Comisión Educativa

La Comisión de Educación ( Comisión de Educación Nacional , polaco Komisja Edukacji Narodowej , del latín  educatio "educación", el nombre completo del polaco "Komisja nad Edukacją Młodzi Szlacheckiej Dozór Mająca" ) - el órgano rector del sistema educativo en la Commonwealth en 1773 - 1794 . El primer departamento en Europa, similar en función al Ministerio de Educación nacional. Creado el 14 de octubre de 1773 por sugerencia del rey Stanisław August y por iniciativa de Hugo Kollontai .

El impulso para su creación fue la abolición de la orden de los jesuitas por el Papa Clemente XIV , quien en la Commonwealth controlaba principalmente el sistema de instituciones educativas creadas por ellos. La comisión se hizo cargo de la propiedad de la orden jesuita liquidada y la utilizó para las necesidades de la educación. El propósito de la comisión era organizar la educación universal y obligatoria para los niños de todas las clases y revivir el país a través de la educación. Los lineamientos programáticos y metodológicos de la Comisión Educativa se basaron en los principios del empirismo de D. Locke y D. Hume , las ideas de J.-J. Rousseau y los fisiócratas .

Composición

La composición inicial de la comisión incluía a ocho personas: cuatro senadores y cuatro diputados en representación del Reino de Polonia y el Gran Ducado de Lituania . El primer presidente fue el obispo de Vilna Ignacy Yakub Masalsky , quien en este cargo cometió abusos y fue destituido. Más tarde, a partir de 1776, la comisión estuvo integrada por 12 miembros, llamados comisarios. Fueron elegidos por seis años e informaron al Sejm cada dos años. Figuras destacadas de la educación polaca participaron en las actividades de la Comisión de Educación: Hugo Kollontai , Grzegorz Piramowicz , Jeronymus Stroynowski , el subcanciller lituano Joachim Khreptowicz , Tadeusz Chatsky , Adam Kazimir Czartoryski y otros.

Reforma educativa

La Comisión de Educación reformó el sistema de educación primaria, secundaria y superior, le dio un carácter laico, amplió la enseñanza de las ciencias naturales, introdujo elementos de educación física, aprobó la enseñanza en polaco .

El territorio de la Commonwealth se dividió en diez distritos educativos y las provincias educativas de Polonia y Lituania. La provincia lituana incluía cuatro distritos que cubrían la parte de Bielorrusia que permaneció como parte de la Commonwealth después de la primera partición ( 1772 ). Educación administrada en una serie de distritos de secundaria, llamados los principales; en Lituania, dicha escuela se convirtió en la Escuela Principal del Gran Ducado de Lituania , en Polonia, la Universidad Jagellónica . Se establecieron seminarios de maestros para capacitar a los maestros. La Comisión organizó la preparación y publicación de nuevos libros de texto. Incluso durante la vida de Jozef Załuski , la administración de la biblioteca Załuski se transfirió a la Comisión de Educación.

Las actividades de la Comisión de Educación desempeñaron un papel importante en el desarrollo de la educación y la ciencia en Lituania y Polonia , en el desarrollo de la cultura nacional polaca.

Carta de la comisión educativa

El borrador de este estatuto ( Ustawy Kommissyi Edukacyi Narodowej dla stanu akademickiego i na szkoły w krajach Rzeczypospolitej przepisan ), en cuya redacción tomaron la mayor parte Kolontai y Piramovich , fue escrito en 1781, enviado a todas las escuelas y, basado en los comentarios recibido de ellos, corregido, finalmente aprobado y puesto en vigor en mayo de 1783. Estas son las principales disposiciones de la carta.

Disposiciones generales

El departamento educativo de la república consta de las escuelas principales (academias de Cracovia y Vilna), escuelas de distrito ( Szkoly wydzialowe ) y subdistrito ( Szkoly podwydzialowe ).

La máxima dirección del departamento educativo se concentra en la comisión educativa, que es la única facultada para dictar y modificar estatutos y resoluciones escolares. La ejecución de los estatutos se encomienda a los rectores y consejos de las principales escuelas. Sobre esta base, la gestión y gestión de todas las escuelas de la corona se confía a la escuela principal de Cracovia, la gestión y gestión de todas las escuelas lituanas, a la escuela principal de Vilna. La conexión entre las escuelas principales y otras escuelas es la siguiente: 1) los candidatos para el puesto docente se preparan en la escuela principal; 2) la escuela principal designa a sus visitantes para inspeccionar todas las demás escuelas; 3) todas las escuelas deben presentar informes a la escuela principal; 4) el rector de la escuela principal tiene derecho a juzgar a todas las personas de la clase académica.

