Kashchenko, Vsevolod Petrovich

Vsévolod Petrovich Kashchenko
Fecha de nacimiento 21 de marzo ( 2 de abril ) de 1870( 02/04/1870 )
Lugar de nacimiento
Fecha de muerte 30 de noviembre de 1943 (73 años)( 30/11/1943 )
Un lugar de muerte
País
Esfera científica pedagogía , medicina
alma mater Universidad de Kyiv
Título académico Profesor
Conocido como destacado maestro y defectólogo

Vsevolod Petrovich Kashchenko ( 21 de marzo [ 2 de abril ]  1870  - 30 de noviembre de 1943 ) - maestro , médico . Hermano de Pyotr Petrovich Kashchenko .

Biografía

Nació el 21 de marzo  ( 2 de abril )  de 1870 en la ciudad de Yeysk , región de Kuban, en una familia numerosa de un médico militar.

En 1891 ingresó en la facultad de medicina de la Universidad Imperial de Moscú ( IMU ). Bajo la dirección de A. N. Bernshtein y G. I. Rossolimo, estudió psicología y adquirió habilidades prácticas en el campo de la psicología. Expulsado por participar en el trabajo de los círculos estudiantiles revolucionarios (1894) y expulsado de Moscú. En 1897 se graduó de la facultad de medicina de la Universidad de Kiev de St. vladimir _ Trabajó como médico, participó en el movimiento revolucionario.

Organizó en 1908 en Moscú una escuela-sanatorio privado bajo el nombre oficial de Escuela-sanatorio para niños discapacitados del Dr. V.P. Kashchenko  , una de las primeras instituciones en Rusia para niños con discapacidades intelectuales y dificultades de comportamiento. A partir de 1917, dirigió las instituciones creadas a partir de esta escuela: la Casa de Estudios del Niño (1918-1921) y el Puesto Médico Pedagógico (1920-1927), rector y profesor del Instituto Pedagógico de la Minusvalía Infantil. de 1920 a 1924. En 1921, el Consejo Científico Estatal (GUS) del Comisariado Popular de Educación de la RSFSR otorgó a V. P. Kashchenko el título de profesor.

En 1927 (19 de diciembre), Kashchenko fue repentinamente relevado de todos sus cargos de liderazgo, y Lev Vygotsky fue nombrado nuevo director de la Estación Médica y Pedagógica [1] (permaneció en este cargo hasta el 10 de octubre de 1928; despedido por su propia cuenta). libre albedrío) [2 ] :

Y de repente, como nieve en su cabeza, cayó una noticia sorprendente: Kashchenko fue relevado de su cargo por una decisión departamental y se nombró a un nuevo director de la Estación Médica y Pedagógica. Bajo las condiciones de ese tiempo, a veces no se requerían motivaciones en tales casos. No se hicieron acusaciones ni argumentos críticos contra Vsevolod Petrovich. Se difundieron rumores, todo tipo de conjeturas, pistas ... Llegó un nuevo jefe de la Estación Médica y Pedagógica, un hombre bastante joven, bastante seguro de sí mismo y arrogante. Una de sus primeras acciones decisivas fue la destrucción del Museo de la Infancia Excepcional, que se había vuelto popular en el país: todas las exhibiciones, stands, modelos, fotografías, documentos ("una colección de museo asombrosa, exhibiciones interesantes", como dijo el profesor A.S. Griboyedov sobre todo) fueron arrojados groseramente al basurero. En particular, pereció una colección única de retratos de todos los defectólogos famosos del mundo, pasados ​​​​y presentes, recopilados personalmente por Vsevolod Petrovich. Nunca será posible restaurarlo [3] .

En 1938, Vsevolod Petrovich Kashchenko recibió el grado de candidato de ciencias pedagógicas sin defender una disertación.

Murió en Moscú el 30 de noviembre de 1943. Fue enterrado en el cementerio Novodevichy .

Sanatorio-escuela bajo la dirección de V.P. Kashchenko

Una institución única en la que se llevó a cabo la adaptación sociopedagógica de los niños a la vida fue el sanatorio-escuela bajo la dirección de V.P. Kashchenko, que se inauguró en 1908 en Moscú. La institución aceptaba niños con desviaciones en el comportamiento y desarrollo intelectual de 4 a 16 años. Al mismo tiempo, podría atender a 22 alumnos. Todo el sistema educativo desarrollado por V.P. Kashchenko y sus colegas tenía como objetivo adaptar a los niños a la vida futura. V. P. Kashchenko , asignó el lugar más importante en el sistema educativo a la actividad laboral:Ushinsky, como K. D. por otra parte, el trabajo manual incide directamente en el desarrollo del intelecto, desarrolla y fortalece la atención, la voluntad y la eficiencia, y potencia y diversifica los intereses del niño. El trabajo manual, por lo tanto, al tener un significado pedagógico y profesional tan importante, debe tener prioridad, dominio entre otros temas, es la base de todas nuestras influencias educativas y educativas en un niño discapacitado” [4] .

