Educación comercial - "tiene el objetivo de proporcionar conocimientos útiles para las actividades comerciales" [1] . Una rama especial de la educación pública se destaca en los países industrializados en el siglo XIX , "cuando el extraordinario desarrollo del comercio y el surgimiento de grandes empresas comerciales e industriales requirieron muchas personas especialmente capacitadas para servir en estas instituciones" [1] . En cuanto a la composición de disciplinas, se encuentra en la confluencia de las naturales ( ciencias naturales , mineras, químicas y tecnológicas), públicas ( jurídicas ) y una serie de otras disciplinas educativas, en la refracción a través del prisma de la educación económica .
A fines del siglo XX en Rusia, en el contexto de un declive general de la cultura lingüística y terminológica y de préstamos extensos, no siempre justificados , mutilados del idioma inglés, el término "educación comercial" fue reemplazado por un feo y duro. tragar la construcción " Educación empresarial ". Además del daño "neurolingüístico", tal sustitución de términos viola la continuidad de la percepción de la historia (en particular, la historia del desarrollo de las relaciones de mercado y el sistema de educación comercial en el Imperio Ruso, las tradiciones de los comerciantes rusos y emprendimiento); corta el acceso a toda una capa de patrimonio cultural, distorsionando así la formación de la mentalidad de las nuevas generaciones de empresarios nacionales.
Al mismo tiempo, el término "educación comercial" se denomina cada vez más erróneamente educación pagada .
En el año académico 1892-93. en Alemania fue
Para la admisión a las escuelas comerciales superiores en Alemania, se requería un certificado de finalización del 4º grado de un gimnasio o una escuela real. El curso suele ser de 3 años. Algunas escuelas ofrecen cursos de un año para graduados de secundaria que deseen estudiar materias comerciales. También hay cursos con un propósito especial, como la Academia Drogist o un instituto práctico privado para el trabajo administrativo.
Las escuelas comerciales secundarias aceptaban estudiantes que se graduaron de escuelas inferiores de educación general. El curso es de dos años. Estas escuelas generalmente se establecen en las escuelas de la ciudad.
El objetivo de las escuelas comerciales inferiores es permitir que los jóvenes al servicio de las casas comerciales adquieran la información que necesitan. El tipo medio no se puede configurar para ellos. La duración de los estudios varía entre ½ y 3½ años. Algunos cursos enseñan solo teneduría de libros, con correspondencia y trabajo de oficina, otros todos los temas específicamente comerciales. Las clases tienen lugar por la tarde o temprano en la mañana, o durante el descanso de la tarde, o los domingos; las escuelas vespertinas con cursos de medio año y una libre elección de materias son especialmente comprensivas. Los gastos escolares recaen principalmente en la clase mercantil, aunque muchas escuelas reciben asistencia financiera del estado y las ciudades. [una]
En Austria-Hungría, las escuelas comerciales superiores y secundarias tienen muchas similitudes con las alemanas. La escuela comercial inferior ocupa el lugar de la escuela de repetición, a la que, según la ley, está obligado a asistir todo aquel que sea aprendiz de artesano, industrial o comerciante. El mantenimiento de las escuelas comerciales inferiores generalmente debería ser responsabilidad de las comunidades, pero muchas de ellas están a cargo de cámaras de comercio y asociaciones, o reciben subvenciones del gobierno.
Los cursos comerciales para mujeres en Hungría se rigen por un plan de estudios común. Las niñas que han completado los cuatro primeros cursos de una escuela urbana superior para mujeres y que no tienen más de 18 años son admitidas en los cursos para mujeres. El plazo de estudio es de 8 meses.
Se organizó un curso comercial "oriental" especial de dos años en la Academia Comercial de Budapest, donde se enseñó rumano, serbio, búlgaro, turco y griego moderno. [una]
En Francia, solo había 7 escuelas comerciales superiores y 4 secundarias, en las que en el año académico 1886/87 había 1517 estudiantes. El autor de un artículo en la Enciclopedia de Brockhaus y Efron señala que “el curso de educación comercial en Francia se desarrolló mucho más a fondo; en particular, el curso de las escuelas superiores está bien establecido.
Las escuelas comerciales superiores en Francia tienen un curso de dos años; son más grandes que las alemanas y austriacas, acercándose al tipo de instituciones de educación superior, pero aún no cumplen con los requisitos que se imponen, por ejemplo, a las universidades. La educación comercial más extensa se imparte en la Ecole des hautes études commerciales de París.
Para las escuelas secundarias, en ese momento "se había publicado un plan de estudios y programas normales muy convenientes, pero aún no se habían implementado completamente en la práctica".
Además de estos, había muchas otras escuelas comerciales organizadas de diversas formas para empleados. Las escuelas comerciales de Francia se mantuvieron a expensas de varias sociedades, ciudades e individuos; el gobierno otorgó subsidios solo en algunos casos. Además de las escuelas comerciales, también hubo muchos cursos comerciales gratuitos o casi gratuitos en Francia , que están dirigidos principalmente por sociedades, a veces por la ciudad o escuelas comerciales. Entonces, por ejemplo, una de esas sociedades, Association philotechnique, tenía en el año académico 1885/86 en París 7 departamentos para hombres adultos, 8 para mujeres y 4 mixtos. La Ciudad de París mantuvo 15 cursos para niñas y 20 para niños [1] .
En Italia en 1886 había 18 escuelas comerciales, incluidas 3 superiores. Al igual que en Rusia, el desarrollo de la educación comercial en Italia en el siglo XIX siguió las líneas de las escuelas e institutos técnicos (estos últimos organizaron departamentos comerciales especiales en su estructura para esto). El curso comercial de una escuela técnica en Italia era de 3 años y el de un instituto técnico de 4 años.
