| Escuela secundaria de Burnside | |
|---|---|
| Reducción | BHS |
| nombre original |
inglés Escuela secundaria Burnside maorí Waimairi-iri |
| Lema | lat. Recte Sic Dirige Cursum _ |
| Fundado | 1960 |
| Director | Felipe Holstein _ _ |
| Tipo de | estatal, mixto |
| alumnos | 2545 [1] |
| Dirección |
Greers Road Burnside Christchurch 8053 Nueva Zelanda |
| Sitio web | burnside.school.nz |
| Logo | |
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Burnside High School ( Escuela secundaria de Burnside , maorí Waimairi-iri ), BHS es una escuela secundaria pública mixta ubicada en Burnside , un suburbio de Christchurch en la Isla Sur de Nueva Zelanda . El 3 de marzo de 2015, 2545 estudiantes asistían a la escuela [1] . La escuela es la más grande de Nueva Zelanda fuera de Auckland y Wellington y es una de las cinco escuelas más grandes del país [1] .
El 30 de abril de 1958, The Press informó que la Junta de Educación Secundaria de Christchurch había recomendado construir una escuela para niñas, con el argumento de que ya había 4 escuelas mixtas en Christchurch en ese momento (en Lynnwood , Cachemira , Riccarton y Aranui ), solo había una escuela segregada: la escuela secundaria para niños en Shirley , y supuestamente había más niñas que niños en las escuelas mixtas [2] .
Ante la presión del Departamento de Educación, los cálculos estadísticos y la creciente crítica pública, el 25 de junio de 1958, la Junta de Educación Secundaria de Christchurch, por una votación de 6 votos a favor y 4 en contra, tomó una decisión final a favor de la co -escuela educativa [3] [4] .
En julio de 1958, se le asignó el nombre de la escuela : Burnside High School .
El 9 de septiembre de 1959, la Junta de Educación Secundaria de Christchurch nombró formalmente a Jim Cross como director [ 5]
El 21 de octubre de 1959 se adoptó el escudo de armas de la escuela, que es una imagen estilizada de un árbol de col con el lema en latín .
En enero de 1960, se cosió el uniforme escolar, cuyo diseño Jim Cross discutió con los padres de los alumnos en la reunión de padres en la Escuela Primaria Burnside el 6 de agosto de 1959 [6] , y la escuela misma estuvo lista abrir.
Inauguración de la escuela (1960)El 2 de febrero de 1960, la escuela abrió sus puertas a 230 alumnos [7] [8] [9] [10] . La primera reunión escolar se llevó a cabo cerca de un grupo de coles que crecen en Memorial Avenue y tienen un valor histórico. Estos árboles sirvieron como un hito importante para muchas generaciones de maoríes , y más tarde para los colonos europeos en Nueva Zelanda, lo que se refleja en el emblema de la escuela [11] [12] [9] . En junio de 1960, la escuela estaba teniendo dificultades para obtener el permiso de la Junta de Educación Secundaria de Christchurch para comprar equipos de gas para sus laboratorios y un horno para su clase de arte [13] .
En noviembre de 1960, se llevó a cabo una reunión de la junta de directores de la escuela, que consideró la cuestión de la Asociación de Comités Escolares de Canterbury sobre la preparación de la escuela para aceptar, adaptar y educar a los estudiantes rezagados e incompetentes, ¿la junta de los gobernadores están de acuerdo en que no solo las escuelas especiales deben ser responsables de enseñar a estos estudiantes si es necesario asignar clases especiales para esto, realizar clases prácticas adicionales con retraso, si esto conducirá a un deterioro de la situación psicológica en la escuela. El Consejo decidió que la escuela puede asumir la responsabilidad de la educación de los niños rezagados e incompetentes, excepto en los casos en que los estudiantes muestren hostilidad hacia el proceso de aprendizaje [14] .