Las escuelas se dividen en distritos; en cada distrito debe haber una escuela de distrito, compuesta por un rector, un prefecto, seis maestros y un predicador; Además de la escuela de distrito, cada distrito tiene varias escuelas de subdistrito, que consisten en un subdirector, varios maestros y un predicador. Cualquiera que desee convertirse en maestro debe, por recomendación de la escuela del distrito, ingresar a la escuela principal, después de lo cual ha servido como maestro durante al menos seis años. Después de la muerte de un maestro en el servicio, sin testamento, todos los libros y material didáctico que le pertenecen pasan a ser propiedad de la escuela; otra propiedad pasa a los herederos; pero si el maestro muere antes de cumplir los seis años obligatorios, entonces los herederos están obligados con su herencia a devolver al departamento educativo la cantidad gastada en su educación.

Las escuelas mantenidas por un departamento espiritual están obligadas a someterse a la supervisión de las autoridades educativas. Sólo pueden ser prefectos y maestros en ellos los del clero que se hayan estado preparando para un puesto docente en la escuela principal durante al menos tres años y hayan recibido un certificado de que tienen los conocimientos necesarios para el título docente.

Escuelas principales

Las principales escuelas o academias se componen de: 1) las autoridades, es decir, el rector, dos presidentes (Collegierum) o decanos y un secretario; 2) de profesores distinguidos; 3) de profesores en activo, que también incluyen un astrónomo-observador y un bibliotecario; 4) de compañeros profesores elegidos por el consejo de la escuela principal entre personas con grado de doctorado; 5) de los viceprofesores que desempeñen funciones docentes en ausencia de un profesor.

Todas estas personas componen la junta escolar principal, que gobierna no solo la escuela principal, sino también todas las escuelas de distrito y subdistrito subordinadas a ella, así como las escuelas mantenidas por los monasterios. Las reuniones del consejo de la escuela principal son ordinarias y extraordinarias: las reuniones ordinarias se realizan tres veces al mes; en la primera reunión se consideran y deciden los asuntos relacionados con la dirección y supervisión de las escuelas; en el segundo - casos en la parte educativa y pedagógica; en el tercero - asuntos económicos. Las reuniones extraordinarias son convocadas por el rector si es necesario. Todos los asuntos en el consejo se deciden por mayoría de votos. Los compañeros profesores y viceprofesores tienen derecho a voto únicamente en las reuniones pedagógicas del consejo.

Las escuelas principales constaban de dos facultades ( collegia ): ciencias físicas y ciencias morales. El primero incluía las ciencias matemáticas, físicas, natural-históricas y médicas; a la segunda las ciencias son teologica, juridica, historica y verbal. Los presidentes de colegios o decanos de facultades y sus secretarios eran elegidos entre los profesores del consejo por tres años. Los decanos tenían la responsabilidad de admitir nuevos estudiantes a las facultades y supervisar la impartición de conferencias, a las que debían asistir por lo menos una vez al mes.

El rector de la escuela principal es elegido por 4 años por el consejo junto con los alumnos de la escuela principal, así como los alumnos de la escuela del subdistrito adscrito a ella, quienes participan en su elección a través de sus suplentes. El rector es aprobado en su rango por la comisión educativa. Puede remover por un tiempo o permanentemente de su cargo a cada uno de los profesores o maestros tanto de la escuela principal como de las instituciones educativas subordinadas. Sus definiciones pueden ser apeladas ante la comisión educativa.

Las cátedras de profesores son reemplazadas por un consejo de competencia. Se permite solicitar una cátedra en la escuela principal solo después de seis años de enseñanza en una escuela de distrito o subdistrito; se permite una excepción a esta regla sólo para los profesores que enseñan ciencias médicas. Los profesores que han enseñado en la escuela principal durante 16 años se llaman meritorios y reciben una pensión vitalicia de 2/3 de su salario; pueden continuar enseñando solo con el permiso de la comisión educativa.