En la organización de las escuelas comerciales superiores, Italia en el siglo XIX estaba por delante de otros países europeos. Se organizaron tres departamentos como parte de estas escuelas:
En Italia, el gobierno asumió gran parte de los costos anuales de los institutos técnicos, escuelas y escuelas comerciales superiores. Además, parte de los costos fueron cubiertos por aportes de los gobiernos municipales y regionales de ciudades y provincias, así como de las cámaras de comercio [1] .
A fines de 1893, las autoridades nacionales de estadísticas de EE. UU. recibieron informes de 233 escuelas comerciales, en las que había 1305 maestros (995 hombres y 310 mujeres) y 64 858 estudiantes (47 710 hombres y 14 448 mujeres). Además, había 17.125 estudiantes en los departamentos comerciales de las escuelas de educación general.
El autor del artículo en la Enciclopedia de Brockhaus y Efron afirma que a pesar de la enorme escala cuantitativa de la red de escuelas comerciales en los EE. UU., que no es comparable con Europa, el nivel y la calidad de la educación allí recibida diferían de Europa en el sentido opuesto. dirección. Entre estas 233 instituciones, no había una sola escuela comercial superior , y “la enseñanza en las escuelas comerciales es de carácter utilitario, práctico; duración del curso de 3 meses a 2 años.
Se asignó un período relativamente corto, de 3 a 5 meses al comienzo de la capacitación, para tomar cursos de contabilidad, cálculos comerciales, derecho comercial, correspondencia y redacción de documentos comerciales. Luego los alumnos pasan al departamento práctico de la escuela, donde trabajan, secuencialmente, en un banco de formación ( en la enciclopedia, literalmente : “en un banco escolar ejemplar”), comisión, oficina de seguros o transporte, casa comercial e industrial, etc. Hasta el final del curso, los estudiantes deben servir en diferentes posiciones, primero realizando el trabajo más simple y luego pasando a los más complejos.
“En lugar de exámenes, los estudiantes después de un cierto período de tiempo dan un informe en sus estudios y desarrollan de forma independiente preguntas de una u otra rama de la actividad comercial ( nota : en el siglo XX, esta forma didáctica se llamaba estudio de caso ). Se presta especial atención a que los alumnos adquieran el hábito de expresar sus pensamientos con precisión y claridad de forma oral y escrita. Para ello, todas las mañanas, antes del inicio de clases, los alumnos, a elección de sus compañeros, pronuncian discursos sobre cuestiones de práctica comercial; También se organizan reuniones especiales de estudiantes, en las que todos los que quieran participar en el debate " [1] . Las lenguas extranjeras no se enseñaban en las escuelas comerciales estadounidenses por norma general, por la corta duración del curso (y, obviamente, por innecesaria).
Hasta 1894, las escuelas comerciales estaban bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación Pública .
El 9 (21) de mayo de 1894 , se dictó la orden imperial de transferir las escuelas comerciales a la jurisdicción del Ministerio de Hacienda , y el 1 de julio de 1894, cinco de las siete escuelas que existían en ese momento (con excepción de la Imperial San Petersburgo y Moscú) fueron transferidos al Ministerio de Finanzas. Para administrarlos, el ministerio abrió un departamento para administrar instituciones educativas comerciales bajo su departamento de comercio y manufacturas . El 15 (28) de abril de 1896 se expidió el “ Reglamento de las instituciones educativas comerciales ” , según el cual estas instituciones educativas se dividían en dos tipos:
Al mismo tiempo, se creó una inspección de las instituciones educativas comerciales .
En 1897, el número de escuelas comerciales a cargo del Tesoro aumentó de 5 a 17, y para 1900 había 26 instituciones educativas: escuelas comerciales, escuelas de oficios, clases de oficios y cursos de conocimiento comercial. A principios de 1903 ya eran 147 [2] .
Las escuelas comerciales, de acuerdo con su carta y programa, eran instituciones de educación secundaria con una duración de curso de 7-8 años, que brindaban educación general y especial al graduarse. En los primeros 5 grados, la enseñanza de las materias básicas se realizaba según los programas reducidos de las escuelas reales , pero con un gran volumen de cursos prácticos de lengua extranjera. En los dos grados superiores se estudiaban materias especiales:
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Los graduados de las escuelas comerciales recibieron el derecho de ingresar a instituciones educativas comerciales y técnicas superiores. A principios del siglo XX, el curso de estudio en algunas escuelas comerciales aumentó a 9 años.
A partir de 1900 (año en que se publicó el volumen 30 de la Enciclopedia de Brockhaus y Efron ), había estudiantes en ellos: en la Escuela Imperial de San Petersburgo - 502, el Imperial Moscú - 582, Petrovsky - 488, Alexandrovsky - 595, Odesa - 469 personas.
En 1906, las escuelas comerciales fueron eliminadas de la jurisdicción del Ministerio de Finanzas y transferidas a la jurisdicción del Ministerio de Comercio e Industria de Rusia.
La primera escuela comercial surge en Rusia en un momento en el que, según el autor de un artículo de la Enciclopedia de Brockhaus y Efron, “todavía no ha existido una sola escuela con tal especialidad en Occidente”. En 1772 , P. A. Demidov donó 205 000 rublos para “establecer una escuela educativa comercial” con este capital. Se estableció en la casa educativa en Moscú , una institución educativa cerrada de caridad para huérfanos, expósitos y niños sin hogar, fundada en 1764 por iniciativa del educador ruso I. I. Betsky .
A los estudiantes se les enseñó francés, alemán e inglés, aritmética comercial, correspondencia comercial y contabilidad, en ruso y en idiomas extranjeros. La escuela contaba con educadores y educadoras, en su mayoría extranjeros, que estaban obligados a hablar con los alumnos en lenguas extranjeras. Sin embargo, los niños tenían que ser reclutados en San Petersburgo y enviados a Moscú, ya que, según I. I. Betsky ,
“Ninguno de los comerciantes locales y por debajo de cualquiera de los otros solicitantes vino a regresar a la escuela comercial”.
