Bebé

Bebé , bebé - un niño de edad desde el nacimiento hasta un año. Hay un período neonatal (las primeras 4 semanas después del nacimiento) y la infancia (de 4 semanas a 1 año). El desarrollo de un bebé tiene una influencia decisiva en su posterior desarrollo mental y físico . Su cuerpo es inestable a las influencias externas, susceptible a las enfermedades, por lo que necesita el cuidado más cuidadoso.

La infancia se caracteriza por un crecimiento y un desarrollo particularmente intensos. A la edad de uno a tres meses, el crecimiento del niño aumenta mensualmente en 3 cm; a los 4-6 meses - por 2,5 cm, a los 7-9 meses - por 1,5-2 cm, a los 10-12 meses - por 1 cm Durante el primer año de vida, la altura del niño aumenta en un promedio de 1,5 veces, alcanzando los 75 cm, el peso corporal aumenta en un promedio de 3 veces, alcanzando los 10 kg [1] .

Cuidado del bebé

Alimentación

Lactancia materna

Según las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, la lactancia materna exclusiva es óptima durante los primeros 6 meses de vida de un bebé [2] . Además , la leche materna puede satisfacer aproximadamente la mitad de las necesidades de un bebé entre los 6 y los 12 meses de edad y aproximadamente un tercio de las necesidades entre los 12 y los 23 meses de edad. La OMS recomienda continuar con la lactancia materna hasta los 2 años o más, pero con la introducción de alimentos complementarios a partir de los 6 meses [3] .

Para apoyar la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida, la OMS y UNICEF recomiendan [4] :

realizar la primera lactancia durante la primera hora de vida;
llevar a cabo la lactancia materna exclusiva, dando nada más que leche materna, ningún otro alimento o bebida, incluida el agua;
amamantar a demanda, incluso por la noche;
No utilice biberones, chupetes o chupetes.

Existe evidencia de que la lactancia materna ayuda a proteger al lactante de infecciones agudas y crónicas [5] . Contiene un conjunto de sustancias que afectan el funcionamiento del sistema inmunológico, tienen propiedades antibacterianas, regulan el funcionamiento de los intestinos y ayudan a competir con las bacterias por la absorción de nutrientes [6] .

Un metanálisis de 20 estudios también encontró un efecto beneficioso sobre el desarrollo mental del bebé. Los bebés amamantados superaron a los bebés alimentados con fórmula en inteligencia, incluso después de ajustar el nivel socioeconómico y educativo de la madre [7] .

Al amamantar, es importante asegurarse de que la madre esté bien alimentada, ya que los requerimientos de energía aumentan durante la lactancia [8] .

La introducción de alimentos complementarios Tipos de alimentos que un bebé puede consumir [9]

Edad, meses	Productos
0-6	Líquidos
4-7	puré de comida
7-12	Platos rallados o picados; alimentos que puedes comer con las manos
12-24	Comida de la mesa familiar

A partir de los 6 meses se introducen los alimentos complementarios en la dieta de los lactantes . Para algunos niños, los alimentos complementarios pueden introducirse antes, pero no antes de los 4 meses de edad [10] . Hasta los 4 meses de edad, los bebés carecen de la coordinación neuromuscular para formar un bolo alimenticio y tragarlo [11] . La introducción de alimentos complementarios también está implicada en el desarrollo de la coordinación neuromuscular [12] .

Las recomendaciones para la introducción de la leche de vaca en la dieta de los bebés varían en diferentes países, en algunos no se recomienda dar leche de vaca hasta los 9-10 meses, en otros hasta los 12. La leche materna o la fórmula infantil se pueden usar en el dieta hasta los 12 meses, y el argumento para la introducción de la leche de vaca se reduce al alto costo de las mezclas en comparación con la leche de vaca. Se pueden utilizar pequeñas cantidades de leche de vaca en alimentos complementarios o para cocinar a partir de los 6 meses [13] .

A la edad de 1 año, los niños pueden comer alimentos comunes de la mesa familiar que no requieren una preparación especial, pero no se recomienda agregar sal a dichos alimentos [14] . Por ejemplo, se puede reservar una porción cocinada de comida casera para un bebé antes de agregarle sal [15] . Los niños comen despacio, por lo que es posible que los adultos deban tener paciencia [14] .