Formación de la escuela (1961-1963)El 22 de marzo de 1961, en una reunión de la junta de gobierno de la escuela, se decidió posponer la Jornada de Puertas Abiertas hasta el final del año en relación con una inspección prevista de la escuela. Además, se decidió que el evento se realizaría por la noche para no perturbar el cronograma del proceso educativo. El director de la escuela, Jim Cross, señaló que la inspección programada era de poca utilidad práctica y ponía demasiado énfasis en el equipo y los útiles escolares. “Prefiero enviar a mi hijo a un buen maestro en una cueva que a un mal maestro en una escuela bien equipada”, dijo [15] . El 25 de junio de 1961, la Junta Escolar de Gobernadores consideró una propuesta para establecer un conjunto de gaitas en la escuela con la ayuda del Piping College. Jim Cross rechazó esta propuesta, calificándola de no pensada hasta el final. Varios otros miembros del consejo lo apoyaron [16] . También en 1961, la junta de gobierno de la escuela consideró la transferencia de cursos de entrenamiento militar inicial con carácter voluntario, con base en la experiencia de Lynwood High School. El Consejo decidió que la formación de cadetes en la escuela se lleva a cabo al nivel adecuado, tiene un buen efecto en el comportamiento de los estudiantes y los educa en habilidades de liderazgo y, por lo tanto, la formación de cadetes debe permanecer en el plan de estudios escolar [17] . Además, en 1961, la junta de gobierno de la escuela apoyó la decisión de que los baños de niños y niñas deberían ubicarse en edificios separados del complejo escolar, a pesar de la opinión contraria del Departamento de Educación [18] .
El 8 de diciembre de 1961, en su mensaje anual en la ceremonia de premiación de la escuela, Jim Cross señaló que se esperaba que la matrícula de la escuela aumentara a 750 en 1962 y mucho más en el año siguiente, 1963 [19] .
En 1962, se introdujo un curso de estudios de ingeniería y los estudiantes de secundaria, bajo la guía de los maestros de escuela, participaron en un proyecto para construir un puente peatonal en The Groynes , un humedal sinuoso al sur del río Waimakariri [20] . Además, en 1962 se empezaron a realizar actividades extraescolares en la escuela en el travel club, el club de los amantes de las matemáticas, y apareció un círculo de amantes del minigolf [21] .
Además, en 1962 se puso en la agenda de la junta directiva del colegio el tema de contrarrestar las bandadas de gaviotas y palomas que ensuciaban el recinto escolar. Además de pájaros, se vieron varios perros callejeros en los terrenos de la escuela. Se hizo hincapié en que ninguna contramedida tuvo el efecto deseado. La cuestión quedó abierta [22] .
Un gran logro en 1962 fue que, gracias al esfuerzo de los voluntarios, se construyó una piscina de 20 metros. Su construcción requirió 500 toneladas de hormigón y 10 toneladas de acero. Para fines de construcción, la PTA pudo recaudar los 1500 NZL (unos 54 000 dólares neozelandeses en dólares actuales) necesarios para recibir una subvención del Departamento de Educación, y la participación de los voluntarios ahorró entre 1300 y 1500 libras esterlinas. El 8 de diciembre de 1962 se inauguró oficialmente la piscina del colegio [23] .
En 1963, se nombraron prefectos por primera vez en la escuela. Los primeros prefectos fueron el primer niño y niña en cruzar el umbral de la escuela en 1960: Mary Travers (Maddren ) , llegó a la escuela el día de la inauguración a las 4:00 am) y Brian Hitchon ( ing . Brian Hitchon , llegó a la escuela a las 5:30 am del día de la inauguración) [24] [25] .
En noviembre de 1963, la junta de gobernadores permitió a los escolares usar canotiers , no incluidos en el uniforme escolar, como tocado si así lo deseaban [26] .
En 1963, la escuela ofreció tiro con arco como uno de los deportes de verano para niñas de secundaria. La idea de hacer este deporte en la escuela fue de la maestra principal, N. D. Clark ( ing. ND Clark ), quien durante su práctica internacional llamó la atención sobre el hecho de que el tiro con arco es un deporte muy popular en las escuelas de los Estados Unidos de América . . La escuela recurrió al Christchurch Archers' Club en busca de ayuda y una de las primeras clases de la escuela fue impartida por el campeón de tiro con arco de Nueva Zelanda, DM Browne . A estas clases comenzaron a asistir 12 niñas, algunas de las cuales compraban por su cuenta material deportivo , mientras que parte del material lo proporcionaba la escuela, y dos dianas las hacían escolares en las lecciones de trabajo y bellas artes [27] .
