Lectura veloz
La lectura rápida es la capacidad de percibir rápidamente información textual cuando se utilizan métodos de lectura especiales. La velocidad habitual de lectura en ruso en un adulto está en el rango de 120-180 palabras por minuto [1] , según estudios experimentales, la velocidad promedio es de 201 palabras por minuto (con un rango de valores de 60 a 378) con un porcentaje de asimilación promedio de 52 [2] . Se entiende por lectura rápida la capacidad de leer 3-4 veces más rápido que la velocidad media [1] , hasta un máximo de unas 600 palabras por minuto. Existen métodos de lectura rápida que te permiten alcanzar velocidades más altas, más de 1000 palabras por minuto. La lectura rápida también juega un papel importante en el aumento de la productividad en algunas industrias, como la del personal administrativo [1] .
Se cree que algunas personas pueden dominar la capacidad de lectura rápida sin un entrenamiento especial, habiendo dominado intuitivamente las formas de lectura rápida.
Historia
Los cimientos de la lectura veloz son, en particular, las investigaciones del oftalmólogo francés Emile Javal . En 1878 descubrió que los ojos realizan movimientos cortos (saltos) con paradas breves (fijaciones). Mientras lee una línea, los ojos se detienen 3-4 veces, y no en cada signo. El estudio mostró que el campo de visión de una persona es más amplio de lo que se pensaba. En 1894 aparecieron en la prensa artículos sobre los beneficios de la lectura rápida. Con la difusión de la educación de masas, el interés se intensificó.
El primer curso de lectura rápida se organizó en la Universidad de Syracuse en los Estados Unidos en 1925.
En la década de 1940, las formas basadas en hardware para aumentar la velocidad de lectura eran populares, en particular usando un taquistoscopio . La velocidad de lectura aumentó significativamente, pero los resultados fueron inestables.
En 1958 apareció el método de "Lectura Dinámica" desarrollado por la maestra Evelyn Wood [3] .
Habilidades básicas de lectura rápida
- Supresión de subvocalización : pronunciación interna del texto que se lee; desarrollando la habilidad de reconocer palabras directamente desde su imagen tipográfica visual, sin pasar por el reconocimiento de sonido interno. Para suprimir la subvocalización, se suelen utilizar técnicas para distraer la atención durante la lectura.
- Eliminación de "regresiones": movimientos oculares recurrentes al leer, releer oraciones y párrafos. Esta habilidad está íntimamente relacionada con el desarrollo de la memoria .
- Ampliación del campo de percepción visual. Existen ejercicios especiales (por ejemplo, con tablas de Schulte ) destinados a mejorar la percepción visual periférica. Gracias a esta habilidad, un lector entrenado puede abarcar más palabras, hasta una línea entera, en un solo paso de sus ojos. Cuantas menos traslaciones de la mirada a lo largo de la línea haga el lector, mayor será la velocidad de lectura y menor la fatiga. Al entrenar la velocidad de lectura, es necesario aprender a percibir una línea de texto en cada vez menos traducciones de mirada. Al principio, es conveniente aprender esto en periódicos con columnas de texto estrechas.
- Concentración de la atención: mantener la atención en la lectura. Para potenciar la concentración, la lectura se acompaña de la supresión del diálogo interno y una disminución de la respuesta a los estímulos externos.
- Lectura superficial, la navegación es la capacidad de encontrar rápidamente palabras clave y tesis en un texto que tiene una baja densidad informativa [1] . Para desarrollar esta habilidad, se utilizan la toma de notas , la elaboración de diagramas de flujo , tarjetas de memoria , así como ejercicios para comprender el significado de la oración completa cuando se lee solo una parte de ella. Esta habilidad es la más difícil de dominar, ya que afecta a muchos procesos cognitivos a la vez.
Véase también
Notas
- ↑ 1 2 3 4 Lectura rápida // Diccionario enciclopédico: Psicología del trabajo, gestión, psicología de la ingeniería y ergonomía / Dushkov B. A., Korolev A. V., Smirnov B. A. - M. : Proyecto académico; Fundación Mir, 2005.
- ↑ Wormsbecher, Kabin, 1976 , pág. 6.
- ↑ Marks-Beal, 2013 , pág. 83.
Literatura
- Akhmadullin Sh. T. Lectura rápida para niños. Versión completa. Libro de formación para padres de niños de 6-8, 9-12 y 13-17 años - K.: Experto, 2017. - 192 p. - ISBN 978-5-9909424-2-4 .
- Palagin P. A. Lectura rápida en la práctica. — M. : Mann, Ivanov i Ferber, 2014. — 288 p. — ISBN 978-5-00057-229-0 .
- Borodina V. A., Borodin S. M. Enseñamos... a leer: Lecciones de lectura dinámica. - L. : Lenizdat , 1985. - 192 p.
- Kuznetsov OA, Khromov LN Técnica de lectura rápida. - M. : Prometeo, 1991. - 186 p.
- Andreev O. A., Khromov L. N. Aprenda a leer rápidamente. - Krasnodar: Ilustración, 1991. - ISBN 5-09-001867-7 .
- Buzán, Tony. Libro de lectura rápida = El libro de lectura rápida de Tony Buzan. - 3. - Minsk: Popurrí LLC, 2004. - 56 p. + 8 incluidos Con. - (Vive sabiamente). - ISBN 985-483-057-8 .
- Lando Irina. Velocidad de lectura 1. La velocidad de lectura es igual a la velocidad de pensamiento. Ayuda para enseñar. - Riga, 2010. - 24 p. - ISBN 978-9934-8145-7-0 .
- Avsharyan G. E.,. Lectura veloz. Un curso rápido para escolares, estudiantes y cualquier persona que quiera pensar más rápido. - M. : AST, 2011. - 160 p. — ISBN ISBN 978-5-17-076534-8 .
- Ziganov M. A. Lectura rápida . - M. : Eksmo, 2012. - 224 p. - (Hazlo tu mismo). — ISBN 978-5-699-60707-5 .
- Grace N. Lectura rápida. - Vector, 2012. - 272 p. - ISBN ISBN 978-5-9684-1961-3 .
- Marks-Beal, Abby. Lectura rápida en 10 días = 10 días para lectura más rápida. — M .: Editorial Alpina , 2013. — 230 p. - ISBN 978-5-9614-4506-0 .
- Wormsbecher V. F., Kabin V. A. 100 páginas por hora . - Kemerovo: Editorial de libros Kemerovo, 1976. - 116 p.