Instituto de profesores rojos

instituto de profesores rojos
Fecha de fundación / creación / ocurrencia 1921
Fundador Mijail Nikolaevich Pokrovsky
Estado
Empresa matriz (organización, institución) Comité Central del PCUS
ubicación de la sede
siguiente en orden Escuela Superior del Partido dependiente del Comité Central del PCUS

El Instituto de Profesores Rojos (IKP) es una institución especial de educación superior del Comité Central del Partido Comunista de Bolcheviques de toda la Unión para la formación de los cuadros ideológicos más altos del partido y profesores de ciencias sociales en las universidades.

Historia y estructura

Este instituto se formó de acuerdo con la resolución del Consejo de Comisarios del Pueblo de la RSFSR del 11 de febrero de 1921 "Sobre el establecimiento de institutos para la formación de Profesores Rojos": "1. Establecer en Moscú y Petrogrado Institutos para la formación de profesores rojos que enseñen economía teórica, materialismo histórico, desarrollo de las formas sociales, historia moderna y construcción soviética en las escuelas superiores de la República. 2. Fijar el número de empleados en los Institutos de la Cátedra Roja en 200 para Moscú y 100 para Petrogrado 3. Instruir al Comisariado del Pueblo para la Educación para que comience urgentemente la organización de estas instituciones. 4. Obligar a todas las instituciones soviéticas a prestar toda la ayuda posible al Comisariado del Pueblo para la Educación en lo que se refiere a la rápida organización de estas instituciones” [1] . Debido a la falta de maestros, se abrió en octubre de 1921 solo en Moscú .

El primer número tuvo lugar en 1924. Para cinco números (1924-1928), el Instituto graduó a 194 estudiantes, incluidos 88 economistas, 42 filósofos, 32 historiadores rusos, 18 historiadores occidentales, 9 naturalistas, 5 juristas [2] . Todos los estudiantes del IKP a partir del segundo año estaban obligados a realizar trabajos pedagógicos en una u otra universidad. Durante algún tiempo en la Unión Soviética, la práctica de conferir una cátedra después de graduarse del Instituto de Profesores Rojos; en la segunda mitad de los años 30. las reglas de sumisión al rango se hicieron más duras [3] .

En 1927, fue transferido de la jurisdicción de Glavnauka al Comité Ejecutivo Central de la URSS .

En 1938, en lugar del PCI, se creó una única Escuela Superior de Marxismo-Leninismo dependiente del Comité Central del Partido Comunista de los Bolcheviques de toda la Unión, que en 1946 se transformó en la Academia de Ciencias Sociales dependiente del Comité Central del PCUS. .

Fue alojado en Moscú en el edificio del Monasterio de Strastnoy . El curso de estudio fue de 3 años. En 1924, se añadió otro año [4] [5] .

Cuando fue creado, el Instituto incluía tres departamentos: económico, histórico y filosófico. En 1924 se organizó un departamento preparatorio, legal y natural. En 1927  - los departamentos histórico-partido y literario [6] . Para 1930 había ocho departamentos [7] :

En 1930, los departamentos se reorganizaron en institutos independientes. A partir de 1931, había 10 Institutos de Profesores Rojos:

En 1931, se agregaron al Instituto los departamentos de posgrado del Instituto de Investigaciones Científicas de la Academia Comunista .

Líderes

Profesores y alumnos

Entre los profesores estaban los bolcheviques N. I. Bukharin , M. N. Pokrovsky , V. P. Volgin , V. I. Nevsky , N. M. Lukin , A. V. Lunacharsky , E. M. Yaroslavsky , K. B. Radek , Krumin , E. I. Kviring , E. A. Preobrazhensky , N. V. Krylenko , E. P. Pashukanis , E. P. Berman . Mif , Bela Kun , Ercolli (Tolyatti) , Kolarov I. V. Stalin , L. D. Trotsky , G. E. Zinoviev , L. M. Kaganovich , M. I. Kalinin , D. Z Manuilsky , A. S. Bubnov , R. P. Eideman y otros.

La aguda escasez de profesores bolcheviques contribuyó a la participación de profesores de otras opiniones políticas en la enseñanza. Entre ellos estaban los mencheviques Rozhkov , Rubin , Groman , Lyubov Axelrod-Orthodox , el bundista Rosenfeld, el bolchevique-antileninista, que durante la Guerra Civil colaboró ​​con los mencheviques V. A. Bazarov , A. N. Savin , P. I. Lyashchenko , y también N. P. Gratsiansky , S. V. Bakhrushin , E. V. Tarle , B. D. Grekov , V. V. Struve , I. Yu. Krachkovsky , N. Ya. Marr , I. I. Meshchaninov , A. M. Deborin (posteriormente, por decisión del Comité Central, se inscribió en el partido sin experiencia del candidato), Mishulin , Kosminsky , Timiryazev (hijo) y otros.