Al final, en 1799, la escuela se separó del hogar educativo, se le otorgó una nueva carta y, como institución independiente, se transfirió a San Petersburgo. Sea como fuere, después de 13 años esto salvó a los futuros alumnos de la escuela de los vaivenes del incendio de 1812 (antes de la rendición de Moscú a Napoleón, ninguno de los 350 huérfanos del Orfanato fue evacuado, dejándolos , así como los heridos alojados en la casa y el edificio mismo, al cuidado de I. A. Tutolmina ).
En 1790, V. S. Kryazhev se graduó de la Escuela Demidov : publicista, traductor, maestro.
En 1841, se cambió la carta de la Escuela Demidov, transferida desde Moscú en 1799. En 1879, la escuela comercial recibió una nueva carta, clasificándola como una institución de educación secundaria. Según esta carta, se suponía que debía brindar a los estudiantes una educación general y prepararlos para actividades comerciales y para los puestos de contadores, controladores, empleados en oficinas comerciales, fábricas y otras instituciones similares.
La escuela aceptaba a los hijos de comerciantes, filisteos y gente de otros estados, a partir de los 10 años. La duración de la formación fue de 8 años, de los cuales 6 años se dedicaron al curso de educación general y 2 años al especial. Además, se abrió una clase preparatoria en la escuela. El número de asignaturas especiales, además de lenguas extranjeras, incluía:
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Los que se graduaron del curso de la escuela recibieron el título de ciudadano honorario personal , y los hijos de nobles y funcionarios, al ingresar al servicio civil, el rango de la clase XIV . A los que completaron el curso con honores se les otorgó el título de Candidato de Comercio .
Entre los graduados famosos se encuentra el actor soviético, ganador de dos premios Stalin de primer grado N. V. Komissarov .
Escuela Comercial PetrovskiEn 1880, se abrió la Escuela Comercial de Petrovsky a expensas de los comerciantes de San Petersburgo. De acuerdo con sus estatutos, los niños de la clase mercantil no eran admitidos en la escuela antes de los 9 años. La escuela contaba con 8 clases: 1 preparatoria, 5 de educación general y 2 especiales. Los programas educativos y los derechos de los estudiantes eran similares a los de la escuela comercial de San Petersburgo.
Al principio, la escuela estaba ubicada en Ligovsky Prospekt y luego se trasladó a Fontanka, 62. En 1900, la escuela recibió una medalla de oro en la Exposición Universal de París .
Otras escuelas comerciales en San PetersburgoEn 1907, se establecieron los Cursos Comerciales Superiores en San Petersburgo, que en 1910 se transformaron en el Instituto de Conocimiento Comercial Superior de San Petersburgo. En junio de 1917, pasó a llamarse Instituto Comercial de Petrogrado, pero el instituto en realidad no funcionó con este nombre. En 1919, reanuda el trabajo bajo el nombre de Instituto de Economía Nacional de Petrogrado. En 1930 se transformó en el Instituto de Comercio Soviético (ahora el Instituto de Comercio y Economía de San Petersburgo ).
La Escuela Comercial de Moscú fue fundada en 1804 a expensas de los comerciantes de Moscú. Su estatuto y derechos eran similares a los de San Petersburgo. escuela Comercial; ambos estaban bajo la jurisdicción de las instituciones de la emperatriz María y eran administrados por un tutor honorario, con la participación de consejos, que incluían representantes de la clase mercantil local.
Academia Práctica de Ciencias Comerciales de MoscúEn el mismo 1804, se fundó otra escuela comercial en Moscú, que en 1806 tomó el nombre de Academia Comercial Práctica de Moscú, y más tarde pasó a llamarse Academia Práctica de Ciencias Comerciales de Moscú. En 1810, se estableció una sociedad de amantes de las ciencias comerciales entre los comerciantes de Moscú, que asumió la academia como cabeza. En 1851, la sociedad y la academia recibieron una nueva carta, que todavía está en vigor hoy [4] . en la década de 1860 profesores de la academia realizaron una serie de conferencias públicas gratuitas sobre diversos temas de la especialidad comercial. Las conferencias fueron muy populares en Moscú.
Escuela Comercial AlexanderEn 1885, se abrió la Escuela Comercial Alexander en Moscú. La Sociedad de Intercambio de Moscú donó más de 70 mil rublos para el mantenimiento de la escuela.
Instituto Comercial de MoscúFue inaugurado el 19 de febrero ( 4 de marzo ) de 1907 como el "Instituto Comercial de la Sociedad de Moscú para la Promoción de la Educación Comercial". Ahora la Academia Económica Rusa. G. V. Plejánov .
En 1851, los comerciantes de Odessa redactaron un acta sobre el establecimiento en Odessa, a expensas de los comerciantes, de la más alta escuela comercial especial de la región. La carta de la escuela de Odessa se aprobó solo en 1861. De acuerdo con este estatuto, la escuela tenía solo 4 clases especiales. Los solicitantes debían conocer el curso del 4to grado del gimnasio. Los egresados no gozaban de los derechos otorgados a otras instituciones similares. En 1869, la escuela se transformó en una escuela de seis clases: las primeras 4 clases se hicieron de educación general y las dos últimas se hicieron especiales. A los graduados se les otorgaron algunos de los derechos que disfrutan los graduados de otras escuelas comerciales.
En 1907-1911. El historiador eslavo A. V. Florovsky enseñó en la escuela .
Como en otras escuelas comerciales de Rusia, en la Escuela Comercial de Odessa de Nicolás I , la cuota judía era igual al porcentaje del presupuesto escolar suministrado por los comerciantes judíos de Odessa, es decir, en realidad no existía (al contrario, los gimnasios estatales, dependientes del Ministerio de Educación, tenían el 10% en la Zona de Asentamiento , el 5% fuera de ella y el 3% para ambas capitales).
