Lingüística cognitiva

La lingüística cognitiva  es una dirección de la lingüística que explora los problemas de la relación entre el lenguaje y la conciencia, el papel del lenguaje en la conceptualización y categorización del mundo, en los procesos cognitivos y la generalización de la experiencia humana, la relación de las habilidades cognitivas humanas individuales con lenguaje y las formas de su interacción.

La categorización se entiende como el proceso de ordenar los conocimientos adquiridos, es decir, la distribución de nuevos conocimientos de acuerdo con ciertos encabezados que existen en la mente de una persona, y muchas veces establecidos por las categorías del idioma del que esta persona es hablante nativo. . La conceptualización es el proceso de determinar un conjunto de características cognitivas (incluidas las categóricas) de algún fenómeno del mundo real o imaginario, que permiten a una persona tener, tener en cuenta y complementar con nueva información un concepto e idea algo esbozados sobre ese fenómeno. y distinguirlo de otros fenómenos. [una]

En general, el cognitivismo es un conjunto de ciencias que combina el estudio de los principios generales que rigen los procesos de pensamiento. Así, el lenguaje se presenta como un medio de acceso a los procesos de pensamiento. Es en el lenguaje donde se fija la experiencia de la humanidad, su pensamiento ; el lenguaje es un mecanismo cognitivo, un sistema de signos que codifica y transforma específicamente la información.

El objeto de la lingüística cognitiva es el lenguaje como mecanismo de cognición.

La historia de la formación y desarrollo de la lingüística cognitiva

El surgimiento de la lingüística cognitiva estuvo condicionado no solo por la historia de la lingüística, sino también, en una perspectiva más amplia, por el desarrollo de la investigación cognitiva y el surgimiento de la llamada ciencia cognitiva (en publicaciones en ruso, los términos cognitología y cogitología también se utilizan). [2]

El "nacimiento" oficial de la lingüística cognitiva está programado para coincidir con el Simposio Lingüístico Internacional, que tuvo lugar en la primavera de 1989 en Duisburg (Alemania) y simultáneamente se convirtió en la Primera Conferencia Internacional sobre Lingüística Cognitiva. Los participantes del simposio crearon la Asociación Internacional de Lingüística Cognitiva , fundaron la revista Cognitive Linguistics y concibieron una serie de monografías Cognitive Linguistics Research, que posteriormente publicaron los trabajos de destacados representantes de esta área. Sin embargo, en esencia, la lingüística cognitiva surgió antes, a fines de la década de 1980. - este no es el período de su nacimiento, sino su apogeo, el momento de la publicación de numerosos trabajos realizados en el espíritu de la ideología correspondiente. [2] 

En la lingüística cognitiva, vemos una nueva etapa en el estudio de las relaciones complejas entre el lenguaje y el pensamiento, un problema que es en gran parte característico de la lingüística teórica rusa. El comienzo de dicho estudio fue establecido por neurofisiólogos, médicos, psicólogos ( P. Broca , K. Vernicke , I. M. Sechenov , V. M. Bekhterev , I. P. Pavlov , etc.). La neurolingüística surgió sobre la base de la neurofisiología ( L. S. Vygotsky , A. R. Luria ). Quedó claro que la actividad del lenguaje tiene lugar en el cerebro humano, que diferentes tipos de actividad del lenguaje (aprender un idioma, escuchar, hablar, leer, escribir, etc.) están asociados con diferentes partes del cerebro. [3]

La siguiente etapa en el desarrollo del problema de la relación entre el lenguaje y el pensamiento fue la psicolingüística, dentro de la cual los procesos de generación y percepción del habla, los procesos de aprendizaje de una lengua como un sistema de signos almacenados en la mente humana, la correlación de los sistema lingüístico y su uso, funcionamiento (psicolingüistas estadounidenses C. Osgood , T. Sebeok , J. Grinberg , J. Carroll y otros, lingüistas rusos A. A. Leontiev , I. N. Gorelov , A. A. Zalevskaya , Yu. N. Karaulov y otros). [3]