La escuela principal tiene supervisión sobre todas las escuelas, tanto seculares como ubicadas en monasterios. Para ello, el consejo de la escuela principal elige a los visitantes escolares de entre los profesores por dos años. Al visitar las escuelas, los visitantes deben prestar atención no solo a la enseñanza de las ciencias, sino también a la moralidad de los maestros y estudiantes, e informar todo a la escuela principal. También deben inspeccionar las escuelas parroquiales y privadas.

Escuelas distritales y subdistritales

El rector, el prefecto, los profesores y el predicador de cada escuela de distrito, y el subdirector, los profesores y el predicador de cada escuela de subdistrito constituyen una asamblea académica ( Zgromadzenie akademickie ). Todos ellos están obligados a usar la misma vestimenta académica, vivir en la misma escuela y tener una mesa común. No pueden asumir responsabilidades ajenas y deben dedicarse exclusivamente a sus propias actividades educativas. Para administrar la mesa común, eligen de entre ellos un farmacéutico, quien administra la caja común, la servidumbre y la economía de la asamblea académica. La Comisión de Educación asigna anualmente 650 PLN al fondo general para cada maestro, independientemente del salario.

Los maestros son designados por la junta escolar principal entre los candidatos que han completado la capacitación. Los candidatos deben tener al menos 18 años de edad y haber completado un curso en una escuela del distrito de sexto grado. Dichos candidatos son elegidos por la escuela del distrito y enviados para continuar su educación en la escuela principal, donde estudian durante 4 años a expensas de la comisión educativa, recibiendo, además de un apartamento y pensión, 300 PLN en el primer año, y 400 PLN en los próximos tres años. Si, al completar el curso completo en la escuela principal y al recibir el título, demuestran su capacidad para desempeñar un cargo docente, son nombrados maestros en las escuelas del distrito o subdistrito. Después de servir 20 años, reciben el título de maestro de honor y el derecho a un internado de por vida.

El director de la escuela del distrito es elegido por la asamblea académica de maestros que han servido por lo menos 8 años. Tiene las siguientes responsabilidades: vigilar el desempeño concienzudo del oficio por parte de los docentes y el comportamiento tanto de los alumnos como de los docentes y guardias domiciliarios; asistencia mensual a las lecciones de cada maestro; un informe anual a la escuela principal sobre el estado de la escuela del distrito y las escuelas del subdistrito y monásticas pertenecientes al distrito; asistencia anual a todas las escuelas administradas por el distrito; emisión de certificados a estudiantes que se gradúan de un curso en una escuela del distrito; administrar la caja provincial de la comisión educativa y controlar la correcta recepción de las contribuciones de los arrendatarios y deudores de la comisión; gestión del edificio escolar, biblioteca, material didáctico; nombramiento de apartamentos para maestros, etc. El rector está obligado a garantizar que en su distrito personas de moralidad poco confiable no establezcan internados privados para hombres y mujeres, que las estudiantes no lean novelas en internados para mujeres (con la excepción de Telémaco ) , que estudien el idioma polaco, la historia polaca, la aritmética y la costura femenina. Sin el permiso de la comisión educativa, nadie puede mantener un internado privado.

El prefecto de la escuela del distrito es elegido por 4 años entre los maestros que han servido al menos 6 años. Ejerce su cargo en ausencia o enfermedad del rector; sus deberes incluyen mantener el orden interno en la escuela y monitorear el comportamiento y actividades de los estudiantes; informa semanalmente al rector sobre el desempeño de sus funciones de los maestros y guardias domiciliarios, sobre el comportamiento y progreso de los alumnos; está a cargo de la biblioteca escolar, presenta al rector sobre la necesidad de adquirir libros; emite libros de biblioteca a profesores y terceros; elabora un catálogo de la biblioteca, etc. El deber principal del prefecto es monitorear constantemente a los estudiantes fuera de la escuela; bajo su supervisión directa están los guardias de la casa ( dyrektorowie ), designados para cada apartamento de estudiantes entre los estudiantes de las clases altas y las personas que han completado el curso en las escuelas del distrito y subdistrito. Debe visitar los apartamentos de los estudiantes con la mayor frecuencia posible, alentándolos a la diligencia, el orden, la limpieza, debe cuidar a los estudiantes enfermos, suministrarles medicamentos, etc.