Entre los graduados famosos: el periodista soviético ruso S. L. Kugulsky , el periodista y publicista A. Kaufman . El graduado más famoso de la escuela fue el escritor I. E. Babel .
Estudió allí, pero no se graduó, músico y crítico de teatro Z.-I. Ashkenazí . Además, la Escuela Comercial de Odessa se graduó del futuro editor en jefe del periódico Pravda, el jefe del Comisariado del Estado del Pueblo. Control de la URSS L. Z. Mekhlis .
Escuela Comercial Privada G. F. FaigLa escuela comercial de siete clases fue creada en agosto de 1894 después de la transformación de la institución educativa de Heinrich Faig [5] , que abrió en Odessa en agosto de 1884, cuando colocó un anuncio en el folleto de Odessa : “Institución educativa con cursos de un progymnasium clásico de 6 clases y una escuela real Heinrich Faig, que mantuvo la escuela en Moscú durante 10 años, fue trasladado con el permiso del administrador del distrito educativo de Odessa a Odessa. El dibujo fue enseñado en la escuela por G. A. Ladyzhensky y K. K. Kostandi , en 1898-1899 la geografía fue enseñada por el padre Valentin Kataev , Pyotr Vasilyevich Kataev. A principios del siglo XX, el director de la Universidad de Novorossiysk fue A.F. Fedorov . En 1900, la escuela comercial de Odessa de G. F. Faig se presentó en la Exposición Universal de París y recibió una medalla de bronce por materiales en la sección "Crianza y educación", que caracterizó la organización del trabajo educativo en la institución [6] . Desde 1884, la escuela ha estado ubicada en un pequeño edificio de dos pisos en la esquina de las calles Elizavetinskaya y Torgovaya. A diferencia de otras escuelas y gimnasios reales, la escuela Freig no tenía una norma de porcentaje para los judíos, pero los padres judíos que enviaban a sus hijos aquí tenían que traer un compañero de confesión ortodoxa. A lo largo de los años de existencia de la escuela, solo un estudiante fue expulsado de ella: era Lazar Weisbein (Leonid Utyosov ) [7] .
La Escuela Comercial de Riga se inauguró en 1861 por decisión del Comité de la Bolsa de Valores de Riga para los hijos de los comerciantes y la burguesía. Además, el Politécnico de Riga tenía un departamento comercial, uno de 8, donde se brindaba educación por una tarifa.
El curso de educación comercial alcanzó su máximo desarrollo..., principalmente debido a que a esta escuela desde su fundación se le dio mucho espacio [1] .
Por lo tanto, a principios del siglo XX, el nivel de educación comercial de sus egresados era
no más bajo que el dado por las escuelas comerciales superiores en Francia y Amberes [1] .
Solo aquellos que completaron el sexto grado de las instituciones de educación general (gimnasio) fueron aceptados como estudiantes, por lo que el programa fue diseñado para solo 3 años, incluyendo solo materias especiales. Entre ellos:
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Inaugurada en 1901, la Primera Escuela Comercial de Siberia que lleva el nombre de Tsarevich Alexei fue única en el Asia rusa (tierra, al este de Kazan), una institución educativa politécnica especial en Rusia y la única institución educativa en las vastas extensiones de Siberia al comienzo de la siglo 20.
La nueva institución educativa, gracias al esfuerzo de la comunidad y los comerciantes, recibió no solo clases de dibujo y dibujo grandes y brillantes, sino también un salón de actos (para 600 asientos), un gimnasio, una biblioteca, un museo de ciencias naturales con una gran número de colecciones, laboratorios de física y química con auditorio, dos comedores y cocina. En cada una de las plantas del edificio se dispusieron salas de recreo para el descanso de los alumnos durante los descansos. En el vestíbulo del segundo piso, se instalaron esculturas de hombres jóvenes en el estilo clásico griego antiguo para la educación estética de los estudiantes.
La Escuela Comercial Siberiana de Tomsk, según sus estatutos, era una institución educativa secundaria especializada con un período de estudio de ocho años (etapas I y II), que brindaba educación general, técnica y comercial. La Escuela aceptaba niños de todas las clases y religiones a la edad de 10 a 12 años, pero la educación era paga. La escuela estaba bajo la jurisdicción del Ministerio de Comercio e Industria del Imperio Ruso.
El iniciador de la creación de la escuela fue un comerciante de Jarkov , asesor comercial N. V. Orlov, una figura activa en la sociedad mercantil de Jarkov. Por primera vez, la iniciativa de crear una escuela se planteó en 1868, sin embargo, debido a cambios en la legislación sobre el autogobierno de la ciudad, no se llevó a cabo. Una vez más, la iniciativa apreciada durante mucho tiempo fue presentada por la sociedad mercantil de Jarkov en febrero de 1888. La implementación del proyecto se aceleró por los eventos asociados con el colapso del tren imperial y el rescate milagroso de la familia real cerca de Jarkov. En un ambiente de resurgimiento patriótico, una reunión de emergencia del KhKO el 26 de octubre de 1888 aprobó finalmente la cuestión de establecer una escuela [8] .
La creación de la escuela pretendía impedir que los descendientes de familias de comerciantes abandonaran la hacienda, lo que solían hacer cuando recibían estudios superiores, que en aquella época no tenían un perfil comercial especial. En base a esto, se suponía que la escuela tendría un carácter elitista y proporcionaría un alto nivel de formación profesional correspondiente a los futuros "jefes de la empresa comercial". Durante las siguientes décadas, tomó forma la práctica de las becas benéficas para estudiantes pobres (en 1910, 85 de 291 estudiantes estudiaban gratis).
