Wenger, Leonid Abramóvich

Leonid Abramovich Wenger

Fecha de nacimiento	26 de mayo de 1925( 26 de mayo de 1925 )
Lugar de nacimiento	Járkov
Fecha de muerte	17 de junio de 1992 (67 años)( 17 de junio de 1992 )
Un lugar de muerte	Moscú
País	URSS
Esfera científica	psicología relacionada con la edad
Lugar de trabajo	MSGU
alma mater	Universidad estatal de Moscú
Titulo academico	candidato a ciencias pedagógicas , doctor en ciencias psicológicas
Título académico	Profesor
consejero científico	A. V. Zaporozhets
Premios y premios

Leonid Abramovich Wenger ( 26 de mayo de 1925 , Járkov - 17 de junio de 1992 , Moscú ) fue un psicólogo soviético . Candidato de Ciencias Pedagógicas, Doctor en Ciencias Psicológicas (1968), profesor .

Biografía

Leonid Abramovich Wenger nació el 26 de mayo de 1925 en Járkov . Hermano de A. A. Kataeva-Wenger .

L. A. Wenger participó en la Gran Guerra Patriótica desde los 17 años . Fue herido y galardonado con medallas. Después de la guerra, se graduó en el departamento de psicología de la facultad de filosofía de la Universidad Estatal de Moscú (1951). Según la distribución, fue enviado a la ciudad de Leninabad de la República Socialista Soviética de Tayikistán (ahora Juyand , República de Tayikistán ). Enseñó psicología, lógica y literatura en la escuela, luego trabajó en el Instituto de Profesores. Dirigió el departamento de pedagogía y psicología del Instituto Pedagógico de Leninabad (1957-1960). Durante todo este tiempo, L. A. Wenger mantuvo estrechos contactos con sus profesores universitarios: A. R. Luria , A. N. Leontiev y, sobre todo, A. V. Zaporozhets , bajo cuya dirección defendió sus estudios de doctorado

En 1960 se trasladó a Moscú y hasta el final de su vida trabajó en el Instituto de Investigación de Educación Preescolar de la Academia de Educación Pedagógica de la URSS, creado por A.V. Zaporozhets. En 1968 defendió su tesis doctoral "El desarrollo de la percepción y la educación sensorial en la edad preescolar". Desde el mismo año, dirigió el laboratorio de psicología de niños en edad preescolar, en el que reunió a sus alumnos y personas afines. Toda su investigación posterior se llevó a cabo con su apoyo y participación activa. Desde 1972 ha sido profesor en el Instituto Pedagógico Estatal de Moscú. V. I. Lenin , leyó un curso de conferencias en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú .

Son Alexander (nacido en 1949) es psicólogo, profesor de la Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú .

Murió el 17 de junio de 1992 [1] . Fue enterrado en Moscú en el cementerio de Donskoy .

Actividad científica

Los primeros estudios de L. A. Wenger, basados en las ideas de su maestro A. V. Zaporozhets, están dedicados al estudio de la percepción, desde su desarrollo en la infancia hasta la edad adulta [2], [3]. Estos estudios formaron la base de su tesis doctoral "El desarrollo de la percepción y la educación sensorial en la edad preescolar" (1968).

La siguiente dirección de investigación de L. A. Venger y el laboratorio dirigido por él fue la creación del primer sistema de prueba doméstico para niños en edad preescolar, cuidadosamente estandarizado en una muestra representativa. Su especificidad está determinada por la confianza en el concepto de L. S. Vygotsky, según el cual el grado de dominio de los medios psicológicos cultural e históricamente desarrollados se considera un indicador del desarrollo mental [4].

Un logro científico significativo de L. A. Wenger fue su teoría de la formación de habilidades cognitivas (sensoriales e intelectuales). Según él, la base de las capacidades cognitivas es el funcionamiento de imágenes generalizadas (estándares sensoriales y modelos visuales), que reflejan las conexiones y relaciones entre los objetos. Se forma debido a las actividades de “modelado” propias de la edad preescolar: jugar, diseñar, dibujar, modelar, aplicar [5].

Bajo el liderazgo de L. A. Venger, se crearon los programas de educación mental "Desarrollo" y "Niño superdotado", que se utilizan en jardines de infancia en muchas ciudades de Rusia. La especificidad de estos programas es enseñar a los niños en edad preescolar a usar y construir de forma independiente varios esquemas, dibujos, planos, etc. Gracias a esto, los niños forman representaciones figurativas apropiadas que pueden operar "en sus mentes". De esta manera, se lleva a cabo una gestión propositiva del desarrollo de las capacidades cognitivas. Muchas tareas de estos programas se han adaptado para su uso en instituciones preescolares de otros países (EE. UU., Inglaterra, España) [6], [7], [8].