Consolidación de la escuela (1964-1969)El 13 de diciembre de 1964, Jim Cross informó a la junta directiva de la escuela que la escuela estaba superpoblada. En ese momento, 999 estudiantes asistían a la escuela. El profesorado estaba formado por 41 personas. Jim Cross notó que la sala de reuniones estaba abarrotada y también afirmó que se necesitaba un laboratorio adicional [28] .
En abril de 1965, la junta de gobierno de la escuela decidió cambiar el horario escolar. Las clases pasaron a ser diarias, comenzando 10 minutos antes, a las 8:30 de la mañana y continuando hasta las 15:15, es decir, terminando 15 minutos más tarde que antes. Cada lección tuvo una duración de 40 minutos. Así, el plan de estudios pasó a ser de 36 semanas, una semana de estudio más que antes. Jim Cross dijo que estos cambios cumplirán mejor con los requisitos del Departamento de Educación con respecto a la aptitud física de los estudiantes [29] .
En agosto de 1965, la junta directiva de la escuela consideró una iniciativa del consejo estudiantil para abolir los sombreros para los niños. Los kepis con el emblema de la escuela formaban parte del uniforme escolar, pero eran difíciles de usar con los peinados hinchados que estaban de moda en ese momento. El Consejo decidió que, en tal caso, los velos para niñas también podrían cancelarse, pero solicitó al consejo estudiantil una justificación adicional de los motivos de la iniciativa. Como resultado, se abolió el sombrero en los uniformes escolares [30] .
En 1968, la escuela participó en el programa de intercambio internacional de estudiantes del American Field Service . Las directoras Rosemary Lyon y Bill Luff dejaron Burnside High School por un año en Estados Unidos con otros nueve estudiantes de Canterbury .
En mayo de 1969, el primer director de la escuela, Jim Cross, renunció [32] . Le sucedió en este puesto Allan Hunter , quien fue director de 1969 a 1980 [33] .
| Número de estudiantes en Burnside High School durante los años de Jim Cross [34] | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1960 | 1961 | 1962 | 1963 | 1964 | 1965 | 1966 | 1967 | 1968 | |
| Forma 3 (9no grado) | 233 | 305 | 305 | 282 | 310 | 297 | 305 | 304 | 310 |
| Formulario 4 (10mo grado) | - | 218 | 296 | 293 | 281 | 294 | 303 | 298 | 294 |
| Formulario 5 (grado 11) | - | - | 168 | 295 | 293 | 300 | 304 | 307 | 324 |
| Formulario 6 (grado 12) | - | - | - | 52 | 93 | 93 | 85 | 128 | 170 |
| Formulario 6A (graduados) | - | - | - | - | 19 | 28 | 24 | 29 | 47 |
| Total | 233 | 523 | 769 | 922 | 996 | 1012 | 1021 | 1066 | 1145 |
El 17 de febrero de 1971 apareció un editorial crítico en el diario The Press . En abril de 1971, el presidente de la Junta de Gobernadores de la Escuela Burnside, Bernard Zeff, y el parlamentario Eric Holland presentaron una petición al Ministro de Educación de Nueva Zelanda. La petición, que fue firmada por 3.325 personas, contenía una demanda para prohibir la provisión de terrenos en Memorial Avenue, ubicado en las inmediaciones de la escuela, para las necesidades de construcción privada. La petición fue aceptada para su consideración [35] .
En 1971, un grupo de escolares trabajaron juntos para armar una computadora. Este grupo estaba encabezado por Ewen Fordyce y Philip Hindin . El montaje se llevó a cabo bajo la dirección de los profesores J. D. Godfrey ( ing. JD Godfrey ) y N. D. Rush ( ing. ND Rush ). El montaje de la computadora se llevó a cabo durante tres años. Para lograr este objetivo, la escuela encargó componentes del Reino Unido. Después del ensamblaje, la computadora fue utilizada por estudiantes de secundaria para cálculos simples, así como por profesores para fines de demostración [36] .
En 1971, Burnside High School, en respuesta a una solicitud del Comité de Juegos de la Commonwealth, expresó su consentimiento para el uso de instalaciones deportivas escolares durante la preparación y celebración de los Juegos de la Commonwealth británica en 1974 [37] .
