Desarrollo de la autoconciencia

El desarrollo de la autoconciencia  es una etapa en el proceso de ontogénesis , durante la cual el niño tiene una comprensión de lo que es, qué cualidades posee, cómo lo tratan los demás y qué causó esta actitud. La autoconciencia se manifiesta más claramente en la autoestima , es decir, en cómo el niño evalúa sus logros y fracasos, sus cualidades y capacidades. [una]

El problema del desarrollo de la autoconciencia

Hay varios puntos de vista sobre el problema del desarrollo de la autoconciencia. Uno de los puntos de vista expresados ​​por V. M. Bekhterev es que la autoconciencia más simple en el desarrollo de un niño precede a la conciencia, es decir, ideas claras y distintas sobre los objetos. Según el punto de vista de L. S. Vygotsky y S. L. Rubinshtein , la autoconciencia es una etapa en el desarrollo de la conciencia, preparada por el desarrollo del habla y los movimientos voluntarios, el crecimiento de la independencia causado por este desarrollo, así como los cambios asociados. con estos procesos en las relaciones con los demás. Aquí estamos hablando de la etapa en el desarrollo del niño, en la que domina el habla e intenta actuar de forma independiente (2-3 años). P. R. Chamata, basándose en las ideas de I. M. Sechenov , enfatiza que la autoconciencia, como la conciencia, no surge de inmediato, sino cuando uno domina su propio cuerpo. Los órganos de su cuerpo son reconocidos gradualmente por el niño a medida que se convierten en una especie de "instrumentos" de su actividad. [2]

Así, el surgimiento de la autoconciencia está asociado al proceso de diferenciación de las sensaciones externas e internas que ocurre desde las primeras semanas de vida, con la separación subjetiva del niño de la madre, que ocurre al final del primer año de vida. vida, con la conciencia de la independencia emergente, debido al aumento de la voluntariedad de los movimientos y la posibilidad de autoexpresión verbal, llegando a los 2 -3 años.

Estructura de la autoconciencia

En la estructura de la autoconciencia, se puede distinguir (según L. D. Stolyarenko):

1. Conciencia de las metas cercanas y lejanas de los motivos del "yo" de uno ("yo como sujeto actuante").
2. Conciencia de las propias cualidades reales y deseadas ("Yo real" y "Yo ideal").
3. Cognitivas, ideas cognitivas sobre uno mismo (“Soy como un objeto observado”).
4. Autoimagen emocional y sensual. [3] .

Etapas del desarrollo de la autoconciencia

Asignar las siguientes etapas de desarrollo de la autoconciencia' [4] .

1. Primeros años

• Conciencia de los límites de tu cuerpo - 1 año.
• Formación en el niño de la capacidad de actuar de forma independiente con los objetos.
• La autoconciencia nace de uno a tres años. Aproximadamente a los 2 años, el niño comienza a reconocerse en el espejo, que es la forma más simple de autoconciencia.
• Una nueva etapa en el desarrollo de la autoconciencia comienza cuando el niño se llama a sí mismo por su nombre en tercera persona.
• A la edad de tres años, aparece el pronombre "yo", aparece la autoestima primaria: la comprensión no solo del propio "yo", sino también de que "soy bueno", "soy muy bueno". Tal sobreestimación de la autoestima está asociada a la necesidad de seguridad y es de carácter emocional, siendo además muy dependiente de los adultos cercanos.

2. Edad preescolar

• La autoconciencia comienza a formarse hacia el final de la edad preescolar debido al intenso desarrollo intelectual y personal. El niño primero adquiere la capacidad de evaluar las acciones de otras personas (la mayoría de las veces adultos cercanos) y luego, sus propias acciones, cualidades morales y habilidades.
• La autoestima depende de la valoración de un adulto, un profesor.
• Una imagen adecuada de "yo" se forma en un niño con una combinación armoniosa de conocimiento obtenido de su propia experiencia (lo que puedo hacer, cómo lo hice) y de la comunicación con adultos y compañeros.
• El desarrollo de la autoconciencia durante este período depende de las características de la educación familiar.
• Hay una conciencia de sus vivencias, lo que se manifiesta en que al final de la edad preescolar está orientado en sus estados emocionales y puede expresarlos con las palabras: “Me alegro”, “Estoy molesto”, “Estoy estoy enfadado".
• La autoconciencia comienza en el tiempo, es decir, a los 6-7 años, el niño se recuerda a sí mismo en el pasado, es consciente del presente y se imagina en el futuro: “cuando era pequeño”, “cuando sea grande”. ”.
• Hay componentes racionales de autoestima, conciencia de algunas de sus cualidades y conductas, acordes con las exigencias de los adultos. Pero a pesar de esto, el niño se juzga superficial y optimistamente. Si se le pide que se describa a sí mismo, lo hará principalmente desde un punto de vista externo: color de cabello, altura, actividades favoritas.

3. Edad escolar primaria

• La autoestima se vuelve generalmente más adecuada y diferenciada. El niño distingue entre sus cualidades físicas y espirituales, evalúa sus habilidades comparándose con los demás.
• Al final de este período de edad, el niño se caracteriza a sí mismo, describiendo cada vez más su comportamiento típico, refiriéndose a sus pensamientos y sentimientos.
• Las estimaciones se vuelven objetivas, estables, junto con los componentes afectivos, también aparecen los racionales.

4. Adolescencia

• Surgen sucesivamente dos formas distintas de autoconciencia: el sentido de la edad adulta y el "yo-concepto". Un sentido de la edad adulta es la actitud de un adolescente hacia sí mismo como adulto, el sentimiento y la conciencia de sí mismo hasta cierto punto como adulto.
• Hay un interés en el mundo interior de uno, y luego hay una complicación y profundización del autoconocimiento. En otras palabras, un adolescente descubre su mundo interior.
• La autoestima en la adolescencia es baja en su nivel general e inestable, pero puede ser alta (como mecanismo compensatorio).
• En el curso de la socialización , las conexiones de una persona con personas, grupos, la sociedad en su conjunto se expanden y profundizan, y la imagen de su "yo" se forma en una persona. La imagen de "yo", o autoconciencia (imagen de uno mismo) no surge en una persona de inmediato, sino que se desarrolla gradualmente, a lo largo de su vida bajo la influencia de numerosas influencias sociales e incluye cuatro componentes:
  • La conciencia de distinguirse del resto del mundo.
  • Conciencia del "yo" como principio activo del sujeto de actividad.
  • Conciencia de sus propiedades mentales, autoestima emocional.
  • Autoestima socio-moral, respeto por uno mismo , que se forma sobre la base de la experiencia acumulada de comunicación y actividad. [3]

Notas

1. ↑ Mukhina VS Psicología infantil: Proc. para estudiantes de ped. en-camarada. - 2ª ed., revisada. y adicionales.. - M. : Educación, 1985. - S. 177-193. — 272 págs.
2. ↑ Stolin VV Autoconciencia del individuo. - M. : Editorial de la Universidad de Moscú, 1983. - S. 4-100. — 288 pág.
3. ↑ 1 2 Chesnokova II El problema de la autoconciencia en psicología. - M. : Nauka, 1977. - S. 144.
4. ↑ Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Psicología del desarrollo: el ciclo de vida completo del desarrollo humano. Libro de texto para estudiantes de instituciones de educación superior. - M. : TC "Esfera", 2001. - S. 84-89. — 155 págs. — ISBN 978-5-8291-1823-5 .