Calmar a un bebé que llora

El llanto en los niños pequeños es la primera comunicación verbal que un niño puede demostrar que necesita algo o que está experimentando molestias, malestar o dolor. Como respuesta normal a diversos tipos de estímulos, el llanto de un bebé que no puede valerse por sí mismo es un mecanismo natural para que los adultos atiendan al bebé lo más rápido posible, ya que a la mayoría de las personas les resulta difícil soportar el llanto de un niño [16] . El llanto sufre los cambios más fuertes en los primeros 3-4 meses, durante este período su duración aumenta, alcanza un pico y luego comienza a disminuir. Aunque el bebé llora menos más tarde, el llanto sigue siendo un componente importante de la comunicación con los adultos durante el primer año de vida [17] .

El llanto puede tener muchas causas diferentes. A veces el llanto puede ser sin motivo aparente, pero por lo general siguen ahí. El llanto puede ser, entre otras cosas, por hambre, dolor por gases que han entrado en el estómago con la comida, por espasmos en los intestinos después de comer, por cólicos , molestias (por ejemplo, por pañales mojados), por - porque hace demasiado frío o demasiado calor, por el ruido, la luz demasiado brillante, la actividad demasiado violenta de los adultos, la fatiga acumulada o la sobreexcitación [16] [18] . Los recién nacidos también pueden llorar si se les envuelve demasiado apretado o demasiado flojo [16] . Muchos padres afirman poder distinguir entre el llanto de hambre y el llanto de dolor [16] .

En general, satisfacer las necesidades del bebé y crear un ambiente cómodo para él lo ayuda a calmarse. Hablar con el bebé, música suave y agradable, cambiar la posición del bebé, o si tomas al bebé en tus brazos y lo sostienes contra tu pecho también puede ayudar a que el bebé se calme [16] . El llanto fuerte, en el que el niño no se puede calmar, puede deberse a un cólico. El llanto constante también puede ser si el niño está enfermo, dicho llanto puede diferir del habitual. Durante la enfermedad, el llanto puede ir acompañado de otros síntomas, como fiebre [18] . Si el bebé llora durante mucho tiempo y no se puede calmar, puede ser necesario consultar a un médico [16] [18] .

Proporcionar sueño

Los bebés recién nacidos duermen la mayor parte del tiempo, pero a medida que el bebé crece, el tiempo total de sueño del bebé disminuye y el tiempo de sueño nocturno aumenta. Una vez que el infante comienza a dormir regularmente por la noche, los padres pueden verse perturbados por episodios de despertares nocturnos, que generalmente comienzan a los 6 meses, pero esta es una etapa natural del desarrollo en la que el infante no comprende que la separación de sus seres queridos es temporal. y no puede a causa de esto, conciliar el sueño. Muchos bebés no pueden conciliar el sueño por sí solos o después de despertarse en medio de la noche, por lo que establecer un ritual a la hora de acostarse en la cuna puede ayudar al bebé a conciliar el sueño. Sin embargo, el entrenamiento de la cuna al sueño puede no ser una buena idea, ya que el bebé no podrá conciliar el sueño por sí solo [19] .

Asociación Americana de Pediatríarecomienda dormir con un bebé en la misma habitación al menos los primeros 6 meses, y si es posible todo el primer año de vida, lo que reduce en un 50% el riesgo de muerte súbita infantil . Sin embargo, los padres no deben dormir con el bebé en la misma cama, porque el niño en este caso puede lesionarse o morir [20] .

Según la Organización Mundial de la Salud, a los niños menores de 4 meses se les debe proporcionar un sueño de calidad (incluido el sueño diurno) de 14 a 17 horas, y a la edad de 4 meses a 1 año, de 12 a 16 horas [21 ] .

Desarrollo fisiológico

Durante el primer año de vida, un bebé crece un promedio de 25 a 27 cm, el crecimiento de un niño de un año alcanza los 75 a 77 cm [22] .