El subdirector de la escuela del subdistrito depende directamente del rector; es el director de la escuela del subdistrito, en la que también debe actuar como prefecto. Según los estatutos, el rector, el prefecto y el vicerrector debían ser elegidos por la junta académica de la escuela, pero al principio, mientras que las escuelas aún no habían recibido una estructura y un desarrollo normales, sus lugares fueron designados a elección de la comisión educativa. .

Predicador ( Kaznodzieja ) en escuelas de distrito y subdistrito enseña la ley de Dios los domingos y días festivos; a su cargo está la iglesia escuela; debe confesar a todos los discípulos una vez al mes; La misa se sirve en la iglesia de la escuela todos los días a las 7 am y todos los estudiantes deben escucharla. Cada domingo, el predicador debe dar un sermón a los discípulos. Los días dedicados a los santos patrones de las escuelas lituanas y polacas deben celebrarse con especial solemnidad: S. Jan Kantius , S. Casimiro y S. Stanislav Kostka .

Los profesores deben tratar a sus alumnos con cortesía y tratar de ganarse su respeto y amor; están obligados a mantener listas de estudiantes y controlar la asistencia correcta a las lecciones; solo los maestros que han servido durante al menos 6 años pueden dar lecciones privadas a los estudiantes. Al finalizar el año académico, cada docente presenta al rector o vicerrector un informe sobre el progreso y comportamiento de los alumnos; estos informes se envían a la escuela principal. El maestro está obligado a comunicar a la sociedad del libro de primaria sus comentarios sobre los manuales y libros de texto utilizados en las escuelas.

El mantenimiento de los maestros se divide en dinero de mesa y salarios: cada maestro recibe 650 PLN de cantina, que se ingresan en el fondo general de la asamblea académica; además, el maestro recibe un salario de 400 PLN durante los primeros seis años; después de 6 años de servicio, recibe 500 zlotys y luego cada año recibe un aumento de 50 zlotys; este aumento de salario continúa hasta los 20 años de servicio, cuando el maestro recibe el título de meritorio y puede jubilarse con una pensión de 1000 zlotys. El rector recibe un salario excedente de 1800 zlotys, el vicerrector - 600 zlotys.

Las escuelas del distrito constan de 6 clases con un curso de estudio de 7 años (para el 5to grado, el curso de estudio es de 2 años). Además del rector, prefecto y predicador, deben tener por lo menos 6 maestros; además, se invita a profesores externos de francés y alemán. Las clases son de 8 am a 10 am y de 2 am a 4 pm. Los maestros deben enseñar de acuerdo con las pautas aprobadas por la comisión educativa. Están obligados a pasar de lo fácil a lo más difícil, de lo particular a lo general, de lo simple a lo complejo, de las percepciones sensoriales a las ideas abstractas; están obligados a cuidar no tanto de enriquecer la memoria de los alumnos con numerosas informaciones científicas, sino de desarrollar su capacidad de observación y pensamiento. Para fomentar la competencia, los estudiantes se colocan en una clase por mérito; de los mejores estudiantes, el maestro nombra decuriones, quienes están obligados a pedir una lección a otros estudiantes e informar sobre ellos al maestro.

En el primer grado (inferior), todas las materias son impartidas por un maestro, que aquí enseña gramática latina y polaca, aritmética, la ciencia de la moral, los principios generales de geografía e historia natural. No hay ejercicio escrito en esta clase; los estudiantes están especialmente capacitados en la lectura fluida y distinta, en el análisis gramatical y en la resolución de problemas aritméticos.

También hay un maestro en el segundo grado, que enseña las mismas materias que en el primer grado, solo que en mayor desarrollo.

En las cuatro clases restantes, cuatro profesores enseñan por turnos: elocuencia, matemáticas, física y la ciencia de la moral.

El profesor de elocuencia en el tercer y cuarto grado enseña gramática latina y polaca y ejercita a los estudiantes en la traducción del latín al polaco pasajes de Cornelius Nepos , cartas de Cicerón y Pilia. En quinto grado se traducen extractos de Horacio , Juvenal y los discursos de Cicerón . En el sexto grado, se da información de retórica y piática y se traducen discursos seleccionados de Cicerón y pasajes de Tito Livio , Salustio , Tácito , Curcio , así como la epístola De arte poetica de Horacio . El maestro de elocuencia debe, en particular, acostumbrar a los alumnos a la correcta presentación escrita de los pensamientos; para ello, los ejercita en la escritura de cartas, cuentos, etc.

