Sishore, Carl Emil

carl emil sishore
Playa Carl Emil
Fecha de nacimiento 28 de enero de 1866( 01/28/1866 )
Lugar de nacimiento Mørlunda , condado de Kalmar , Suecia
Fecha de muerte 16 de octubre de 1949 (83 años)( 16/10/1949 )
Un lugar de muerte Lewiston , Idaho , Estados Unidos
País Suecia, Estados Unidos
Esfera científica psicología
Lugar de trabajo
alma mater Universidad de Yale
Titulo academico Doctor en Filosofía (PhD) en Psicología
Título académico Profesor
consejero científico eduardo violinista
Estudiantes * Walter Miles
Conocido como autor de la teoría de las habilidades musicales

Carl Emil Seashore ( ing.  Carl Emil Seashore ; 28 de enero de 1866 , Moerlund  - 16 de octubre de 1949 , Lewiston , Idaho ) - Psicólogo estadounidense , uno de los fundadores de las pruebas de habilidad musical .

Biografía

Infancia y juventud

Carl Emil Sishore nació el 28 de enero de 1866 en Mörlund  , un pequeño pueblo en el sureste de Suecia , hijo de los granjeros Emily Charlotte Borg y Carl Gustav Sjöstrand. El apellido "Sjöstrand" ( sueco Sjostrand ) en sueco significa "orilla del mar" - en inglés la misma frase suena como "Sishor" ( orilla del mar en inglés  ). Para los estadounidenses, la pronunciación del apellido sueco generaba importantes dificultades, por lo que el tío Karla, que emigró a Estados Unidos antes que el resto de los Sjöstrands, lo adaptó para la población local.

En 1870, la familia emigró a los Estados Unidos y se instaló en una pequeña comunidad agrícola en el condado de Boone , Iowa, donde el padre de Carl compró 80 acres de tierra y estableció una granja.

Karl, sus dos hermanos y dos hermanas recibieron su educación primaria en casa. Como otros miembros de la comunidad, hablaban y leían sueco. Cuando Karl tenía 8 años, comenzó a asistir a una escuela, la cual fue organizada y dirigida por su padre. Después de dejar la escuela en 1882, Karl trabajó en la granja de su padre y también enseñó en las escuelas locales.

Universidad y primeras investigaciones científicas

En 1891, Seashore se graduó de Gustavus Adolphus College en St. Peter , Minnesota , donde estudió matemáticas, música, lenguas extranjeras y literatura. Sishore estudió bien, cantó en el coro, tocó varios instrumentos musicales. Eligió el poder de la música como medio de expresión de sentimientos como tema de su discurso de graduación al final de la universidad. En 1895 se graduó de la Universidad de Yale . Seashore fue el primer graduado en psicología de Yale en recibir un doctorado con una disertación sobre el papel de la inhibición en el aprendizaje [1] .

Cuando aún era estudiante, Seashore comenzó a trabajar en el laboratorio de psicología de la Universidad de Yale, donde estudió con D. T. Ladd y S. T. Fiddler. Allí dominó varios métodos experimentales, estadísticas psicológicas y métodos de medición, y también dominó la psicología estructural entonces predominante de Edward Titchener , cuyo enfoque sistemático determinó su pensamiento.

En 1897, Seashore fue nombrado director del laboratorio de psicología de la Universidad de Iowa , donde continuó la investigación experimental, incluida la psicología de la música.

Actividad científica

Durante muchos años, Seashore realizó investigaciones experimentales en el campo de la psicología de la música. Su teoría de la habilidad musical se denominó "la teoría de las características": creía que no existe el talento musical en general y creía que las inclinaciones musicales se componen de una serie de características que son innatas y no influenciadas por las circunstancias. Con base en su teoría, Seashore desarrolló la primera prueba estándar: la "Escala de talento musical", y una serie de pruebas que deberían determinar la presencia de ciertas habilidades en las personas y, según esto, determinar qué tan sensible es una persona en relación con la percepción de la música y si necesita seguir lidiando con ella. Para algunos, en su opinión, tales actividades estaban absolutamente contraindicadas, ya que no tenían una inclinación innata a percibir música.

El sistema de Seashore se basa en el hecho de que lo más importante para el talento musical son las habilidades sensoriales más simples, es decir, la capacidad de detectar pequeñas diferencias en el tono, la intensidad y la duración de los sonidos.

El científico destacó 25 habilidades musicales:

  1. Sintiendo el tono
  2. Sintiendo la intensidad del sonido
  3. sentido del tiempo
  4. Sintiendo la longitud del sonido
  5. sentido del ritmo
  6. sentido del timbre
  7. sentimiento de consonancia
  8. Sensación de amplitud
  9. control de altura
  10. control de intensidad
  11. Control del tiempo
  12. control de ritmo
  13. control de tono
  14. control de sonido envolvente
  15. representaciones auditivas
  16. representaciones motoras
  17. imaginación creativa
  18. Tamaño de la memoria
  19. Habilidad de aprender
  20. Asociaciones de Música Libre
  21. Habilidad para la reflexión musical.
  22. Aptitud mental general
  23. Gusto musical
  24. Respuesta emocional a la música.
  25. La capacidad de expresarse emocionalmente a través de la música.

El área de intereses científicos del científico también incluía el sonido musical. Seashore exploró las posibilidades de la voz, el piano y el violín.

Actas

Seashore es autor de más de 237 publicaciones, entre libros y artículos, entre ellos:

Literatura

Notas

  1. ↑ Stoddard, George D. "Carl Emil Seashore: 1866-1949" Archivado el 9 de septiembre de 2018 en Wayback Machine // The American Journal of Psychology. vol. 63, núm. 3 (julio de 1950). — Prensa de la Universidad de Illinois. - págs. 456-462.

Enlaces

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