Ganancia promedio de estatura y peso en el primer año de vida [22]
Edad, meses	Aumento de altura por mes, cm	Ganancia de peso por mes, g	Aumento general de altura, cm	Ganancia de peso total, kg
una	3	600	3	0.6
2	3	800	6	1.40
3	2.5	800	8.5	2.2
cuatro	2.5	750	once	2.95
5	2	700	13	3.65
6	2	650	quince	4.3
7	2	600	17	4.9
ocho	2	550	19	5.45
9	1.5	500	20.5	5.95
diez	1.5	450	22	6.4
once	1.5	400	23.5	6.8
12	1.5	350	25	7.15

Erupción de los dientes de leche

El momento de la dentición en los niños es individual. A la mayoría de los niños les comienzan a salir los dientes después de los 6 meses, algunos después de los 4 meses y, en casos raros, los niños pueden tener sus primeros dientes al nacer. Los incisivos anteriores inferiores suelen aparecer primero a los 5-7 meses, los superiores a los 9-11 meses, y al final del primer año de vida, a los 10-12 meses, los inferiores. erupcionan los incisivos laterales. La dentición completa en la mayoría de los niños se observa más cerca de los dos años y medio [23] .

Se consideran signos de erupción un posible aumento leve y de corta duración de la temperatura no superior a 38,3 °C , es decir, sin fiebre ), capricho, negativa a comer por dolor (pérdida de apetito en relación con los alimentos sólidos [24 ] ), aumento de la salivación, deseo de masticar fuerte [25] . El aumento de la salivación que aparece a la edad de 3 meses y el deseo del niño de llevarse las manos a la boca no son signos de la dentición. El deseo de llevarse las manos a la boca surge de una habilidad de edad naturalmente adquirida [25] . Al mismo tiempo, los mordedores son el medio más efectivo para aliviar los síntomas en un bebé, después de lo cual, abrazar a un bebé viene en términos de efectividad [26] . No se recomienda el uso de geles especiales para la dentición en niños menores de 2 años [27] . Se conoce un caso de muerte de 10 niños en EE. UU. debido al uso de un remedio homeopático para aliviar las molestias durante la dentición [28] .

Los padres y los médicos a menudo asocian la dentición no solo con fiebre, sino también con otros síntomas. Sin embargo, no puede causar secreción nasal, tos, problemas con las heces o vómitos [25] . Descartar varios síntomas por parte de los médicos para la dentición puede conducir a un diagnóstico erróneo de una posible enfermedad [24] .

La capacidad de consumir alimentos

La secreción de enzimas digestivas gástricas, intestinales y pancreáticas en los bebés no se desarrolla de la misma manera que en los adultos, pero el bebé es capaz de digerir y absorber completa y eficientemente los nutrientes contenidos en la leche materna. Las enzimas que se encuentran en la leche materna ayudan a la digestión y promueven la hidrólisis de grasas, proteínas y carbohidratos en los intestinos. Aproximadamente a los 4 meses, el ácido estomacal ayuda a la pepsina a digerir completamente la proteína [29] .

La maduración de la coordinación neuromuscular también juega un papel importante en la introducción de alimentos sólidos en la dieta del lactante. Antes de los 4 meses de edad, los bebés no tienen suficiente coordinación neuromuscular, por lo que no pueden formar un bolo alimenticio a partir de alimentos sólidos, redirigirlo a la boca y tragar. Alrededor de los 5 meses de edad, los niños comienzan a llevarse objetos a la boca, momento en el que desarrollan un reflejo de masticación, que les permite consumir algunos alimentos sólidos independientemente de la presencia de dientes [11] . De los 4 a los 7 meses, aumenta la fuerza de succión y el reflejo nauseoso se desplaza desde la mitad de la lengua hasta el tercio posterior [9] . A la edad de 8 meses, la mayoría de los niños ya pueden sentarse, aparecen los primeros dientes y la flexibilidad de la lengua le permite tragar trozos de comida más duros. Pronto, los niños desarrollan la capacidad de manipular objetos, lo cual es necesario para alimentarse por sí mismos, en particular, para sostener una taza con las dos manos y comer alimentos de la mesa familiar. Es importante fomentar las habilidades de masticar y llevar objetos a la boca en las etapas apropiadas de desarrollo en los niños [11] .