Así, la lingüística cognitiva, como área independiente de la ciencia lingüística moderna, ha surgido de la ciencia cognitiva. Al mismo tiempo, la diferencia entre la lingüística cognitiva y otras ciencias cognitivas radica precisamente en su material: explora la conciencia sobre el material del lenguaje (otras ciencias cognitivas exploran la conciencia sobre su propio material), así como en sus métodos: explora la conciencia cognitiva. procesos, extrae conclusiones sobre los tipos de representaciones mentales en la conciencia humana a partir de la aplicación al lenguaje de los métodos lingüísticos de análisis a disposición de la lingüística, seguida de una interpretación cognitiva de los resultados del estudio. [3]

Direcciones principales

Podemos hablar de al menos las siguientes tendencias en lingüística cognitiva, que se han determinado en la actualidad (nombramos los representantes típicos de estas tendencias):

culturológico  - el estudio de los conceptos como elementos de la cultura basados ​​en datos de diferentes ciencias. Dichos estudios suelen ser de facto interdisciplinarios, no relacionados exclusivamente con la lingüística, aunque pueden ser realizados por lingüistas (lo que nos permite considerar este enfoque en el marco de la lingüística cognitiva); el lenguaje en este caso actúa solo como una de las fuentes de conocimiento sobre los conceptos (por ejemplo, para describir un concepto, se utilizan datos sobre la etimología de la palabra que nombra este concepto);

linguoculturalológico  : el estudio de conceptos nombrados por unidades lingüísticas como elementos de la linguocultura nacional en su conexión con los valores nacionales y las características nacionales de esta cultura: la dirección "del idioma a la cultura";

lógico  - análisis de conceptos por métodos lógicos sin dependencia directa de su forma lingüística;

semántico-cognitivo  : el estudio de la semántica léxica y gramatical del lenguaje como un medio de acceso al contenido de los conceptos, como un medio para modelarlos desde la semántica del lenguaje hasta la esfera del concepto;

filosófico y semiótico  : se estudian los fundamentos cognitivos de la signatura.

Cada una de estas áreas puede considerarse ya suficientemente formada en la lingüística moderna, todas tienen sus propios principios metodológicos (todas ellas están unidas principalmente por la idea teórica del concepto como unidad de conciencia) y todas tienen sus partidarios entre lingüistas cognitivos, están representados por escuelas científicas bastante conocidas. [3]

Secciones de lingüística cognitiva

La lingüística cognitiva se divide en tres secciones principales:

Los aspectos de la cognición de interés para la lingüística cognitiva incluyen:

La lingüística cognitiva, en mayor medida que la lingüística generativa, trata de combinar estas áreas en un todo único. Las dificultades surgen por el hecho de que la terminología de la lingüística cognitiva aún no está totalmente asentada, ya que se trata de un campo de investigación relativamente nuevo, y también por los contactos con otras disciplinas.

Los desarrollos de la lingüística cognitiva se están convirtiendo en métodos reconocidos para analizar textos literarios. La poética cognitiva se ha convertido en una parte importante de la estilística moderna. El mejor libro en esta disciplina sigue siendo Cognitive Poetics [4] de Peter Stockwell .

Lingüistas cognitivos

Véase también

Notas

  1. ↑ Dziuba Elena Vyacheslavovna. SOBRE LOS TIPOS Y LA ESTRUCTURA DE LAS CATEGORÍAS // Boletín de la Universidad Lingüística Estatal de Nizhny Novgorod que lleva el nombre de N.A. Dobrolyubova: edición impresa periódica. - 2012. - Núm. Número 19. Lengua y cultura. . - S. 21 . — ISSN 2072-3490 .
  2. ↑ 1 2 Skrebtsova, T. G. Cognitive Linguistics: A Course of Lectures .. - Facultad de Filología de la Universidad Estatal de San Petersburgo, 2011. - P. 256. - ISBN ISBN 978-5-8465-1037-1 .
  3. ↑ 1 2 3 4 ZD Popova, IA Sternin,. Lingüística cognitiva. Monografía.. - AST: "Este-Oeste", 2007. - 314 p. — ISBN 9785170451036 . — ISBN 9785478003463 .
  4. ↑ Stockwell, Peter (2002). Poética cognitiva: una introducción . Londres y Nueva York: Routledge.

Enlaces

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