Lección

Una lección  es una forma de organizar el aprendizaje con el objetivo de dominar el material que se estudia (conocimientos, habilidades, ideas ideológicas y morales y estéticas). Esta forma se utiliza en el sistema educativo de clase-lección y se lleva a cabo para la clase, es decir, para un equipo educativo relativamente permanente.

De esta forma, las clases se llevan a cabo en la mayoría de las instituciones educativas que implementan programas educativos de educación general ( escuelas , liceos , gimnasios , colegios , etc.) en un sistema de educación de clase-lección .

En la tipología de sesiones de formación de M. A. Mkrtchyan, una lección es una especie de sesiones de formación en grupo.

Los objetivos de la lección son educativos, de desarrollo y educativos.

En la práctica educativa de la Rusia moderna, de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal , se desarrolla un plan temático de calendario para enseñar una disciplina, y los temas de cada lección escolar se detallan allí (el tema de la lección, Competencias generales, Tipo de lección, Métodos de lección, Apoyo didáctico, Tarea).

Algunos materiales didácticos tienen desarrollos metodológicos para cada lección.

Tipos de lecciones

Los principales tipos de lecciones incluyen:

1. Clasificación de las lecciones según fines didácticos:

El tipo interactivo de la lección implica el uso de tres componentes: el libro de texto electrónico del estudiante, el libro de texto electrónico del maestro y la pizarra interactiva . El principio de interacción es simple: el libro de texto electrónico se instala en la tableta del estudiante . La tableta de cada alumno, a su vez, está conectada a una única red con una pizarra digital interactiva y una tableta del profesor. Los libros de texto electrónicos contienen hipervínculos a enciclopedias integradas, ilustraciones más detalladas con la capacidad de desplazarse, enlaces cruzados entre diferentes secciones del libro de texto. En tal libro de texto, es posible utilizar materiales de audio y video, gráficos, que permitan a los estudiantes asimilar mejor el material cubierto. Al mismo tiempo, se bloquea el acceso a Internet "gratuito" y la posibilidad de instalar juegos en tabletas [2] .

2. Clasificación de lecciones por etapas de formación de habilidades:

3. Clasificación de las lecciones según los métodos utilizados para mejorar el interés cognitivo y la actividad cognitiva:

4. Clasificación de lecciones según el método de organización de la comunicación entre los participantes en el proceso educativo:

5. Clasificación de las lecciones según el método de enseñanza prioritario utilizado:

6. Clasificación de las lecciones por tipo de conexiones interdisciplinarias:

7. También hay lecciones abiertas y lecciones: revisiones públicas de conocimiento.

Estructura aproximada de la lección

Por primera vez, Friedrich Herbart introdujo la planificación de lecciones en la pedagogía . ( en el ejemplo de explicar un nuevo tema: el volumen de un paralelepípedo rectangular )

Plan de estudios
parte de la lección Tiempo Objetivo Actividad del profesor Actividad del profesor
Orgmomento 3 minutos Pasar lista, parte introductoria El profesor o el profesor de la clase realiza un pase de lista de los estudiantes. Los estudiantes responden, la información sobre las ausencias se ingresa en un diario de clase o control deslizante
revisando la tarea 2 minutos Comprobación de la tarea (área de superficie del cilindro) en cuadernos o de forma remota El profesor pide tarea y calificaciones. Los estudiantes presentan los resultados de su trabajo.
Actualización de conocimientos [4] 5 minutos La etapa de la lección en la que los estudiantes reproducen la experiencia y las habilidades necesarias para la asimilación de nuevos conocimientos. El profesor hace preguntas sobre conceptos. Los estudiantes responden preguntas
Formulación del tema y objetivos de la lección. 10 minutos Cómo calcular el volumen de un paralelepípedo. El profesor introduce el concepto de volumen, pregunta qué objetos geométricos tienen volumen. Los estudiantes responden preguntas que los poliedros, algunos cuerpos de revolución (cilindro, cono, bola) pueden tener volumen
Percepción y comprensión por parte del estudiante de material nuevo. 10 minutos Toma de notas de libros de texto El profesor habla de volumen, comentando a veces algunos conceptos incomprensibles Los estudiantes delinean el texto y escuchan al maestro, y también escriben las propiedades principales de los volúmenes en un cuaderno.
Fijación primaria [5] 5 minutos Resolución de problemas sencillos (producto de tres dimensiones). El profesor se ofrece a encontrar el volumen de un paralelepípedo rectangular de dimensiones 3, 4, 5. Puede elegir a cualquier alumno para responder. Los estudiantes encuentran el volumen de un prisma rectangular. V=abc=3*4*5. Si han resuelto el problema, entonces pueden levantar la mano.
resolución de problemas 5 minutos Resolver problemas en la pizarra (por ejemplo, encontrar el volumen de un paralelepípedo a lo largo de las diagonales). El maestro ofrece a los niños una tarea del libro de texto, el nivel de la tarea está por encima del promedio. Los alumnos (o estudiante) resuelven el problema en la pizarra. Al mismo tiempo, los estudiantes resuelven el problema en cuadernos.
Resumen de la lección 2 minutos calificación El profesor pone marcas en un cuaderno (para el trabajo o para notas) o en un diario de clase Los estudiantes envían sus cuadernos para su revisión.
Tareas para el hogar 2 minutos Se establecen varias tareas del libro de texto (generalmente de un nivel medio)
Reflexión [6] 1 minuto Análisis del estudiante de la lección. El profesor pregunta sobre la lección. Los estudiantes evalúan si les gustó la lección, si las tareas fueron fáciles o difíciles, si el material fue claro o no.