Desarrollo sensoriomotor

Durante el primer año de vida, el bebé se familiariza con el mundo exterior, desarrolla habilidades motoras, mentales y físicas. Cada segundo se forman en su cerebro de 700 a 1000 nuevas conexiones entre neuronas , y el propio cerebro representa más de la mitad de la energía consumida por el cuerpo [30] . El desarrollo se lleva a cabo en etapas. Cada una de las etapas comienza a una edad determinada, que puede variar ligeramente de un niño a otro. El desarrollo de habilidades depende de las predisposiciones genéticas, la calidad de la nutrición, el entorno en el que crece el niño y también del tiempo que los adultos dedican al niño.

Desarrollo del habla

El primer año de vida se caracteriza por el desarrollo previo al habla del niño. En el curso de la interacción verbal entre adultos y bebés, reforzada por expresiones faciales y gestos, aprende a reconocer el habla, imita la pronunciación y finalmente comienza a pronunciar las primeras palabras [31] .

Etapas del desarrollo del habla de un bebé [31]

Edad, meses	desarrollo del habla
0-3	Se desarrollan reacciones emocionales y expresivas, las reacciones vocales se manifiestan en forma de grito .
3-6	El niño empieza a responder con voz, aparecen arrullos y balbuceos .
6-10	El niño desarrolla una comprensión del habla, se está produciendo un balbuceo activo.
10-12	El niño comienza a pronunciar las primeras palabras.

Un niño de un año puede saber de 2-3 a 15-20 palabras, y una misma palabra puede significar muchas acciones y objetos diferentes, es decir, se produce una generalización [31] .

Desarrollo mensual

Primeras 4 semanas

En sus primeras 4 semanas, el recién nacido pasa por una etapa de transición de la vida intrauterina a la extrauterina. En esta etapa, el bebé no es capaz de controlar sus brazos y piernas, pero tiene un conjunto de reflejos fisiológicos innatos .

De los más importantes, cabe señalar los siguientes reflejos innatos:

Los reflejos de búsqueda , probóscide y succión son componentes del instinto de buscar el alimento y comerlo [32] ;
el reflejo defensivo ayuda al bebé a girar la cabeza para no asfixiarse si está boca abajo sobre su estómago.

Estos y muchos otros reflejos innatos se utilizan a menudo en pediatría para diagnosticar el estado de salud de un bebé. Los reflejos más importantes en el diagnóstico son: cuello tónico simétrico, cuello tónico asimétrico y tónico laberíntico [33] . La evocación de reflejos innatos también puede servir como ejercicio para el bebé, desarrollando su aparato motor. Como tales reflejos, el agarre , el gateo y el apoyo pueden ser adecuados [32] .

Además de los reflejos congénitos no condicionados, comienzan a aparecer en el bebé reflejos condicionados. Según datos experimentales, ya a la edad de 20 días, un bebé es capaz de recordar eventos, lo que, a su vez, significa que puede desarrollar reflejos condicionados a influencias externas [34] .

Junto con los reflejos innatos, los recién nacidos también tienen preferencias innatas. Por ejemplo, los bebés pueden mirar algunas imágenes más tiempo que otras. Roberto Fantzen experimentos mostró que los bebés prefieren las imágenes estructuradas a las no estructuradas, entre las cuales se prestó más atención a las caras y los círculos concéntricos [35] .

Desde el nacimiento, los bebés pueden imitar las expresiones faciales de los adultos, dependiendo del nivel de desarrollo de sus habilidades motoras. Uno de los experimentos en los que se manifestó este fenómeno fue el trabajo de T. Field y sus colegas. Los bebés a la edad de un día y medio mostraban expresiones faciales alegres, tristes y sorprendidas. Los observadores independientes sobre la expresión de la cara del niño pudieron en el 70% de los casos adivinar la expresión facial que imitaba el bebé. Con base en los resultados, los autores del experimento concluyeron que ya desde el nacimiento, el bebé es capaz de reconocer al menos 3 expresiones faciales diferentes [36] .

Desde el nacimiento hasta los 2 meses, los bebés emiten reflexivamente sonidos asociados con procesos fisiológicos o estrés. Los bebés en esta etapa aún no saben cómo usar los sonidos con fines comunicativos [37] .