Según la carta (1993), enmendada después de la adopción del Reglamento general sobre instituciones educativas comerciales (1896), la escuela tenía el estatus de institución educativa estatal. Sin embargo, los asuntos de la vida interna del HCU eran decididos por el Patronato, elegido por la sociedad mercantil. (Presidente N. V. Orlov, desde 1902 I. K. Velitchenko, los miembros del consejo en diferentes momentos fueron A. K. Alchevsky y N. F. von Ditmar ). La escuela fue financiada por los autoimpuestos de los miembros de la sociedad mercantil de Kharkov y las tasas de matrícula. En 1893, la escuela recibió un edificio construido sobre un proyecto especial de A. N. Beketov (ahora un monumento arquitectónico), profesores y maestros de la universidad y el Instituto de Tecnología participaron en la enseñanza, se organizaron aulas especiales, laboratorios y un museo comercial. [9] .
Como en otras instituciones comerciales en Rusia, aquellos que completaron con éxito el curso de la escuela recibieron el título de ciudadano honorario personal con un certificado ; los mejores graduados - el grado de candidato de comercio; excelentes estudiantes recibieron medallas de oro y plata. La escuela formó especialistas altamente calificados para empresas comerciales e industriales.
Instituto Comercial de JarkovCreado en 1912 como cursos comerciales superiores nocturnos que funcionan en la Escuela Comercial de Kharkov , por iniciativa del prof. N. I. Palienko y con el apoyo del público de la ciudad. Los cursos fueron financiados por las tasas de matrícula y las contribuciones de los miembros de la Sociedad Mercantil de Kharkov.
El plan de estudios de los cursos se centró originalmente en el estándar del instituto. Los cursos tenían una facultad (economía, decano M. N. Sobolev ), donde en los cursos superiores 3 - 4, la capacitación se basaba en ciclos: económico y comercial, pedagógico (para capacitar a maestros de instituciones educativas comerciales medianas), banca y seguros, economía local , industrial (grupo minero). Los cursos operaron sobre la base del autogobierno académico, las cuestiones generales de la vida de la institución educativa fueron decididas por el Consejo de Administración (presidente del asesor de comercio I.K. Velitchenko).
En 1916-1917 académico. año, después de mudarse al edificio construido según el proyecto de A. N. Beketov , el contingente total de cursos ascendió a 1226 estudiantes y estudiantes y 186 voluntarios, incluidos 854 estudiantes en el primer año: 462 estudiantes, 326 estudiantes, 48 voluntarios y 18 voluntarios. La capacitación fue realizada por 58 docentes: 15 profesores, 2 profesores auxiliares, 33 docentes y 8 auxiliares [10] .
En 1916, por un proyecto de ley especial, los cursos recibieron el estatus de Instituto Comercial.
Desde 1915, la primera institución económica de investigación científica en Rusia, el Gabinete de Estudios Económicos de Rusia, comenzó a trabajar en el KhKI . Creado por iniciativa del prof. P. I. Fomina , el Gabinete publicó Boletines y realizó investigaciones sobre pedidos de instituciones comerciales, agencias gubernamentales y gobiernos locales.
En 1918-1920. el futuro premio Nobel S. Kuznets estudió en KhKI .
En 1920 se reorganizó en el Instituto de Economía Nacional de Kharkov .
El predecesor del Instituto Comercial de Kiev (KCI) fue fundado en 1906 por iniciativa del profesor e historiador Mitrofan Dovnar-Zapolsky, los Cursos Comerciales Superiores privados [11] bajo los auspicios del Ministerio de Comercio e Industria. También se presentó un proyecto de estatuto de la institución como institución comercial. Su aprobación se retrasó hasta el 12 (25) de mayo de 1908 [ 12] , y en la ola de “democratización” que se levantó tras el Manifiesto del 17 de octubre de 1905 , en un principio se pudo evitar mencionar la cuota judía en su conjunto . La juventud judía de otras ciudades del imperio acudió de inmediato al KKI. El futuro escritor Isaac Babel vino de Odessa para estudiar en KKI ; de Riga - Shloyme Vovsi (también conocido como artista y director Solomon Mikhoels ); de Ostropol - el futuro traductor británico Shmil Kotelyansky ; de Brest-Litovsk - Wolf Shliomovich Vysotsky, cuyo nombre fue glorificado por su nieto, Vladimir Semyonovich Vysotsky [13] .
En 1912, se ofreció al instituto para eliminar las deficiencias en la carta y recibir derechos iguales a los de otras instituciones educativas estatales en Rusia. El precio de la emisión es introducir una cuota judía del 5%. A pesar de que al final del año académico 1911/1912, los judíos representaban aproximadamente el 60% del número total de estudiantes del instituto, la mayoría de ellos se enfrentaba a una elección: entrar en la categoría de voluntarios (es decir, escuchar conferencias "sobre los derechos de las aves" en previsión de las vacantes vacantes), o ser bautizado en la ortodoxia. La última opción hacia el verano de 1913 fue la preferida por 80 personas [13] .
Estructuralmente, KKI se dividió en 2 departamentos: económico y comercial-técnico. Además, para un estudio más detallado de algunas ramas del saber, se establecieron subdivisiones:
Cuando se abrieron los cursos en 1906, había 239 estudiantes. Al 15 de septiembre de 1913 estudiaban en el instituto 3942 personas, incluidas las de origen social [14] :
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Después de la revolución, en 1920, sobre la base del KKI, el Instituto de Economía Nacional de Kiev lleva el nombre de I. Korotchenko .