En línea con la escuela científica de L. A. Venger, se completaron varias tesis doctorales, se defendieron 48 tesis de candidatos bajo su supervisión directa. Es ampliamente conocido en el extranjero, sus obras han sido traducidas al alemán, inglés, español, portugués, checo y japonés. L. A. Wenger hizo una gran contribución al desarrollo de la psicología cubana [9] (vivió y trabajó en Cuba durante un año, y luego continuó supervisando el trabajo de los psicólogos cubanos).

Grandes obras

Monografías

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Usova A.P., Sakulina N.P., Avanesova V.N., Venger L.A., Zaporozhets A.V. , Poddyakov N.N. Teoría y práctica de la educación sensorial en el jardín de infancia. - M. : " Ilustración ", 1965.
Zaporozhets A. V. , Wenger L. A., Zinchenko V. P. , Ruzskaya A. G. Percepción y acción. - M. : " Ilustración ", 1967.
Venger L. A., Lavrentieva T. V., Kholmovskaya V. V. Formación de la percepción en un niño en edad preescolar. - M. : " Ilustración ", 1968.
Wenger L. A. Génesis de las habilidades sensoriales . - M. : " Pedagogía ", 1976.
Venger L. A., Pilyugina E. G., Maksimova Z. N., Feoktistova L. I., Vasilyeva T. G. Juegos y ejercicios didácticos para la educación sensorial de niños en edad preescolar. - M. : " Ilustración ", 1978.
Venger L. A., Proskura E. V. Desarrollo de habilidades cognitivas de un niño en edad preescolar. - K . : "Escuela de Radyansk", 1985.
Venger L. A., Pilyugina E. G., Wenger N. B. Criando la cultura sensorial de un niño. - M. : " Ilustración ", 1988.
Venger L. A., Mukhina V. S. Psicología. - M. : " Ilustración ", 1988.
Venger L. A., Dyachenko O. M., Govorova R. I., Tsekhanskaya L. I. Juegos y ejercicios para el desarrollo de habilidades mentales en niños en edad preescolar. - M. : " Ilustración ", 1989.
Venger L. A., Martsinkovskaya T. D. , Wenger A. L. ¿Su hijo está listo para la escuela? . - M .: " Conocimiento ", 1994.
Venger L. A., Dyachenko O. M., Astaskova N. F., Bardina R. I. Programa "Niño superdotado". - M. : "Nueva escuela", 1995.
Wenger L. A., Wenger A. L. Escuela de pensamiento en el hogar. — M .: Avutarda , 2010.
Wenger L.A. Acerca de tres gatitos. modelado visual. Para niños de 2 a 4 años. - M. : "Karapuz", 2010.
Wenger L. A. Así salió el hombrecito.... - M. : "Karapuz", 2010.

Artículos

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Wenger L. A. Juego como tipo de actividad // " Cuestiones de psicología ", 1978, No. 3, p. 163–165.
Venger L. A., Pir'ov G. D., Trifonov T. M. Habilidades y desarrollo // " Cuestiones de psicología ", 1981, No. 3, p. 163.
Wenger L.A. Teoría de la actividad como base para la enseñanza de lenguas extranjeras // " Cuestiones de psicología ", 1981, No. 6, p. 154–155.
Wenger L. A. Dominar la solución mediada de tareas cognitivas y el desarrollo de las habilidades cognitivas del niño // " Cuestiones de Psicología ", 1983, No. 2, p. 43–50.
Wenger L. A. A. V. Zaporozhets y su contribución a la psicología soviética // " Cuestiones de psicología ", 1985, No. 4, p. 121–125.
Venger L. A., Ibatullina A. A. Correlación entre aprendizaje, desarrollo mental y rasgos funcionales del cerebro en maduración // " Asuntos Psicológicos ", 1989, No. 2, p. 20–27.

Notas

↑ // Leonid Abramovich Wenger (obituario) Copia de archivo fechada el 3 de abril de 2016 en Wayback Machine // Questions of Psychology , 1992, No. 5, p. 57.

Enlaces

En catálogos bibliográficos	NKC : mzk2010474157 VIAF : 660154381052330292227 WorldCat VIAF : 660154381052330292227