En los primeros días después del nacimiento, el bebé ya puede distinguir la voz de la madre, lo que se explicó en el curso de los experimentos de A. DeKasper y M. Spence. Las mujeres embarazadas durante las últimas 6 semanas de embarazo a menudo leen en voz alta la misma historia infantil. Después del nacimiento, los bebés tenían un mayor reflejo de succión al leer esta historia en comparación con otras historias [38] .

El volumen de sonidos al que un recién nacido es capaz de responder es de 60 decibelios [38] .

Un mes

A la edad de 1 mes, la percepción visual de los objetos se centra en el estudio de los límites de los objetos. Si a un bebé se le muestran figuras geométricas, estudiará sus bordes [39] .

El bebé comienza a aprender movimientos básicos que no son provocados por reflejos innatos: agarrar y lanzar [40] . A esta edad, acostado boca abajo, el bebé es capaz de levantar y sostener la cabeza brevemente [41] .

Dos meses

Ya para el segundo mes, el bebé es capaz de distinguir los colores rojo, verde y azul, así como el brillo. Según los experimentos de Robert Fantz, los bebés pueden distinguir dos franjas de color blanco que difieren entre sí en brillo en un 5 % [42] .

A partir de los 2 meses, los bebés pueden usar sonidos para comunicarse. Puede reírse en respuesta a conversaciones con un adulto o en respuesta a su sonrisa [37] . Además, el bebé ya conoce las propiedades básicas del idioma nativo y puede distinguirlo de los idiomas extranjeros, como lo demostraron los estudios realizados por A. Christoph y J. Morton. Durante el experimento, a un bebé de habla inglesa se le reprodujeron grabaciones de habla en diferentes idiomas, habladas por diferentes personas. La naturaleza de la succión cambiaba si el inglés era reemplazado por un idioma extranjero, pero no cambiaba si un idioma extranjero era reemplazado por cualquier otro [43] .

En términos de habilidades motoras en los niños, un reflejo de agarre se vuelve característico : si pone un dedo en la mano del niño o lo presiona en la palma, la mano del niño automáticamente cubrirá el dedo [44] .

Tres meses

A los 2-3 meses, la visión del color de los bebés es la misma que la de los adultos [42] y el volumen de los sonidos a los que un bebé puede responder a los 3 meses es de aproximadamente 40 decibeles [38] .

Apoyado en los brazos doblados, el niño ya es capaz de levantar la parte superior del cuerpo y sostiene la cabeza con confianza [45] .

Cuatro meses

A la edad de 4 meses, el bebé desarrolla una sonrisa prolongada y una frecuencia reducida de llanto [37] . El bebé es capaz de controlar sus manos bajo control visual y también puede tocar y agarrar objetos que se mueven a gran velocidad [46] . El niño empieza a mostrar interés por los juguetes y es capaz de alcanzarlos [45] . Comienza el desarrollo del control sobre el movimiento de los propios dedos [47] .

El nivel de inteligencia ya permite establecer relaciones causales: el bebé puede encontrar relaciones entre datos visuales, táctiles y auditivos. Si el bebé toca accidentalmente el sonajero con la mano, intentará repetir las mismas acciones para que el sonajero vuelva a sonar [40] . Además, el bebé ya puede correlacionar los movimientos de los labios y los sonidos que hacen, lo cual fue descubierto en el curso de la investigación por P. Kuhl y A. Meltzof. A los bebés se les mostraron simultáneamente dos películas de video sin sonido, entre las cuales había un altavoz de audio. Las películas presentaban imágenes de rostros que emitían los sonidos "a" y "y", respectivamente. El sonido "a" o el sonido "i" sonaron alternativamente desde el altavoz. Los bebés miraban más tiempo el video que correspondía al sonido hablado [48] .

Cinco meses

Aproximadamente a los 5 meses, los bebés comienzan a llevarse objetos a la boca [11] .

Seis meses

El desarrollo de la motricidad y la percepción visual conduce a que a partir de los 6 meses el lactante sea capaz de determinar el tamaño de los objetos, independientemente de la distancia a los mismos [49] . A partir de los 6-7 meses, los bebés balancean objetos, los frotan y los arrojan activamente, lo que en esta etapa es la forma principal de estudiar el mundo que los rodea. Estas actividades permiten que el niño aprenda propiedades de los objetos tales como la naturaleza de la superficie y el peso [47] .