En 1907-1913. estudió en KKI, y en 1913-1915 el famoso sionista [15] Solomon Goldelman (1885-1974; pseudo. S. Zolotarenko y S. Zolotov) enseñó [16] . En 1916, AI Bezymensky (1898-1973), que había venido de Vladimir , ingresó al Instituto ; en el mismo año, el futuro poeta soviético famoso se unió al POSDR (b) . En 1911-1915. el futuro Protopresbítero ROCOR (Australia, Nueva Gales del Sur) V. N. Lototsky (1888-1974) dominó los conceptos básicos del comercio en el instituto [17]
Las instituciones educativas secundarias especializadas en Rusia, para los graduados de los cuales la migración de graduados de clase no era tan importante (el título de ciudadano honorario personal ayudó a cruzar el Pale of Settlement y dio derecho a ingresar al servicio civil), impuso restricciones menos severas sobre la educación a nivel nacional. M. Kalnitsky y B. Khandros escriben:
Muy a menudo, las escuelas comerciales promedio en Kyiv demostraron una actitud bastante favorable hacia los judíos. En la Primera Escuela Comercial, mantenida por la Asamblea de Comerciantes de Kyiv, el asunto se planteó de una manera puramente comercial: qué porcentaje del presupuesto de la institución lo proporcionan los judíos, ese porcentaje de estudiantes judíos irá allí. Los judíos ricos no golpearon la tierra con cerraduras laterales. Sus contribuciones no solo proporcionaron más de la mitad de las necesidades de la escuela, sino que su propio edificio (ahora Vorovsky Street, 24) fue construido a expensas de uno de los judíos de Kiev más ricos, Lev Brodsky [13] .
Tanto la Primera como la Segunda Escuela Comercial de Kyiv tenían profesores de religión judía en su plantilla.
Además de las escuelas mantenidas a expensas de las sociedades mercantiles, funcionaban cursos privados en varias ciudades rusas. Entonces, en San Petersburgo hubo cursos privados de conocimiento comercial de Waldenberg, un curso de contabilidad de AM Wolf, cursos de contabilidad de F.V. Ezersky, Cursos Comerciales Superiores de Pobedinsky [18] , cursos para mujeres de P.O. Este último tenía un programa bastante extenso; para la admisión, se requería un certificado de un gimnasio o instituto de grado 7.
Junto con las escuelas que estaban bajo la jurisdicción de los ministerios estatales, también operaban en Rusia escuelas comerciales privadas. De estos, podemos mencionar la Escuela Comercial Odessa Faig , donde estudió (pero fue expulsado) el famoso artista pop soviético, cantante y actor de cine Leonid Utyosov .
Además de las escuelas comerciales, a partir de 1872 se empezaron a establecer departamentos comerciales en muchas escuelas reales. El curso duró dos años; la composición incluye, además de las materias de educación general, dos nuevos idiomas: francés y alemán, así como
Alumnos de escuelas reales se trasladaron a departamentos comerciales después de terminar 4 clases. El número de tales estudiantes fue significativamente menor que en otros departamentos. A finales de los siglos XIX y XX, tanto la cantidad de departamentos comerciales como la cantidad de estudiantes en ellos comenzaron a disminuir notablemente. Muchas escuelas reales se vieron obligadas a cerrar por completo los departamentos comerciales, debido a la falta de estudiantes.
En la era de las reformas de Alejandro I , que afectaron a la educación a principios del siglo XIX, no solo se reabrieron universidades y escuelas, sino también gimnasios especializados en Rusia .
El 24 de enero ( 5 de febrero ) de 1803 , Alejandro I aprobó las "reglas preliminares para la educación pública", de acuerdo con las cuales comenzó el desarrollo de planes de estudio para instituciones de varios niveles. Según uno de ellos, compilado para todos los gimnasios según el modelo de los liceos franceses, se suponía que debía enseñar los fundamentos básicos de todas las ciencias, incluida la tarifa de un maestro, se suponía que debía realizar los siguientes cursos [19] :
D. Historia natural, tecnología y ciencias empresariales : un profesor principal, 16 lvl.
Además, el profesor de historia y geografía debía enseñar:
y el profesor de filosofía y bellas ciencias :
Entre las disciplinas, la necesidad de enseñanza que argumentaban los reformadores era la ciencia de los productos básicos . En 1803, la Junta General de Escuelas compiló una lista de libros aprobados para su uso en el gimnasio, que, junto con otros, incluía el Diccionario comercial de 6 volúmenes de 1787 y la enciclopedia comercial de Ludovici [20] . Se crearon dos gimnasios comerciales especiales en toda Rusia : en Odessa ( 1804 ) y Taganrog ( 1806 ). Dos son muchos, teniendo en cuenta que en 1824 había 49 gimnasios con 5.491 estudiantes en toda Rusia, y en 1891 había solo 180 (ciento ochenta) gimnasios y 59 pro-gimnasios con 61.079 alumnos de gimnasio y gimnasio [19] para todo el país. “sexto del globo”. Por lo tanto, aunque los reformadores se han asegurado de que los libros de texto sobre comercio estén en todas las bibliotecas de los gimnasios en Rusia, el grado de beneficio real para la población (así como el costo de la tesorería) se puede imaginar a partir de estas cifras.
Las escuelas secundarias comerciales consistían en:
En la escuela del condado, entre otras cosas, se realizaron "observaciones físicas y tecnológicas útiles para la industria local". En el departamento de gimnasia: gramática general, griego moderno e italiano, así como:
y otras ciencias del comercio: el conocimiento de las fábricas y las mercancías, la historia del comercio, el derecho comercial y marítimo. En 1817, se abolió el Gimnasio Comercial de Odessa. El gimnasio comercial de Taganrog tuvo una vida más larga: aunque en 1837 se transformó en uno clásico, la institución educativa se conservó y funciona hasta el día de hoy (hoy es el Gimnasio No. 2 que lleva el nombre de A.P. Chekhov ).
Ya durante la Primera Guerra Mundial , las instituciones que terminaron en el territorio ocupado por el enemigo quedaron fuera del sistema de educación y educación pública en Rusia. Algunos de ellos terminaron en el territorio de las provincias, donde, en estado de ocupación, se declaró la independencia de los estados de nueva creación (los llamados estados limítrofes ) . Después de la Gran Revolución Socialista de Octubre , durante los años de la Guerra Civil, algunas universidades y colegios suspendieron o paralizaron por completo sus actividades durante el período de cambio de poder.