En la institución de V.P. Kashchenko, todos los esfuerzos de los maestros estaban dirigidos a desarrollar la capacidad de trabajo, el interés, la actividad y la independencia de los niños. Así como en el sistema pedagógico de K. D. Ushinsky, en las actividades educativas de V. P. Kashchenko, se otorga una importancia excepcional al desarrollo de la actividad y la creatividad de los niños a través de actividades razonables y útiles que son interesantes para los niños. El método principal que asegura la actividad de los estudiantes en el proceso de dominar el conocimiento, desarrollar habilidades, corregir la personalidad, fue el uso del trabajo manual en todas las lecciones. Los propios niños pesaban, medían, dibujaban, hacían colecciones, hacían modelos con arcilla y otros materiales. El principio más importante en la escuela del sanatorio era un trato individual a los alumnos. Los educadores observaron cuidadosamente las actividades de los alumnos, determinaron sus intereses e inclinaciones para un tipo particular de trabajo y los ayudaron a realizar actividades que les resultaban interesantes. Los profesores apoyaron activamente la naturaleza creativa de la actividad laboral de los alumnos. Los educadores creían que la naturaleza creativa del trabajo de los alumnos es una condición importante para elegir un camino de vida futuro. Esto se puede ver en las siguientes palabras del maestro de la escuela de sanatorio I. I. Voskoboynikov , quien describe el profundo interés del alumno en crear un dispositivo para experimentos físicos: El elemento de creatividad que muestra al mismo tiempo, a pesar de su falta de familiaridad con la física, nos hace pensar que los intereses de Nikita están completamente dirigidos hacia la actividad técnica . [5]

El valor de las actividades de V. P. Kashchenko

Las actividades de la escuela del sanatorio para la crianza de niños con discapacidades fueron muy apreciadas por los contemporáneos. El conocido oligofrenopedagogo A. N. Graborov , que asistió a la escuela del sanatorio, notó la claridad y coherencia del sistema educativo construido y su impacto positivo en los alumnos. H.S. Zamsky cree que esta es una de las primeras instituciones en las que se estableció el trabajo científico y metodológico: “La escuela del sanatorio de V.P. Kashchenko no solo fue una de las primeras instituciones especiales para niños, sino también la primera institución científica y metodológica que se ocupó de la educación de los niños. con diversos trastornos del sistema nervioso central. [6] Kashchenko escribió una de las primeras obras en Rusia sobre la educación y crianza de niños con discapacidades del desarrollo: "Corrección pedagógica: Corrección de defectos de carácter en niños y adolescentes" en el libro, las opiniones del autor sobre la corrección de defectos de carácter en niños son Se revelan correcciones sistematizadas, métodos médicos y pedagógicos. El libro ofrece un abordaje integral desde el punto de vista de la medicina, la pedagogía y la psicología. La corrección pedagógica es considerada como un proceso holístico en el que interactúan estudiantes, docentes, familia y sociedad. El libro construye un sistema de educación y crianza de niños con trastornos del sistema nervioso central y con desviaciones de conducta. V. P. Kashchenko es un destacado organizador de la educación y crianza de niños con discapacidades del desarrollo. Creó un sistema original de educación y crianza de niños con discapacidades del desarrollo.

Actas

Notas

  1. ↑ Orden sobre Glavsotsvos No. 63 del 19 de diciembre de 1927 Según esta orden, “Prof. V.P. Kashchenko, este 19 de diciembre, es relevado de su cargo como jefe de la Estación Médica y Pedagógica de la NKP, y el “Prof. L. S. Vygotsky a partir de este 19 de diciembre es designado para el cargo de jefe de la Estación Médica y Pedagógica de la NKP. Profe. Kashchenko está invitado a comenzar de inmediato la puesta en marcha de la institución por el prof. Vygotsky (ver el libro de G. L. Vygodskaya y T. M. Lifanova Lev Semenovich Vygotsky. Actividad de vida. Trazos para un retrato. - M .: Smysl, 1996. P. 114)
  2. ↑ Lista de trabajo (libro de trabajo) de un profesor de la Segunda Universidad Estatal de Moscú - MGPI im. A. S. Bubnov (MPGU) Lev Semyonovich Vygotsky. 1931; entradas 21 y 23 . Consultado el 6 de abril de 2022. Archivado desde el original el 22 de diciembre de 2016.
  3. ↑ Kashchenko Vsevolod Petrovich (1870 - 1943). Un digno ejemplo de vida y creatividad . Consultado el 9 de junio de 2016. Archivado desde el original el 20 de enero de 2017.
  4. ↑ Kashchenko V.P. Sociedad, escuela y niños defectuosos // Niños defectuosos y escuela: sáb. artículos. - M., 1912. - S. 9.
  5. ↑ Voskoboynikov I. I. Talentos especiales y creatividad de niños discapacitados // Niños defectuosos y escuela: sáb. artículos. - M., 1912. - S. 235.
  6. ↑ Zamsky Kh. S. V. P. Kashchenko (por el centenario de su nacimiento) // Defectología. - 1970. - Nº 5. - S. 79.

Fuentes

Enlaces

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