Según uno de los experimentos de Claes von Hofsten, a partir de los 6 meses los bebés son capaces de predecir la posición futura de los objetos en movimiento lineal , pero les resulta extremadamente difícil determinar la posición si la trayectoria no es lineal. . Durante el experimento, al bebé se le mostró el movimiento lineal de un objeto atractivo, que se ocultó brevemente detrás de una pequeña pantalla rectangular y luego apareció en el otro extremo de la pantalla. Después de varias demostraciones, cuando el objeto desapareció, el niño ya estaba mirando el borde de la pantalla, por lo que se suponía que debía aparecer el objeto. Si después de seis demostraciones la dirección cambiaba, entonces el bebé lograba determinar con éxito la posición futura del objeto [48] .

En una posición sentada con apoyo, las manos del bebé están libres, lo que le permite alcanzar objetos, agarrarlos y estudiarlos. El niño estudiará los objetos mirándolos y llevándoselos a la boca, prefiriendo todo lo nuevo. Este tipo de formación tendrá una duración de hasta 12 meses [50] .

Siete meses

A partir de los 7 meses, los bebés son capaces de distinguir la distancia a los objetos. Esta habilidad fue aclarada por K. Grandur durante sus experimentos sobre la percepción del tamaño de los objetos. A los bebés se les ofrecieron dos juguetes de diferentes tamaños. Después de 5 minutos de jugar con juguetes, a los niños se les mostraron los mismos juguetes, pero del mismo tamaño y desde la misma distancia. Resultó que los niños se sintieron atraídos por el juguete que inicialmente era de menor tamaño (es decir, visualmente parecía más cercano que el otro juguete) [51] .

Ocho meses

A partir de los 8 meses de edad hay un desarrollo activo del intelecto en el bebé. Según Jean Piaget , en esta etapa de la vida, el infante desarrolla la inteligencia práctica: sabe de la existencia permanente de los objetos y es capaz de buscarlos, aunque no estén a la vista [40] .

El volumen de sonidos al que un bebé puede responder a los 8 meses es de aproximadamente 30 decibeles [38] .

Diez meses

A los 10 meses, el bebé puede moverse de forma independiente a una posición sentada, lo que le permite estudiar mejor los objetos con las manos: ambas manos se usan en el estudio de los objetos (una fija el objeto y la segunda lo estudia) [47 ] .

Doce meses

A partir de los 12 meses, los niños comienzan a experimentar con los objetos y sus propias acciones sobre ellos. Ya no intentan simplemente repetir determinadas acciones, o reproducir el efecto previamente obtenido, sino también averiguar la relación entre objetos, acciones y efectos [40] .

Los niños de doce meses ya tienen una idea sobre los objetivos de ciertas acciones. Por ejemplo, según los experimentos realizados por Gyorgy Gergely y sus colegas, un niño puede predecir que una pelota gris que se mueve en línea recta hacia una barrera debe saltar sobre ella. Si la pelota salta sobre una barrera invisible, esto sorprenderá al niño [52] .

Los niños comienzan a usar activamente el gesto de señalar para atraer la atención del adulto hacia los objetos y la reacción del bebé hacia ellos (atención conjunta). Según los estudios de Ulf Lickowski y sus colegas [53] , un niño miraba los objetos con mayor frecuencia si un adulto prestaba atención no solo al objeto de la atención del niño, sino también a su rostro, comentando emocionalmente sobre el objeto [54] .

A partir de este período comienza el desarrollo activo del habla, pero hasta ahora el niño sabe y comprende mucho más de lo que puede expresar con palabras [31] .

Los niños de un año normalmente ya saben cómo caminar con confianza sin apoyo [55] .