La primera y urgente tarea del nuevo gobierno soviético en el campo de la educación pública fue la eliminación del analfabetismo masivo: 4/5 de la población del gran imperio eran analfabetos [21] . En octubre de 1918, el Comité Ejecutivo Central de toda Rusia aprobó el "Reglamento sobre la escuela laboral unificada de la RSFSR", que legalizó la educación obligatoria, gratuita y conjunta de todos los niños en edad escolar de 8 a 17 años. Los edificios y locales sobrevivientes de las antiguas instituciones educativas comerciales secundarias, por regla general, se utilizaron para reanudar el proceso educativo, ya como escuelas de la primera o segunda etapa (una gradación recién introducida por este Decreto del Ejecutivo Central de toda Rusia Comité).
El bajo nivel educativo general de la población obligó a las autoridades soviéticas a organizar una formación preliminar para los trabajadores que deseaban recibir una educación superior. En 1919, se abrieron cursos vespertinos en Moscú para este propósito, que luego se convirtieron en parte del sistema de facultades obreras (abbr. facultades obreras) . El prototipo de la primera facultad de trabajadores de la Rusia soviética comenzó a operar, por iniciativa de M. N. Pokrovsky , en el mismo 1919 sobre la base del antiguo Instituto Comercial de Moscú (más tarde el Instituto de Economía Nacional de Moscú que lleva el nombre de G. V. Plekhanov , ahora el Academia Rusa de Economía. En el mismo año, reanuda el trabajo y el Instituto Comercial de Petrogrado , que se convierte, de manera similar a Moscú, en el Instituto de Economía Nacional... Los institutos de la economía nacional sobre la base de instituciones comerciales liquidadas también se crearon en Ucrania (ver Instituto de Economía Nacional de Jarkov ).
Durante el período del desorden más severo de la circulación monetaria y la destrucción de los flujos internos de mercancías en la economía, en el período 1918-1920. el estado se vio obligado a seguir una política de comunismo de guerra , incluida la organización de un intercambio de productos sin dinero. Como tal, una economía sin dinero no requiere un gran número de profesionales capacitados comercialmente. Sin embargo, el "comunismo de guerra" no fue visto como una política prometedora, sino como una medida temporal. Esto se confirma por el hecho de que a pesar del apogeo de la Guerra Civil y el hecho de que el poder soviético no estaba firmemente establecido en todo el país, en diciembre de 1918 el Comisariado Popular de Finanzas decidió crear el Instituto Económico y Financiero de Moscú .
Esta universidad financiera especializada no tenía análogos en el Imperio Ruso. Según el nivel de su formación, sus egresados con educación superior cubrían las necesidades futuras de la economía en cuanto a especialidades contables y económicas -su formación antes de la revolución era en cierta medida impartida por las escuelas superiores de comercio. En el futuro, este subsector se expandió a expensas de las instituciones secundarias especializadas ( escuelas técnicas ) [22] , incluidas las de contabilidad y crédito y comercio.
En la misma década de 1920, la ciencia de los productos básicos finalmente recibe su base académica y material y técnica (ver enlace), una de las disciplinas básicas de la educación comercial, que, hasta la revolución, se enseñaba principalmente a partir de libros de texto extranjeros que no estaban orientados en un amplio y amplio. rango específico del mercado interno de Rusia, y objetivamente se vuelve obsoleto rápidamente debido a la aceleración del progreso científico y tecnológico y la aparición de nuevos productos. Las instituciones de educación secundaria especializada también se organizaron en este subsector educativo. A fines de la década de 1920, el Instituto de Economía Nacional de Leningrado se convirtió en uno de los principales centros de formación de especialistas con educación superior en el campo de la ciencia y el comercio de productos básicos ("a la antigua", instituto comercial y económico ).
Aunque se celebró en 1921-28. La “ Nueva Política Económica ” (NEP) y estuvo acompañada por una restauración visible de muchos elementos “antiguos”, incluido el espíritu empresarial privado, el mismo término “comercial”, tomado de las lenguas germánicas en la era petrina, comenzó a desaparecen del léxico y se reemplazan por la palabra rusa "comercio". Sin embargo, el concepto de "comercial" en relación con la educación está cayendo en desuso como término, pero no como objeto. El sistema de instituciones educativas especializadas superiores y secundarias recientemente creadas en la URSS cubre casi todo el campo de conocimiento necesario para capacitar a los trabajadores en la esfera del comercio, las finanzas y el crédito nacionales y extranjeros, estudiar los mercados de productos básicos nacionales y extranjeros, desarrollar la ciencia de los productos básicos, que es decir, todas las áreas en las que antes de la revolución trabajaban egresados de escuelas, colegios e institutos comerciales.
La adopción en 1927 del Primer Plan Quinquenal (1929-1932) marcó la transición de la URSS de una economía mixta mixta a una socialista planificada :
... solo esa construcción puede merecer el nombre de socialista, que se llevará a cabo de acuerdo con un gran plan general, esforzándose por utilizar de manera uniforme los valores económicos y económicos [23] .
Para realizar este principio, en 1928-1930 fue necesario reformar radicalmente y, en muchos aspectos, crear de nuevo, desde cero, todo el sistema de gestión económica, los organismos financieros y económicos; afinar la recolección y compilación de información estadística y comercial a nivel nacional. La activación de las relaciones económicas exteriores implicó la necesidad de intensificar la recopilación de información, la entrega y la experiencia en materias primas sobre una amplia gama de nuevos productos de los mercados extranjeros. Finalmente, la base económica y legal también ha cambiado. En consecuencia, fue necesario reorganizar todo el sistema de comercio y educación económica en la URSS.
Los programas educativos multidisciplinarios de las instituciones comerciales del Imperio Ruso, donde bajo un mismo techo enseñaban ciencia de los productos básicos, banca, contabilidad y economía política, eran adecuados para las necesidades de, en general, la base industrial no más fuerte creada por 1914. Su superestructura gerencial también estaba subordinada a las tareas urgentes de desarrollar la economía nacional de Rusia no más que la participación del capital ruso en las respectivas empresas.