Un profesor de matemáticas en el 3er grado repite la aritmética con los estudiantes y les presenta los principios de la geometría; en 4° grado termina geometría y comienza álgebra, la cual finaliza en 5° grado. En el sexto grado, enseña lógica. En cada clase, antes de proceder a la continuación de la ciencia, debe repetir lo aprendido en la clase anterior. Para entrenar a sus estudiantes en geometría práctica, él, en el verano, los acompaña al campo y los familiariza con el uso de herramientas topográficas y con el dibujo de planos. Al enseñar lógica, debe explicar cada proposición de esta ciencia aplicándola a la vida práctica. Bajo su jurisdicción hay una colección de herramientas matemáticas.

El profesor de física enseña el inicio de la jardinería en el 3° grado, el inicio de la agricultura y conceptos generales de la física en el 4° grado - se aprueba la primera parte de esta ciencia, así como los inicios de la mineralogía; en la segunda se repite lo aprendido de la física y se pasa la segunda parte de la misma, así como los inicios de la botánica y la higiene. En sexto grado, se da una breve historia de las artes y oficios y se hace referencia a lo que los estudiantes han aprendido de la física. Al enseñar estas ciencias, el maestro en todas las clases lee con los estudiantes una antología compilada de pasajes clásicos en varias ramas de las ciencias naturales y la tecnología. El aula de física está bajo la supervisión del profesor de física.

Un maestro de la ciencia de la moralidad en el 3er grado repasa la historia asiria y persa junto con la geografía de estos países; en 4º grado la historia y geografía de la antigua Grecia; en 5º grado la historia de la antigua Roma; en el 6to grado, el inicio de la jurisprudencia e historia nacional con la geografía. Además, en todas estas clases se lee la ciencia de la moral según orientación especial, debiendo el maestro inculcar en los alumnos las reglas del honor, la buena moral, la justicia y la humanidad y despertar el asco por los vicios, por las faltas morales, especialmente comunes en la patria y en la provincia donde se halle.

El francés y el alemán se enseñan fuera del aula; los estudiantes que estudian alemán se dividen en 3 clases; El francés se enseña solo en las escuelas metropolitanas. El polaco también se enseña en todas las escuelas basilianas .

Las escuelas de subdistrito constan de tres o más clases y deben tener, además del preboste y el predicador, al menos tres maestros. En primer grado, un maestro enseña todas las materias del currículo escolar del distrito. En los grados segundo y tercero, todas las materias son impartidas por dos maestros, de los cuales el primero, un maestro de elocuencia y la ciencia de la moral, enseña latín, la ciencia de la moral y la historia antigua, de acuerdo con el programa del tercero, 4° y 5° grado de la escuela distrital; otro profesor -matemáticas e historia natural- enseña aritmética, geometría, inicios de la jardinería, agricultura, física, álgebra, mineralogía e historia de las artes y oficios en los grados segundo y tercero de la escuela distrital, en un volumen menor en comparación con el escuela del distrito. Se requiere que cada maestro en una escuela de distrito y subdistrito enseñe 20 horas a la semana.

El curso de docencia inicia el 29 de septiembre y la apertura de clases se realiza públicamente en presencia de visitantes invitados. No hay exámenes durante los primeros tres meses del curso escolar; luego, el prefecto, el vicerrector y el rector realizan el examen mensualmente, y al final del año escolar en julio, se lleva a cabo un examen público de un año en presencia de terceros visitantes invitados; en este examen público, uno de los mejores estudiantes lee una disertación. El período de exámenes comienza el 29 de julio.

Los alumnos que ingresan a la escuela son registrados por el prefecto en el registro escolar; las personas de cualquier rango y edad, que no estén registradas como estudiantes, pueden asistir a todas las lecciones sin obstáculos. La Comisión de Educación mantiene en cada escuela a varios estudiantes pobres a sus expensas, proporcionándoles un apartamento, una mesa, ropa, libros y contratando guardias para la casa. Estos estudiantes de propiedad estatal ( funduszowi ) están bajo el patrocinio especial del rector o vicerrector; cuando salen de la escuela, deben prometer que con el tiempo, si se hacen ricos, proporcionarán los medios para mantener al menos a un estudiante en la escuela. Si alguno de los particulares desea apoyar a uno o más estudiantes pobres a sus expensas, entonces el rector o vicerrector está obligado a informarlo a la comisión educativa, que agradece al donante en una carta y publica la donación en los periódicos.

