La sociología de la infancia es una rama de la sociología que explica acciones concretas específicas, procesos en la sociedad en relación con la infancia, estudiada con la ayuda de sociotécnicas especiales. Su objeto es la infancia como componente estructural de la sociedad , reflejo de los cambios sociales y culturales. El objeto de estudio son los roles específicos de "niño" y "adulto", las normas y regulaciones sociales que rigen los roles respectivos, la subcultura infantil , los procesos de interacción entre la sociedad y la infancia, la política estatal en interés de los niños [1] .
La institucionalización de la sociología de la infancia está asociada al nombre del científico francés F. Ariès , fundador [2] , [4] (enlace inaccesible) de la historia de la infancia, y su obra El niño y la vida familiar bajo el antiguo orden [3] , que se publicó en Francia en 1960 d. En ciencias domésticas en 1988, por primera vez, se publicó el libro de I. S. Kohn "El niño y la sociedad", que introdujo al lector en los estudios de L. Demoz , M. Mead y otros científicos [4] .
Una de las principales publicaciones interdisciplinarias, pero predominantemente sociológicas, sobre la infancia ha sido la "revista global de investigación infantil" Childhood, publicada desde 1994 [5] . En 1998, en el marco de la Asociación Sociológica Internacional, se creó un Comité de Investigación especial en Sociología de la Infancia ( RC 53 ), cuyos intereses están estrechamente entrelazados con el trabajo de los comités de investigación en sociología de la educación, la familia y la juventud, así como UNICEF [6] .
I. S. Kon señala que existe una sociología de la infancia en Rusia [5] . En 1996, se publicó el libro de S. N. Shcheglova "La sociología de la infancia" [6] .
Desde 2008, el Comité de Investigación de la Sociedad Rusa de Sociólogos "Sociología de la Infancia" comenzó su trabajo [7]
La infancia es una educación social - un conjunto de objetos, eventos, procesos, instituciones sociales y prácticas sociales en relación con los niños, expresados en acciones y lenguaje [8] . La infancia es un estado social desplegado en el tiempo, ordenado por densidades, estructuras, formas de actividad, etc., en el que interactúan niños y adultos [9] . La infancia debe ser abordada como una “formación social” inserta en el contexto de las relaciones sociales, intereses históricos específicos, así como formas de ingreso a una determinada etapa de la edad, que debe caracterizarse por los límites de su posición en el sistema de relaciones entre generaciones, y el desciframiento de la infancia será una tarea decisiva en el estudio de la infancia, condiciones para construir la subjetividad de la infancia dentro de la estructura de los procesos de socialización [10] .
La niñez está institucionalizada dentro del rango de edad de 0 a 18 años, lo cual se encuentra registrado en la Ley Federal “De Garantías Básicas para la Protección de los Derechos del Niño” [7] y en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño [8]. ] . Hay 6 etapas de la niñez moderna: infancia, niñez temprana, niñez preescolar, edad escolar primaria, adolescencia, adolescencia temprana [1] .