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STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas)  - ciencias naturales , tecnología , ingeniería y matemáticas . Es un término amplio utilizado para agrupar estas disciplinas académicas. [1] Además, este término generalmente denota un enfoque del aprendizaje con la ayuda de una visualización simple y accesible de fenómenos científicos, lo que facilita la captura y adquisición de conocimientos basados ​​en la práctica y una comprensión profunda de los procesos. El acrónimo STEM fue propuesto en 2001 para denotar una tendencia en los campos educativo y profesional por parte de científicos de la Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU.(una agencia independiente del gobierno de los EE. UU. que proporciona investigación básica y educación en todos los campos de la ciencia excepto en medicina).

Las disciplinas STEM generalmente se enmarcan en las ciencias naturales (biología, física y química) y las ciencias exactas (matemáticas, lógica y estadística). Las humanidades y las ciencias sociales se clasifican y agrupan junto con las artes bajo el acrónimo HASS . Sin embargo, la psicología se considera parte de STEM. [2]

STEM en el mundo

El país que promueve más activamente el enfoque STEM en la dirección educativa es Estados Unidos de América . El programa STEM se está implementando a nivel estatal y este enfoque se ha introducido en:

La alta dirección de Intel , Xerox , Time Warner y otras se unieron a la implementación del programa de implementación de STEM en la educación . El proyecto también involucró a la fundación fundada por Bill y Melinda Gates y la Fundación de Nueva York fundada por Carnegie Corporation y otros, como resultado se creó la organización sin fines de lucro Change the Equation , que apoya la educación en áreas STEM.

El salario promedio por hora que ganan los trabajadores STEM en los EE. UU. es el doble del salario promedio por hora de los trabajadores en otras industrias. [3]

Las instituciones educativas en Francia, Gran Bretaña, Australia, Israel, China, Singapur ofrecen a los estudiantes programas educativos estatales certificados en el campo científico y técnico y capacitan a especialistas en STEM.

En 2002, se lanzó la Iniciativa de Transformación de Singapur para transformar esta ciudad-estado en un centro mundial de creatividad, innovación y diseño.

Vietnam , Hong Kong , Turquía , Qatar , Canadá , Ucrania y otros también están involucrados en el desarrollo de STEM .

Crítica

Michael S. Teitelbaum llama la atención sobre el hecho de que los esfuerzos del gobierno para capacitar a un gran número de especialistas en STEM pueden generar desempleo entre ellos. [cuatro]

Robert N. Sharett de IEEE Spectrum se hizo eco de estos sentimientos y también señaló que solo una cuarta parte de los graduados de STEM continúan trabajando en el campo, y solo la mitad de los graduados de STEM tienen un título. [5]

Mayor desarrollo del concepto

La digitalización masiva y la robotización pueden reducir la demanda de trabajadores en ciertas profesiones basadas en el desempeño del trabajo rutinario, aumentar la demanda de especialistas en profesiones creativas . Una de las direcciones para adaptar los mercados laborales a las nuevas condiciones es atraer capital humano a áreas de actividad prometedoras que están menos expuestas a los riesgos de la economía digital y tienen demanda en la nueva economía.

Se requerirá una transformación significativa del sistema educativo, encaminada a formar trabajadores con pensamiento creativo, que se adapten rápidamente y que sean emprendedores [6] [7] .

VAPOR

En los últimos años, también se ha utilizado ampliamente la abreviatura STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas)  : ciencia , tecnología , ingeniería, arte y matemáticas , teniendo en cuenta la creatividad en un sentido amplio. En Rusia, en 2018, alrededor del 45 % de los estudiantes fueron admitidos en programas de educación superior en especialidades STEAM [8] .

Las realidades económicas modernas determinan la necesidad de desarrollar e implementar una nueva política científica y educativa basada en el estímulo de la convergencia STEAM, cuando la ciencia, la tecnología y el arte se estudian y practican juntos.

Notas

  1. Educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM): una introducción . Fas.org . Consultado el 21 de agosto de 2017. Archivado desde el original el 9 de octubre de 2018.
  2. Lenguaje, pensamiento y valores . Consultado el 23 de octubre de 2020. Archivado desde el original el 8 de mayo de 2019.
  3. Juguetes STEM: juguetes para desarrollar y ayudar a los niños a aprender . Consultado el 23 de octubre de 2020. Archivado desde el original el 8 de abril de 2019.
  4. Teitelbaum, Michael S. El mito de la escasez de ciencia e ingeniería . El Atlántico . Consultado el 23 de octubre de 2020. Archivado desde el original el 24 de agosto de 2019.
  5. Charette, Robert N. La crisis STEM es un mito . Espectro IEEE (30 de agosto de 2013). Consultado el 23 de octubre de 2020. Archivado desde el original el 6 de septiembre de 2019.
  6. Yaroslav Kuzminov, Pavel Sorokin, Isak Frumin. Habilidades generales y especiales como componentes del capital humano: nuevos desafíos para la teoría y la práctica de la educación  // Prospectiva. - 2019. - T. 13 , núm. S2 . — P. 19–41 . — ISSN 1995-459X . Archivado desde el original el 11 de enero de 2022.
  7. Stepan Zemtsov, Vera Barinova, Roza Semyonova. Riesgos de la digitalización y adaptación de los mercados laborales regionales en Rusia  // Foresight. - 2019. - T. 13 , núm. 2 . — S. 84–96 . — ISSN 1995-459X . Archivado el 24 de mayo de 2021.
  8. Semenova R.i, Zemtsov S.p., Polyakova P.n. STEAM-educación y empleo en tecnologías de la información como factores de adaptación a la transformación digital de la economía en las regiones de Rusia  // Innovaciones. - 2019. - Emisión. 10(252) . — S. 58–70 . — ISSN 2071-3010 . Archivado el 24 de mayo de 2021.