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La observación participante (inglés Observación  participante ) es un método de investigación cualitativa que permite un estudio de campo de los individuos en su entorno natural y en circunstancias de la vida cotidiana, es decir, el estudio de un grupo social “desde adentro”. A diferencia del experimento , la observación participante del investigador está libre de control externo. El método es muy adecuado para averiguar la motivación intrínseca de las personas a través de sus actividades, cuando no hay forma de conocerla directamente.

R. Gould [1] propuso una distinción importante entre los roles de los investigadores en la observación participante . Esta distinción se basa en el grado de implicación-desapego del investigador durante la observación y, en consecuencia, en el grado de cercanía-apertura de su propia actividad etnográfica, científica. En este caso, se acostumbra distinguir los siguientes roles: [2][ aclarar ]

Tal análisis es de fundamental importancia, ya que un observador externo, con raras excepciones, se ve privado de la oportunidad de prestar atención a aquellas características y detalles que están ocultos a los ojos de los no iniciados, pero que son importantes para el tema en estudio o un representante de una cultura diferente (en relación con el observador). Es para establecer la motivación de la conducta, para identificar el significado de acciones significativas que permitan explicar y comprender lo sucedido, que se necesita empatía, es decir, una descripción de estas acciones en el lenguaje del sujeto, lo cual se asegura a través de la observación incluida. . [3][ aclarar ]

Historia del método

El primer uso informado del método de observación participante fue realizado por F. G. Cushing durante su estudio de los indios Zuni (pueblo) en la segunda mitad del siglo XIX. Después de Cushing , este tipo de investigación fue utilizada por sociólogos y antropólogos como Malinovsky B.K. , [4][ aclarar ] Evans-Pritchard, E. E. , [5][ aclarar ] y Margaret Mead [6][ aclarar ] durante el estudio de las sociedades tradicionales y menos desarrolladas.

Un ejemplo clásico del uso de la observación participante fue el estudio de L. Festinger y sus colegas, en el que estudiaron la vida de los miembros de la secta de los adherentes del fin del mundo . Festinger y sus colegas asumieron que la única forma de infiltrarse en una comunidad cerrada de creyentes que percibían el entorno externo como hostil era convertirse en miembros de pleno derecho de la secta sin revelar sus motivos a los miembros de la secta. Pronto, los sociólogos, que buscaban no influir en la vida de los sectarios y observarlos en condiciones naturales (un requisito previo importante del método etnográfico), se enfrentaron al hecho de que los creyentes percibían su presencia como una confirmación directa de la autenticidad de su revelación. . La situación se complicó por el hecho de que uno de los científicos, tratando de dar más credibilidad a su "leyenda", contó a los miembros de la secta sobre su supuesta experiencia en la práctica del ocultismo y el conocimiento suprasensible. Los miembros de la secta percibieron su "conversión" como un evento importante. Por lo tanto, una parte significativa del curso "natural" de los acontecimientos resultó ser una fabricación consciente o inconsciente de los sociólogos. [2][ aclarar ]

Ventajas y desventajas del método

La observación participante tiene una serie de ventajas. El objeto de estudio está bajo observación en un escenario natural, el investigador tiene la oportunidad de conocer las características de los miembros del grupo bajo estudio, ocultos a la vista externa, requiere un cierto período de adaptación del observador y del equipo. La experiencia en el uso de este método muestra que el período de adaptación dura de 4 a 5 días a 2 a 3 semanas y depende de las cualidades personales del observador, su sexo y edad. Esto provoca un inconveniente clave de la observación participante: con una participación prolongada, el investigador piensa en categorías de sujetos, pierde la frescura de la percepción

Algunos investigadores creen que las ventajas de la observación participante están asociadas a la posibilidad de aclarar y mejorar los conceptos teóricos en el curso de la interacción directa del investigador con la realidad que describe, lo cual es especialmente importante cuando el propio investigador no pertenece originalmente a la cultura o comunidad que se estudia. [2]

Existe la opinión de que el método de observación participante en algunas circunstancias no se puede utilizar por completo, como lo demostró el Stanford Prison Experiment realizado por el psicólogo social estadounidense Philip Zimbardo .

También, en algunos casos, surge la pregunta sobre la ética del uso de este método cuando se trata de "observación cerrada". [7]

Tipos de observación participante

Tipos de observación participante: [8][ aclarar ]

Alcance

Como método principal de recolección de información primaria, el método de observación participante es bastante efectivo en estudios monográficos, es decir, estudios de un caso particular, así como en estudios que no requieren un tamaño de muestra grande.

La aplicación del método de investigación incluida en la práctica de las observaciones sociológicas contribuye a la "lucha por una visión legítima del mundo social" [9] . Considerando que el sociólogo que analiza la sociedad no está fuera de ella, sino dentro de ella, la garantía de la objetividad de la observación incluida radica en la constante reflexión y reconocimiento del inevitable sesgo de opinión del sociólogo; dependiendo de sus puntos de vista científicos sobre una situación particular y su posición en la estructura profesional.

La observación participativa es muy popular en el periodismo y se considera uno de los pilares de la creatividad periodística. La investigación de los medios ha demostrado que un informe escrito con el método de "observación participante" evoca una mayor respuesta del lector que un informe escrito con métodos periodísticos más estándar. [diez][ aclarar ]

Algunos tipos de observación pueden representar una opción intermedia entre la observación incluida y la observación no incluida. Por ejemplo, la observación de un profesor de una clase durante las clases, un estudio de un psicoterapeuta de sus pacientes: en estos estudios, el observador se incluye en la situación de manera diferente a los individuos observados, sus posiciones son "no iguales" en términos de manejo la situación. [once][ aclarar ]

Notas

  1. ↑ Gold RL Roles in Sociological Field Observations // Social Forces. 1958 vol. 36. págs. 217–223.
  2. ↑ 1 2 3 Devyatko I.F. Métodos de investigación sociológica
  3. ↑ Tishkov V. A.  Réquiem por una etnia: investigación en antropología sociocultural. — M.: Nauka , 2003. — 544 p.
  4. ↑ Malinowski, Bronisław (1929) La vida sexual de los salvajes en el noroeste de Melanesia: un relato etnográfico del cortejo, el matrimonio y la vida familiar entre los nativos de las islas Trobriand, Nueva Guinea británica . Nueva York: Halcyon House.
  5. ↑ Evans-Pritchard, EE (1940) The Nuer, una descripción de los modos de subsistencia y las instituciones políticas de un pueblo nilótico . Oxford: Clarendon Press .
  6. ↑ Mead, Margaret (1928) Mayoría de edad en Samoa: un estudio psicológico de la juventud primitiva para la civilización occidental . Nueva York: William Morrow & Co.
  7. ↑ Grigoryeva, 2013 , pág. 89.
  8. ↑ Syrykh V. M. Sociología del derecho
  9. ↑ Bourdieu P. Espacio social y poder simbólico // Bourdieu P. Comienzos. - M. : Socio-Logos, 1994. - S. 181-207
  10. ↑ Prilyuk D. M. Observación, estudio de los hechos y su generalización en el periodismo soviético. (678 - periodismo): resumen del autor. dis. … cand. filol. ciencias; [Oponentes: Dr. Philol. Ciencias A. F. Berezhnoy; candó. filol. Ciencias VI Zdorovega; revisar bielorruso. estado un-ta im. V. I. Lenin] / D. M. Prilyuk. - K., 1968. - 23 p.
  11. ↑  Mikhalevskaya M. B., Kornilova T. V. Método de observación en psicología

Literatura

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