Rathke, Wolfgang
| Wolfgang Ratke | |
|---|---|
| Alemán Wolfgang Ratke | |
| Fecha de nacimiento | 18 de octubre de 1571 |
| Lugar de nacimiento | |
| Fecha de muerte | 27 de abril de 1635 (63 años)o 17 de abril de 1635 [1] (63 años) |
| Un lugar de muerte | |
| País | Alemania |
| alma mater | |
| Dirección | pedagogía |
| Período | finales del siglo XVI - principios del siglo XVII |
| Influenciado | Ya. A. Comenius |
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Wolfgang Ratke (Ratihiy) ( en alemán Wolfgang Ratke , 18 de octubre de 1571, Wilster - 27 de abril de 1635, Erfurt ) fue un profesor de alemán.
Biografía
Nació en la ciudad de Wilster, cerca de Hamburgo , donde se graduó en el gimnasio. Se graduó en la Universidad Luterana de Rostock , donde estudió teología y filosofía [2] . Sin embargo, sus intereses muy pronto se centraron en aprender lenguas extranjeras y mejorar los métodos de enseñanza de las mismas. Se esforzó por hacer que el aprendizaje de idiomas extranjeros fuera fácil y agradable para los estudiantes. De los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras, V. Rathke pasó a las cuestiones generales de la organización de los asuntos escolares y la didáctica, expresando a menudo consideraciones de carácter sociopolítico.
En 1612, en Frankfurt am Main , donde vivía entonces, V. Ratke se dirigió al congreso de príncipes alemanes y representantes del magistrado de la ciudad local con el “Frankfurt Memorial” (memorando), que se hizo ampliamente conocido en varios principados alemanes, en el que esbozó sus planes reformistas sobre los asuntos escolares e incluso los problemas de la vida religiosa y política de todos los estados alemanes de la época. “En su “Memorial”, W. Rathke destacó tres grupos de temas: la reforma de la enseñanza de idiomas en la escuela, la reforma de todo el negocio escolar, la reforma de la vida política y religiosa en Alemania en su conjunto” [3 ] .
Ideas pedagógicas generales
Las ideas didácticas eran generalmente de naturaleza materialista. Fue el primero en utilizar el término " didáctica ". Él creía que la mente de un niño es una pizarra en blanco en la que puede escribir lo que necesita. El proceso de cognición , a su juicio, consta de 2 etapas: la percepción de los objetos y fenómenos del mundo exterior y el procesamiento mental de estos fenómenos. La enseñanza debe basarse en la inducción y la experiencia. Hizo hincapié en la necesidad del conocimiento pedagógico de cada persona como condición para una existencia feliz. Fue un campeón del método sólido de enseñar a leer y escribir en su lengua materna. Se esforzó por difundir escuelas para el pueblo. Abogó por la educación primaria en su lengua materna. La base de la educación es la religión, pero se opuso al monopolio de la iglesia para abrir escuelas. Prestó mucha atención a la formación metodológica y didáctica de los profesores. Los docentes deben contar con una buena posición económica y social. El Estado y los padres están obligados a velar por el mantenimiento de la autoridad de los docentes [4] .
Rathke creó una nueva ciencia: la metodología de la educación. Estableció los criterios por los cuales se debe construir la investigación científica pedagógica y se debe determinar el contenido de la educación. Amplió el tema de la didáctica como ciencia de la formación de la personalidad [5] .
Principios didácticos
El sensacionalismo de las visiones epistemológicas determinó los principios didácticos que desarrolló:
- El principio de conformidad con la naturaleza : el aprendizaje debe proceder de acuerdo con el curso de la naturaleza, sin violarla.
- El aprendizaje debe ser constante, no se pueden estudiar cosas diferentes al mismo tiempo.
- Debes usar constantemente la repetición.
- La capacitación debe llevarse a cabo sin coerción.
- Los estudiantes sólo deben memorizar lo que entienden.
- En la formación se debe ir de lo particular a lo general [4] .
La mayoría de las reglas didácticas formuladas por Rathke se aproximan a los principios didácticos de la enseñanza de Ya. A. Comenius , que él mismo planteó y justificó casi simultáneamente con Rathke [6] .
Actas
- "Monumento"
Notas
- ↑ 1 2 Biblioteca Nacional Alemana, Biblioteca Estatal de Berlín, Biblioteca Estatal de Baviera , Registro de la Biblioteca Nacional de Austria #118598481 // Control Regulador General (GND) - 2012-2016.
- ↑ Wolfgangus Ratken (1593 Ost.) @ Rostocker Matrikelportal
- ↑ Historia de la Pedagogía y la Educación. Desde el origen de la educación en la sociedad primitiva hasta finales del siglo XX: un libro de texto para instituciones educativas pedagógicas. ed. A. I. Piskunova. -M., 2001.
- ↑ 1 2 Kodzhaspirova G. M. Historia de la educación y el pensamiento pedagógico: tablas, diagramas, notas de referencia. - M., 2003. - S. 66.
- ↑ Dzhurinsky A.N. Historia de la pedagogía extranjera: Libro de texto. -M., 1998.
- ↑ Diccionario Enciclopédico Pedagógico / Ed. B. M. Bim-Bada. - M., 2003. - S. 399.
 diccionarios y enciclopedias |
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