En 1975, como parte de la racionalización de la administración de la escuela, Allan Hunter introdujo un sistema de departamentos (divisiones), influenciado por la experiencia de asistir a escuelas grandes en Chicago . La escuela creó 4 departamentos de 500 estudiantes cada uno [38] . Esta organización distinguió a Burnside High School de otras escuelas en Nueva Zelanda en ese momento [39] . La escuela en ese momento se convirtió en la escuela secundaria más grande de Nueva Zelanda. Asistieron alrededor de 2000 estudiantes, las clases fueron impartidas por 103 profesores. Se formaron 78 clases, las cuales se impartieron en 30 aulas, aulas y laboratorios [40] .
Allan Hunter pasó 1979 como parte de la comisión de inspección del Departamento de Educación. Durante la ausencia de Hunter, la escuela estuvo a cargo de su adjunto, John Godfrey. Después de regresar a la escuela en 1980, Allan Hunter se retiró [41] .
| Inscripción en Burnside High School con Allan Hunter [33] [42] | |
|---|---|
| Año | Numero de estudiantes |
| 1969 | 1181 |
| 1970 | 1267 |
| 1971 | 1354 |
| 1972 | 1553 |
| 1973 | 1708 |
| 1974 | 1854 |
| 1975 | 2005 |
| 1976 | 2110 |
| 1977 | 2130 |
| 1978 | 2128 |
| 1979 | 2020 |
| 1980 | 1973 |
El 31 de diciembre de 1998, John Plimsoll Godfrey, tercer director de Burnside High School, recibió la Orden Honoraria de la Reina (QSO) [43] .
En 2004 y 2005 se inició la construcción de un nuevo edificio educativo, una biblioteca y un edificio administrativo. Fueron inaugurados en 2006 por Helen Clark , entonces Primera Ministra de Nueva Zelanda [44] . En 2010, la escuela celebró su 50 aniversario, al que asistió John Key , un graduado de la escuela, primer ministro de Nueva Zelanda [45] [46] .
En 2005, por realizar un experimento exitoso en el campo de la educación en la creación y desarrollo de una gran escuela, la creación de una estructura escolar innovadora, el segundo director, Allan Hunter, recibió la Orden del Mérito de Nueva Zelanda (MNZM) [ 47] .
Después del terremoto de febrero de 2011, las estudiantes de Avonside High School for Girls estudiaron aquí. Regresaron a su escuela recién en 2012 [48] . La escuela secundaria Burnside, en gran parte intacta por el terremoto, recuperó el agua y la electricidad, y las fuerzas de defensa civil utilizaron la escuela como centro de distribución de agua potable y alimentos [49] .
El 28 de marzo de 2012, la escuela fue acordonada por la policía después de que los estudiantes informaron haber visto a un hombre con una pistola plateada en los terrenos de la escuela [50] . Se permitió el ingreso a la policía, junto con el escuadrón de delincuentes armados, mientras que los periodistas permanecieron fuera de las puertas de la escuela. Esta pistola, encontrada por la policía, resultó ser un juguete. Aproximadamente 45 minutos después, la policía dio la alarma [51] [52] .
Burnside High School, como muchas escuelas secundarias en Christchurch, utiliza la de inscripción para evitar el hacinamiento. Los estudiantes que viven en el noroeste de Christchurch, en un área delimitada aproximadamente por Wairakei Road al norte, Idris Road y Glendowey Road , son automáticamente elegibles para inscribirse Glandovey Road al este, Creyke Road y Maidstone al sur, y Russley Camino al oeste . _ Esta zona incluye los territorios de suburbios como Burnside , Brindwehr , Bishopdale , Fendalton , Islam y Avonhead [53] . Los estudiantes que viven fuera de esta zona pueden matricularse de manera competitiva en función de los resultados de una votación secreta [54] .
En agosto de 2013, la Comisión de Educación (ERO) inspeccionó la escuela. En ese momento, se dedicaban a él 2416 escolares, incluidos 135 extranjeros ; El 53% de los estudiantes eran niñas, el 47% eran niños. La composición étnica de los escolares a finales de agosto de 2013 era la siguiente: 56% neozelandeses europeos ( pakeha ), 22% asiáticos , 8% maoríes , 2% representantes de los pueblos de Oceanía y 12% representantes de otras nacionalidades. [55] .