Para repetir las lecciones con los estudiantes y controlar su moralidad, se designa un supervisor especial del hogar ( dyrektor ) para el apartamento de cada estudiante. Estos supervisores están directamente subordinados al prefecto y, en la escuela del subdistrito, al vicerrector. Son nombrados por el prefecto o vicerrector, lo obedecen en todo, actúan de acuerdo con sus instrucciones y le presentan mensualmente un informe detallado sobre la salud, el comportamiento y el éxito de sus alumnos (las instrucciones detalladas las establece la comisión educativa en " Przepiz dla dyrektorow ").
Todas las personas pertenecientes a la clase académica, tales como: rectores, vicerrectores, prefectos, maestros, guardias domiciliarios y estudiantes, están sujetos a determinadas penas y castigos por el mal desempeño de sus funciones. Las sanciones a los estudiantes en los casos menos importantes son determinadas por los profesores, el prefecto o el rector. Para ofensas más serias, los estudiantes están sujetos a castigo según lo determine el tribunal escolar; además, el tribunal escolar puede imponer castigos a los guardias de la casa, a los maestros e incluso al prefecto, al preboste y al preboste. El Tribunal Escolar está integrado por el Rector o Preboste, el Prefecto y todos los profesores; se reúne cada vez que sea necesario. Un estudiante no puede ser expulsado de la escuela excepto por orden del tribunal escolar y con la aprobación del visitante o director de la escuela principal. El castigo corporal se prescribe por comportamiento depravado, desobediencia a las autoridades escolares, embriaguez y robo. El prefecto, el rector y los maestros pueden imponer castigos corporales leves y otros castigos menos importantes a los estudiantes sin un tribunal escolar. El tribunal escolar podrá determinar las siguientes sanciones para los profesores, el prefecto y el rector: multa de los profesores por no presentarse a clase sin causa justificada (por cada hora perdida se descuenta un día de salario), amonestación pública y prohibición al salir de la casa a la hora señalada; las faltas del rector o del prefecto, el tribunal escolar podrá informar al visitador o al rector de la escuela principal; dicho informe debe ser firmado por todos los profesores. Los guardias de la casa pueden ser despedidos por el tribunal escolar.

Los profesores por méritos especiales, como escribir un buen manual, una invención útil en el campo de las ciencias y las artes, un éxito estudiantil excelente constante, pueden recibir recompensas extraordinarias, tales como: premios en efectivo, reducción de la pensión por tiempo de servicio, adscripción en la expensas de la comisión educativa en el extranjero para un mayor avance en las ciencias. Para los clérigos - otorgar un canónigo o una prelatura de entre los puestos a disposición de la comisión educativa. El rector de la escuela principal anuncia tales premios en los periódicos. Los alumnos por un progreso excelente y un comportamiento ejemplar son premiados con escarapelas azules y rojas por usar un sombrero, libros, herramientas físicas y matemáticas, aceptación por contenido estatal. Los mejores estudiantes son premiados con medallas de oro y plata, en las que se representa el busto del rey en un lado y la inscripción: " Diligentiae " en el otro. Estas medallas se hicieron a expensas del rey y se distribuyeron en su nombre a los mejores estudiantes.

En todas las escuelas se presta especial atención a la educación física de los niños. Las autoridades escolares supervisan que los apartamentos de los estudiantes se mantengan ordenados y constantemente ventilados; los estudiantes deben salir a caminar todos los días para jugar a la pelota y otros juegos que contribuyan al desarrollo de la fuerza física. Con este propósito, también se introdujeron ejercicios militares en las escuelas de la comisión educativa.

Escuelas parroquiales

Las escuelas parroquiales establecidas en pueblos y aldeas también están bajo la supervisión de la comisión educativa. Los maestros parroquiales deben informar sobre sus escuelas al rector o vicerrector más cercano.

Enlaces

Literatura