| historia Natural | |
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| La jurisdicción se extiende a | URSS , espacio postsoviético y Polonia |
| Tema principal | naturaleza |
Ciencias naturales (del ruso naturaleza y saber ; ruso doref. ciencia natural ) - un cuerpo de conocimiento sobre la naturaleza, o las ciencias naturales como materia de enseñanza. Esta es la información inicial sobre las ciencias: biología , geografía , geología , ecología , astronomía , física y química [1]
Materia escolar que se enseña en los grados primario y secundario de las modernas escuelas de educación general en Rusia , Ucrania y otros estados que antes formaban parte de la URSS . En muchas escuelas, el tema ha sido rebautizado como " El mundo que nos rodea ". Las ciencias naturales enseñan los fundamentos elementales de las ciencias naturales, brindan a los estudiantes conocimientos elementales sobre la naturaleza, la tierra natal, la anatomía humana, la interacción humana con el medio ambiente . En el último año de estudio, el curso de historia natural prepara para un estudio más profundo y especializado de las materias del ciclo de ciencias naturales.
Por primera vez, se introdujo un curso de historia natural en las escuelas rusas en la segunda mitad del siglo XVIII. El libro de texto de VF Zuev "Inscripción de Historia Natural, publicado para las Escuelas Públicas del Imperio Ruso ..." (1786) establece las características principales del contenido y la estructura del tema. El autor creía que para iniciar la educación en ciencias naturales de un niño, es necesario familiarizarlo con la naturaleza que lo rodea, y el orden de familiarización debe ir de la naturaleza inanimada a las plantas y luego a los animales.
Sin embargo, hasta finales del siglo XIX, a pesar de la gran cantidad de historias sobre la naturaleza estudiadas, la historia natural no existía como un plan de estudios separado para la escuela primaria. El primer libro de texto escrito para el curso "una ciencia inseparable" sobre el mundo circundante apareció en 1883: "El mundo de Dios". Tierra, aire y agua” A. Ya. Gerd . La segunda parte planeada, Plantas, animales y el hombre, nunca vio la luz del día. El autor vio como uno de los principales objetivos del curso la formación de una visión del mundo "coherente con el estado actual de las ciencias naturales". Además de leer el libro de texto, las observaciones de los estudiantes y los experimentos simples y accesibles formarían la base del aprendizaje.
A principios del siglo XX, el curso inicial de ciencias naturales de una forma u otra se estableció en casi todas las instituciones educativas: cuerpo de cadetes, gimnasios de mujeres, escuelas reales, gimnasios clásicos, y en este último el curso se denominó "Estudios naturales". . Los libros de texto siguieron básicamente el orden de presentación dado por Zuev: mundo inorgánico - plantas - hombre y animales.
El programa, desarrollado en 1901 por D.N. Kaigorodov , proponía centrarse en la interacción de plantas y animales entre sí y con el medio ambiente, y poner excursiones a lugares típicos de "dormitorios" de plantas y animales (bosque, prado, campo, jardín, estanque, etc.). El objetivo del curso era familiarizarse con la naturaleza, para que los alumnos se sintieran parte de ella y aprendieran a percibir su belleza. Muchas de las ideas del programa propuesto influyeron en los cursos de historia natural en las escuelas de la URSS .
Después de una serie de reformas, en las décadas de 1940 y 1950, las ciencias naturales generales , como asignatura independiente, se conservaron únicamente en el plan de estudios de 4° grado.
A mediados de la década de 1960, las ciencias naturales y la geografía se fusionaron con la historia natural, y esta disciplina se introdujo en el plan de estudios de segundo y tercer grado.
Se suponía que el tema daría a los escolares conocimientos elementales sobre los objetos y fenómenos de la naturaleza, para formar un deseo por el uso cuidadoso de las riquezas de la naturaleza, para protegerla, para cultivar el amor por ella. Se han publicado varios libros de texto y manuales experimentales y de prueba; realizó una investigación metodológica sobre la educación de los estudiantes.
A principios de los años 90, se introdujo un nuevo programa de historia natural para una escuela primaria de cuatro años, desarrollado por Pleshakov, y se publicaron libros de texto de este autor. El nuevo programa destaca la educación ambiental y la formación de los escolares como uno de sus principales objetivos. Se presta atención al desarrollo de un sistema de valores ambientalmente justificado entre los estudiantes, a la prevención de la formación de un enfoque de consumidor hacia la naturaleza. El curso estudia los temas de la diversidad de la naturaleza, la unidad de la naturaleza y el hombre, la posibilidad de un impacto negativo del hombre en el entorno natural y el impacto de un entorno modificado en el hombre mismo. El programa se complementa con información sobre la historia del desarrollo de las ciencias naturales. A partir de 2013, la historia natural se enseña hasta el quinto grado.
La historia natural también se enseña en las escuelas de los estados que anteriormente formaban parte de la URSS ( Ucrania , Bielorrusia , Kazajstán , Estonia y otros).
En otros países, existen cursos escolares generales de ciencias naturales, similares a la historia natural: "Ciencias Naturales", "Tierra Natal", "Naturaleza" y otros.
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