Los conceptos principales son volumen, medidas, prisma, paralelepípedo.

Durante la lección, los estudiantes pueden resolver de 3 a 5 tareas del libro de texto. En la lección, los minutos de educación física son posibles. Tipo de clase: El concepto de volumen corporal. Competencias generales: OK3, OK4. Tipo de lección: Aprendizaje de material nuevo. Métodos de enseñanza: Verbal. Apoyo didáctico: Libro de texto de geometría de Atanasyan. Tarea - 1 tarea.

Equipo utilizado: modelos paralelepípedos, computadora, proyector, presentación, regla.

Es posible realizar lecciones no solo en persona, sino también de forma remota (por ejemplo, a través de Zoom y Google Classroom ).

Duración de la lección

Las lecciones en diferentes países pueden variar en duración. Entonces, por ejemplo, una lección en la escuela secundaria y preparatoria en Japón dura 50 minutos.

Las lecciones en Rusia suelen durar 40 o 45 minutos, entre los cuales hay tiempo libre: un descanso (5-15 minutos, a veces más, por ejemplo, para el almuerzo). O. A. Savvina e I. A. Marushkina descubrieron que la duración de la lección en la historia de Rusia no era la misma. Por ejemplo, en 1828 la lección duraba 90 minutos [7] y en 1865, 60 minutos [8] . A veces, las lecciones se combinan en pares (especialmente en liceos, escuelas técnicas y universidades), dedicadas a un tema, dentro del cual se reduce el cambio. En algunas escuelas, la duración de la lección es constante, en otras puede depender del número de la lección y del día de la semana. En los días previos a las vacaciones, el tiempo de clase puede reducirse por decisión de la administración de la institución educativa. En la primera mitad del año, los alumnos de primer grado tienen un tiempo de lección de 35 minutos.

Por regla general, durante la semana las lecciones comienzan a una hora determinada. A veces pueden cambiar si hay actividades para estudiantes o profesores, como horas de clase.

Galería

Véase también

Notas

  1. ↑ Estas son formas, no tipos de lecciones. El seminario puede llevarse a cabo tanto en la lección de consolidación como en la lección de prueba, así como en una conferencia.
  2. ↑ Acerca del libro de texto electrónico / Departamento de Educación de Moscú. — 2015. Archivado el 28 de septiembre de 2018 en Wayback Machine .
  3. ↑ Guía metodológica para la creación de una lección moderna sobre la Norma Educativa del Estado Federal . Consultado el 23 de noviembre de 2020. Archivado desde el original el 21 de enero de 2022.
  4. ↑ Actualización del conocimiento como etapa de una lección moderna . Consultado el 21 de noviembre de 2020. Archivado desde el original el 21 de enero de 2022.
  5. ↑ Etapa - fijación primaria . Consultado el 21 de noviembre de 2020. Archivado desde el original el 28 de noviembre de 2020.
  6. ↑ La reflexión como etapa de lección: tipos, técnicas, ejemplos . Consultado el 21 de noviembre de 2020. Archivado desde el original el 4 de octubre de 2020.
  7. ↑ Esta duración de las clases es típica de las universidades y se llama pareja.
  8. ↑ Savvina O.A., Marushkina I.A. Lección de matemáticas en una escuela secundaria prerrevolucionaria .. - M .: Infra-M, 2013. - S. 18. - 80 p. - ISBN ISBN 978-5-16-006909-8 .

Literatura

Enlaces

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