La reforma del sistema de educación superior realizada en 1930 aseguró la necesaria especialización de las universidades en las áreas más importantes del “ negocio comercial ” general . La estandarización de los planes de estudios en relación con la lista de especialidades es sólo un aspecto organizativo y técnico de esta reforma. Lo principal era que cada universidad, trabajando en programas comunes a todo el país, al mismo tiempo sea un centro de investigación, con su propio equipo único de profesores, desarrollando ciertas direcciones, líderes para esta universidad.
En 1931, por iniciativa del Comisario del Pueblo (Ministro) de Comercio Exterior e Interior de la URSS (y más tarde el Comisario del Pueblo de Abastecimiento) A. I. Mikoyan , se creó la Academia de Comercio Exterior de toda la Unión bajo el Consejo de Comisarios del Pueblo de la URSS : un centro para capacitar especialistas y estudiar la situación en los mercados mundiales. Desde 1939, la academia ha recibido el estatus de institución de educación superior para la formación de personas con educación superior en la especialidad "Relaciones Económicas Internacionales". El 14 de octubre de 1944, el Consejo de Comisarios del Pueblo de la URSS , en previsión de la inevitabilidad de la Victoria, y la posterior restauración y activación de las relaciones internacionales, incluidas las económicas, transforma la facultad internacional de la Universidad Estatal de Moscú , creada un año antes. , en el Instituto de Relaciones Internacionales . De sus tres facultades, dos -relaciones económicas internacionales y derecho internacional- asumen otro componente educativo importante de la educación comercial .
Las finanzas y el crédito surgieron en la URSS como un subsector educativo separado, representado por universidades como el recién establecido Instituto Financiero de Moscú (MFI) en 1918, y el Instituto Financiero y Económico de Leningrado (LFEI), transformado en 1930 de la Facultad de Economía del Instituto Politécnico de Leningrado .
Debido a su ubicación en la capital, el Instituto de Economía Nacional de Moscú (MINH) lleva su nombre. G. V. Plekhanov (en 1919-1924 llamado así por K. Marx) se concentró en tareas que tenían un alcance de toda la Unión, y durante muchos años fue la forja principal de personal para el Comité Estatal de Planificación y Gossnab de la URSS: dos facultades separadas de formación avanzada (FPK) se organizaron en la universidad para estos trabajadores. Además de ellos, había facultades en el Ministerio de Economía Nacional [24] :
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así como la facultad por correspondencia y la FPC de docentes de universidades y escuelas técnicas.
Pero el Instituto de Economía Nacional de Leningrado se convirtió en el Instituto de Comercio Soviético. F. Engels (LIST): una de las prioridades de esta segunda universidad comercial y económica más importante de la URSS después del Ministerio de Economía y Comercio era la ciencia de los productos básicos. Muchos graduados de LIST trabajaron en el sistema de la Cámara de Comercio e Industria en el examen de cargamentos de exportación e importación: Leningrado fue el puerto de comercio exterior más importante de la URSS:
Ningún otro puerto de la Unión tiene una gama tan amplia de mercancías importadas y exportadas [25]
El antiguo Colegio de Jarkov se especializó en el campo de la jurisprudencia a principios de la década de 1920; sin embargo, el derecho económico se estudió y desarrolló con mayor frecuencia no en universidades especiales, sino en las facultades de derecho de las universidades.
El concepto de universidad era tanto en el Imperio Ruso como en la URSS un título único y supremo. El título de universidad sólo lo llevaban las universidades verdaderamente universales , cuyas numerosas facultades representaban todas las áreas del conocimiento, cada una de las cuales era el centro más fuerte del pensamiento científico original en todo el país. En los siglos XIX y XX, la frase "Universidad de Pesca" provocó la misma reacción irónica entre las personas educadas que la "tienda de pescado" y el libro de texto "profesor de sopa de repollo agrio".
Antes de la guerra, en 1940, se abrió la Facultad de Economía en la Universidad de Leningrado (la Facultad de Economía se estableció en la Universidad Estatal de Moscú en 1941). Durante la creación, se supone que estas facultades universitarias se harán cargo de la formación de especialistas en el campo de la planificación económica (incluido el comercio), relevando así parcialmente a las instituciones de la economía nacional.
Poco después de la elección de M. S. Gorbachov como Secretario General del Comité Central del PCUS (marzo de 1985), quien inició el llamado. perestroika en la URSS , se produjo un fuerte deterioro de la situación económica exterior. La precipitada caída de los precios del petróleo (de 30,35 dólares por barril en octubre de 1985 a 10,43 dólares en marzo de 1986) [26] redujo drásticamente los ingresos por exportaciones: los ingresos presupuestarios por exportaciones de petróleo disminuyeron en 1985-1986 en un 30 %. En consecuencia, las importaciones también disminuyeron, lo que condujo a un mayor agravamiento de la escasez de bienes de consumo.
Tratando de encontrar una salida en la expansión de la iniciativa empresarial privada, el gobierno adoptó una serie de reglamentos: 19 de noviembre de 1986 - Ley de la URSS " Sobre la actividad laboral individual " [27] ; 13 de enero de 1987 - Decreto No. 48 del Consejo de Ministros de la URSS , que permitió la creación de empresas mixtas con la participación de organizaciones y empresas de países capitalistas y en desarrollo; 5 de febrero de 1987 - Decreto del Consejo de Ministros de la URSS "Sobre el establecimiento de cooperativas para la producción de bienes de consumo" [28] . La Ley "Sobre la Cooperación en la URSS" del 26 de mayo de 1988 permitía a las cooperativas participar en cualquier actividad no prohibida por la ley, incluido el comercio. Todas estas medidas llevaron inmediatamente a un fuerte aumento en la demanda de contadores. También ha aumentado la demanda de personas con experiencia comercial en el trabajo con contrapartes extranjeras.