Características anatómicas y fisiológicas

Los bebés tienen una piel delicada y fácilmente vulnerable , conductos excretores subdesarrollados de las glándulas sudoríparas. La sudoración durante el primer año de vida se duplica, pero a menudo tiene un carácter inadecuado (puede aumentar con el frío). Las glándulas sudoríparas apocrinas no funcionan. El crecimiento del cabello a esta edad es más lento, durante el primer año de vida su grosor aumenta en promedio de 0,06 mm a 0,08 mm. A esta edad, tanto la masa de tejido subcutáneo como el número de células grasas aumentan intensamente. Los bebés tienen una proporción mayor de masa de tejido subcutáneo a masa corporal que los adultos. Al nacer, el contenido de grasa en el tejido subcutáneo es del 35,5%, durante el año aumenta al 56% [1] .

El tejido óseo de los bebés contiene menos minerales que el de los adultos. Más grueso que en los adultos, el periostio participa en la formación de tejido óseo nuevo. Los puntos de osificación aparecen gradualmente, las sales de calcio se acumulan en el esqueleto , los huesos se endurecen. Durante el primer año de vida, el contenido de calcio en los huesos aumenta en promedio 3,5 veces (de 28 a 100 g). Aparecen las curvas fisiológicas de la columna . Las costuras entre los huesos del cráneo , que están presentes en un niño recién nacido, se sellan a los 3-4 meses, la pequeña fontanela se cierra a las 4-8 semanas; una fontanela grande, al final del primer año de vida. La forma del cofre tiene forma de barril, tiene una disposición horizontal de costillas [1] .

El sistema muscular está poco desarrollado, la relación entre la masa muscular y el peso corporal es notablemente menor que en un adulto. Los músculos , especialmente los flexores, en los recién nacidos tienen un tono aumentado , que se normaliza en los brazos a los 2-2,5 meses, en las piernas a los 3-4 meses, mientras que el estado generalmente doblado de las extremidades desaparece [1] .

Los bronquios ya formados tienen una luz estrecha, sus fibras musculares y elásticas están poco desarrolladas. El tejido elástico de los pulmones tiene un desarrollo insuficiente . Durante el primer año de vida, aumenta el número de alvéolos , respectivamente, la superficie respiratoria de los pulmones aumenta 4 veces en el primer año de vida y el volumen respiratorio por minuto, de 635 a 2200 cm 3 . La frecuencia respiratoria se vuelve gradualmente menos frecuente. Los bebés normales tienen alrededor de 3 latidos del corazón por respiración. El corazón a los 8 meses aumenta su masa 2 veces, principalmente debido al engrosamiento del miocardio . El pulso se vuelve gradualmente menos frecuente: a la edad de un año, su frecuencia no supera los 120 latidos por minuto. El sistema urinario del niño se desarrolla, la masa crece y la estructura de los riñones mejora, aumenta el volumen y la elasticidad de la vejiga , al final del primer año el número de micciones disminuye a 15-16 veces al día [1] .

Galería

niño asiático
niño africano
Un bebé africano nació de dos padres africanos, con una piel inusualmente clara.
niño indio

Véase también

Notas

↑ 1 2 3 4 5 Infantil - Eciclopedia médica (enlace inaccesible) . enc-dic.com (7 de febrero de 2017). Consultado el 11 de mayo de 2019. Archivado desde el original el 11 de mayo de 2019. (indefinido)
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↑ Nutrición para bebés y niños pequeños . Organización Mundial de la Salud (16 de febrero de 2018). - Del Boletín de noticias. Consultado el 24 de febrero de 2017. Archivado desde el original el 29 de abril de 2021. (Ruso)
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↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Tabla 39. Algunos factores protectores y otros biológicamente activos presentes en la leche materna, p. 168.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Lactancia materna y desarrollo cognitivo, p. 171.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , La importancia de la nutrición materna, pág. 175.
↑ 1 2 Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Tabla 42. Neurodesarrollo de bebés y niños pequeños y sus implicaciones sobre qué tipos de alimentos se pueden consumir a diferentes edades, p. 214.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Capítulo 7. Lactancia materna y alternativas, p. 157.
↑ 1 2 3 4 Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Desarrollo fisiológico y maduración, Coordinación neuromuscular, p. 213.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , ¿Para qué sirven los alimentos de destete?, p. 218.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Edad a la que se puede introducir la leche de vaca, p. 240.
↑ 1 2 Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Directrices prácticas para la alimentación complementaria, pág. 232.
↑ Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Algunas pautas prácticas para cocinar, Alimentos de la mesa familiar, p. 248.
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