Entre los graduados del Instituto de Profesores Rojos que se dedicaban a actividades pedagógicas y científicas se encontraban los historiadores N. N. Vanag , E. B. Genkina , S. M. Dubrovsky , I. I. Mints , A. M. Pankratova , A. L. Sidorov , S. G. Tomsinsky y otros. [8] El historiador militar E. A. Razin ( clase de 1936). Al mismo tiempo, una gran cantidad de graduados después de graduarse del Instituto trabajaron en instituciones soviéticas y del partido. Entre los graduados del PCI se encontraban futuros miembros y candidatos a miembros del Politburó y secretarios del Comité Central: Suslov , Shcherbakov , Voznesensky , Pospelov , Ponomarev , Pelshe , Ilyichev , Yudin ; así como figuras prominentes del partido y el estado: Mekhlis , Fedoseev, Aleksandrov, Konstantinov , Mitin , Shabalin ; poetas Surkov , Shchipachev y otros [9] [10] Representantes de la llamada escuela de Bujarin también estudiaron en el Instituto.

Selección de alumnos y proceso de aprendizaje

Las personas enviadas por el Comité Central o el comité regional del partido, por regla general, con educación superior, podían tomar exámenes de ingreso. Al principio también se aceptaban estudiantes no partidistas, pero en 1922 ya se requerían dos años de experiencia partidaria, luego tres años, en 1924  -cinco años, para 1929 se requerían hasta 8 y 10 años de experiencia en ciertos departamentos [11 ] .

A principios de la década de 1920 para el ingreso de personas al Instituto de Profesores Rojos, se creó una comisión de mandato, integrada por representantes del Comité Central del Partido , del Directorio y estudiantes del Instituto. Ella tomó una decisión sobre cada candidato. Con una decisión positiva del comité de credenciales, las solicitudes se presentaron a la Junta. Los consideró y permitió (o no) que los solicitantes presentaran un trabajo escrito independiente en la especialidad elegida, que se suponía que debía demostrar la capacidad del solicitante para la investigación científica. Aquellos cuyo trabajo se consideró satisfactorio fueron admitidos a un coloquio oral sobre economía teórica, filosofía, ruso e historia general. en la década de 1920 una de las principales fuentes de dotación de personal del Instituto de profesores rojos eran graduados de la Universidad Comunista. Ya. M. Sverdlov . Entre los estudiantes había personas que trabajaban como maestros, así como trabajadores del partido que ocupaban cargos de responsabilidad antes de la admisión (secretarios de comités de distrito, comités provinciales, jefes de agitprops de distrito, etc.) [12] .

Proceso educativo

La principal forma de educación en el Instituto de Profesores Rojos en la década de 1920 fue el trabajo en seminarios, donde los estudiantes estudiaron y discutieron la teoría económica de K. Marx , la historia de la filosofía, incluidas las enseñanzas materialistas y dialécticas (solo según la Filosofía de I . Kant A.M. Deborin dictó conferencias a lo largo del año académico), la historia de las revoluciones, los movimientos obreros y campesinos, y la historia socioeconómica. Muchos de sus trabajos fueron de naturaleza exploratoria. Los estudiantes del Instituto publicaron una gran cantidad de libros, artículos, participaron activamente en discusiones científicas y conferencias. Una parte obligatoria del proceso educativo era el trabajo del partido (enseñanza en las escuelas del partido, realización de labores de agitación y propaganda, trabajo en empresas como secretarios de las células del partido comunista, etc.) y la práctica pedagógica (realización de cursos en la especialidad en universidades y escuelas de trabajadores ). A partir de la segunda mitad de la década de 1920, los estudiantes del Instituto se manifestaron de diversas formas en la lucha contra los movimientos de oposición en el PCUS (b) [6] .

Notas

  1. ↑ Colección de legalizaciones y órdenes del Gobierno Obrero y Campesino de la RSFSR. 1921, N° 12, página 72.
  2. ↑ Archivo histórico. 1958. No. 6. Pág. 86.
  3. ↑ Goldfarb S., Shcherbakov N., Universidad Estatal Nesterovich A. Irkutsk (1918 - 1998). Rectores, decanos, profesores // Universidad Estatal de Irkutsk (1918 - 1998). - Irkutsk: Editorial de la Universidad de Irkutsk, 1998. - S. 299. - 592 p. - 500 copias.  — ISBN 5-7430-0573-7 .
  4. ↑ TSB tomo 10, página 293
  5. ↑ M. Fox. Cultura política…, págs. 22-23
  6. ↑ 1 2 BDT Vol. 11, página 410
  7. ↑ Enciclopedia Pedagógica. Volumen 3. M., 1930. Stb. 308.
  8. ↑ Nikulenkova E. V. Instituto de Profesores Rojos: Estructura y Organización del Proceso Educativo (1921-1930) // Escuela Histórica de Petersburgo. Tercer año de lanzamiento. En memoria de E. R. Olkhovsky. - SPb., 2004. - S. 421.
  9. ↑ A. Avtorjánov. Technology of Power págs. 58-60 - Frankfurt/Main: Possev-Verlag, 1983
  10. ↑ A. Avtorjánov. Memorias, página 367 - Fráncfort del Meno: Possev-Verlag, 1983
  11. ↑ M. Fox. cultura política…p. 24
  12. ↑ Nikulenkova E. V. Instituto de Profesores Rojos: Estructura y Organización del Proceso Educativo (1921-1930) // Escuela Histórica de Petersburgo. Tercer año de lanzamiento. En memoria de E. R. Olkhovsky. - SPb., 2004. - S. 415.

Literatura

Enlaces

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