Demos, Lloyd

Demostraciones de Lloyd
lloyd de mause
Fecha de nacimiento 19 de septiembre de 1931( 19/09/1931 )
Lugar de nacimiento
Fecha de muerte 23 de abril de 2020( 2020-04-23 ) [1] (88 años)
Un lugar de muerte
País  EE.UU
Esfera científica historia , psicología , psicohistoria
Lugar de trabajo
alma mater

Lloyd Democ (ortografía del apellido - Demoz ; inglés  Lloyd deMause ; 19 de septiembre de 1931 , Detroit , Michigan - 23 de abril de 2020 [1] , Nueva York , Nueva York ) - Historiador y psicólogo estadounidense , uno de los fundadores de la psicohistoria . .

Biografía

Graduado de la Universidad de Columbia. Recibió su educación de posgrado en ciencias políticas de la Universidad de Columbia y en psicoanálisis de la Asociación Nacional de Psicología para el Psicoanálisis ..

Ha enseñado psicohistoria en la Universidad de la Ciudad de Nueva York y en el Centro de Formación Psicoanalítica de Nueva York.

Actividad científica

En sus trabajos sobre la historia de la infancia, Demos identificó seis modelos dominantes diferentes de actitud hacia los niños a lo largo de la historia, comprobó la influencia de la educación infantil en las características de una personalidad adulta y relacionó los modelos de crianza que identificó con las características de la desarrollo de la civilización en cada período. Los seis modelos, según Demos, son los siguientes [2] :

  1. Infanticida (hasta el siglo IV d. C.): caracterizado por el asesinato masivo de niños y la violencia contra ellos.
  2. Abandonado/despedido (siglos IV-XIII) - caracterizado por el rechazo del infanticidio en relación con la expansión del cristianismo y la práctica de transferir a los niños por parte de los padres para que sean criados por terceros
  3. Ambivalente (siglos XIV-XVII) - caracterizado por el inicio del desplazamiento de la práctica del castigo físico
  4. Obsesivo / coercitivo (siglo XVIII) - caracterizado por el comienzo de la comprensión de las necesidades del niño
  5. Socializador (XIX - primera mitad del siglo XX) - caracterizado por la difusión masiva del conocimiento pedagógico, así como de la educación primaria y secundaria
  6. Ayudar (desde mediados del siglo XX) - caracterizado por la individualización del proceso de crianza, el rechazo del castigo físico y las relaciones igualitarias entre padres e hijos

Demos también llamó la atención sobre el papel de la experiencia fetal , es decir, el trauma psicológico de una persona en el estado de embrión en el útero materno. Según Demos, el trauma fetal ocurre cuando el feto experimenta molestias por falta de nutrición o por el tabaquismo o el alcoholismo de la madre. Dado que el embrión no tiene la capacidad de responder a una reacción irritante, los traumas fetales permanecen en la psique humana incluso en la edad adulta, sin embargo, debido a que están ocultos en lo más profundo de la psique, su manifestación es inconsciente e implícita. [3] .

Demos conecta el problema de la génesis y expansión del terrorismo islamista con las peculiaridades de las relaciones familiares y la educación en muchos países musulmanes [4] .

Demos fue el fundador del Instituto de Psicohistoria y The Journal of Psychohistory .

Bibliografía

Notas

  1. ↑ 1 2 Obituario  _
  2. ↑ Schneider, L. B. Psicología de las relaciones familiares. - Moscú: April Press; EKSMO-Prensa, 2000. - 512 p. . Consultado el 18 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 11 de abril de 2010.
  3. ↑ Shutova O. M. Psicohistoria: escuela y métodos. Libro de texto / Ed. V. N. Sidortsova. - Minsk: "Veda", 1997. - 1000 copias. — págs. 79-81
  4. ↑ deMause, Lloyd The Childhood Origins of Terrorism ( Fuentes del terrorismo de Lloyd Demos Children) // Siglo XXI: problemas actuales de la ciencia histórica: Actas de la internacional. científico conf., dedicado 70 aniversario de la ist. falso BGU. Minsk, 15 y 16 de abril. 2004 / Ed.: V. N. Sidortsov. (ed. responsable) y otros - Mn: BGU, 2004. - S. 195-198. . Consultado el 6 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016.

Enlaces

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