Discurso científico ( discurso científico inglés , alemán Wissenschaftlicher Diskurs ) es un término ambiguo [ aclarar ] ampliamente utilizado desde mediados de la década de 1970, junto con la difusión del concepto de discurso en la ciencia europea occidental y estadounidense .
El discurso científico en una de sus posibles acepciones significa un sistema de conocimiento científico establecido, es decir, un sistema de conocimiento basado en evidencias que certifica racionalmente el resultado cognoscitivo obtenido por una persona. Las características esenciales del conocimiento científico son: racionalidad, enfoque en la búsqueda de conocimiento confiable; una forma específica de organizar la búsqueda - investigación científica; universalidad, es decir, la posibilidad de aplicar métodos de investigación en cualquier ámbito de la realidad; el carácter especial del sujeto cognoscente es la comunidad científica [1] .
En otro sentido, el discurso científico es un conjunto de textos científicos conectados por relaciones contenido-temáticas o unidos en un sentido funcional. En este sentido, el discurso científico se correlaciona según criterios de selección con otras áreas de la comunicación y campos del conocimiento, por ejemplo, el discurso político, el discurso artístico, el discurso mediático , el discurso informativo , etc. En este caso, el significado del término “discurso científico está cerca del concepto de " estilo funcional científico ", fundamentado teóricamente en la lingüística rusa soviética, en la teoría de los estilos funcionales del habla desde la década de 1960, principalmente en los trabajos de Margarita Kozhina . La principal conclusión de los estudios del estilo funcional científico de las décadas de 1960 y 1990: las características fundamentales del discurso científico: objetividad, lógica, generalidad, conceptualidad, precisión se deben a la base extralingüística del estilo. Se prueba y describe la interrelación de factores lingüísticos y extralingüísticos en el texto científico. Se muestra que la estructura semántica de un texto científico refleja las principales fases y patrones de la actividad humana de búsqueda e investigación.
Desde la década de 1990 la metodología del análisis lingüístico del discurso científico se está desarrollando como una continuación de los métodos y principios de la lingüística del texto. La escritura académica (escritura científica , escritura académica, publicaciones académicas, comunicación académica) se formó como una dirección separada : una parte de la capacitación orientada al lenguaje y la comunicación de un especialista, dirigida a la redacción correcta de un artículo de investigación, un proyecto en inglés. de acuerdo con las reglas y normas léxicas y gramaticales del estilo científico en contraste con el inglés coloquial [2] . En la lingüística rusa se están desarrollando métodos para presentar efectivamente un resultado científico a la comunidad, estrategias de discurso óptimas para posicionar nuevos conocimientos científicos y la interacción del autor de un texto científico con una comunidad de especialistas y expertos: V.E. Chernyavskaya .
En la lingüística alemana y angloamericana, el estudio del habla científica y el discurso científico tenía otras prioridades. El texto científico se estudió en relación con textos especiales (técnicos), el énfasis principal estaba en el estudio de terminología especial ( alemán Fachsprache, Language for Special Purpuses ): Lothar Hoffman ( en alemán Lothar Hoffmann ), Klaus-Dieter Baumann ( en alemán Klaus-Dieter Baumann ), Harald Weinrich , Hans -Rüdiger Fluck ( en alemán Hans-Rüdiger Fluck ).