La escuela tiene cuatro departamentos ( divisiones inglesas ): "Norte" ( inglés norte ), "Sur" ( inglés sur ), "Oeste" ( inglés oeste ) y "Graduados" ( inglés senior ). Los primeros tres consisten en escolares en los grados 9-12, el departamento "Graduados", respectivamente, se completa solo con escolares del 13 ° año de estudio. Cada departamento cuenta con un consultor-metodólogo, tres docentes-educadores y un director de departamento. El departamento de Antiguos Alumnos también cuenta con un asesor laboral [56] .
El liderazgo de la escuela a principios de abril de 2015:
director - Phillip Holstein , subdirector - Sandra Sidway ( ing . Sandra Sidaway ), subdirector - Alan Robertson ( ing. Alan Robertson ), director de la sucursal "Norte" - Tim Grocott ( ing. Tim Grocott ), el director de la La sucursal oeste es Christine Ussher , el director de la sucursal sur es Richard Barnett [ 57 ] .
La mascota de la escuela es el llamado " árbol de la col ", debido a la importancia histórica del grupo Cordyline que crece en los terrenos de la escuela. Estos árboles eran un hito geográfico importante para las tribus maoríes antes de la llegada de los colonos europeos [58] [59] .
El 21 de octubre de 1959 se adoptó el escudo de armas de la escuela, que es una imagen estilizada de un repollo con un lema en latín. El director, Jim Cross, presentó a la Junta de Educación Secundaria de Christchurch un diseño para el escudo de armas diseñado por J. M. Thomasson , ex profesor de arte en la escuela secundaria Papanui. Cross también mostró el escudo de armas en blanco en la gorra verde del uniforme escolar de los niños y en la chaqueta verde del uniforme de las niñas. Como muchos otros directores, Jim Cross señaló que el profesor L.J. Pocock ( inglés LJ Pocock ). El profesor dudó de poder elegir una opción adecuada, dado que la mascota de la escuela es un repollo, y pidió dos semanas para pensar, pero regresó hora y media después con una opción adecuada [58] .
En latín , el lema de la escuela es "Recte Sic Dirige Cursum", que puede traducirse como "así en el camino correcto" o "ir por el camino correcto" [60] .
El diseño del uniforme escolar fue discutido por Jim Cross con los padres de los estudiantes en una reunión de padres y maestros en la Escuela Primaria Burnside el 6 de agosto de 1959 [6] .
En enero de 1960 se cosió el uniforme escolar; en particular, para las niñas, en lugar de los vestidos escolares tradicionales, se cosían faldas a cuadros verde oscuro y azul oscuro con finas rayas blancas ( tartán ) al estilo de las faldas escocesas [61] . Además de la falda, el uniforme escolar incluía una blusa sencilla, una corbata verde, un cárdigan o blazer verde oscuro y un sombrero de fieltro verde oscuro de ala estrecha .
En 1973, a los hombres jóvenes se les permitió llevar el cabello hasta los hombros, siempre que su cabello estuviera bien peinado y limpio [63] [59] .
En 1974, a los graduados se les permitió no usar uniforme escolar durante 8 semanas en el tercer trimestre del año escolar [64] [65] .
Los colores del uniforme escolar actual son verde y blanco.
Como muchas otras escuelas públicas de Nueva Zelanda que se abrieron en la década de 1960, Burnside School se construyó sobre la base del diseño estándar de Nelson. Este proyecto es un edificio de madera en forma de H de dos pisos [66] . Hay cinco edificios de este tipo en la Escuela Burnside, y están designados por las letras del alfabeto inglés: A, B, D, E y F. En el territorio de la escuela hay: una biblioteca, un edificio administrativo (que alberga un centro médico y una oficina de estudiantes), dos gimnasios, una piscina, un comedor escolar, un salón de actos para 750 plazas, así como varios campos deportivos y canchas, con una superficie total de 16,2 hectáreas . Los edificios escolares forman un conjunto en el que destacan 14 manzanas de diversas orientaciones. Estos bloques, incluidas las aulas, se designan con letras de la A a la N y también con la X. Algunos de ellos tienen como finalidad:
La escuela está equipada con un sistema de alerta de emergencia de armas de fuego para prevenir eventos como el incidente en Virginia Tech . Este sistema informa a los maestros y estudiantes sobre una intrusión armada y las medidas de seguridad que se deben tomar para garantizar la seguridad de los estudiantes, el personal escolar, las aulas y los edificios. .