La anglicización [1] ( ing. anglicización , fr. anglicización ; también anglicización ) es la asimilación del idioma o la cultura inglesa, la asimilación al entorno de habla inglesa . Puede ser voluntario o forzado, total o parcial (por ejemplo, la adquisición del inglés por parte de los irlandeses y los afroamericanos se produjo en el contexto del fortalecimiento de su identidad étnica, diferente tanto de los británicos como de los estadounidenses angloparlantes blancos).
La anglicización como proceso etnolingüístico comenzó a cobrar impulso en el archipiélago británico desde la Edad Media. Las lenguas celtas autóctonas del archipiélago fueron severamente marginadas ( Gales , Escocia , Irlanda ) o desaparecieron por completo ( Isla de Man , Cornualles ). Posteriormente, el proceso de anglicización comenzó a tomar impulso en las colonias inglesas, incluidas las anteriores, así como en los dominios.
A finales del siglo XIX - principios del siglo XX. Las autoridades estadounidenses libraron una activa lucha administrativa y de mando contra el uso de todos los demás idiomas, excepto el inglés, en el sistema educativo del país. Por ejemplo, el francés fue prohibido en las escuelas de Luisiana en 1915 [2] y luego por la constitución estatal en 1921 [3] . El sistema educativo hispano perdió fondos públicos y, como resultado, dejó de existir en el estado de Nuevo México en 1949 . El alemán también fue prohibido en las escuelas primarias de los EE. UU. en la década de 1940, con la excepción de enseñarlo como idioma extranjero.
La anglicización de Canadá fue llevada a cabo por las autoridades británicas después de la captura de Nueva Francia en 1759 en condiciones de intensa competencia con el centro ya establecido de la población francófona. Después de alejar a la población francófona de las palancas de la influencia económica, las autoridades británicas y luego las anglocanadienses calcularon correctamente que las nuevas oleadas de inmigrantes de terceros países (Italia, Polonia, Alemania, etc.) preferirían sin duda el inglés. como un desarrollo de la carrera lingüística [4] . Para lograr sus objetivos, las autoridades de las provincias vecinas de Quebec han prohibido legalmente la educación en francés en su territorio. Dentro de Quebec mismo, la difusión del idioma inglés fue más notable en los centros urbanizados más grandes de la provincia: las ciudades de Montreal y Quebec , donde la fachada externa, y a menudo el contenido interno de la vida urbana, adquirieron un carácter completamente inglés . 5] . En el conjunto de la provincia, la lengua francesa se transmitía de generación en generación únicamente gracias a la presencia de una red de escuelas rurales parroquiales. La creciente irritación de la población francófona por la anglicización del empleo y la educación [6] condujo a algunos cambios en las décadas de 1920 y 1930, pero un replanteamiento a gran escala de la política lingüística de la provincia no comenzó hasta la década de 1960 [7 ] . Desde entonces, la lucha por preservar la multifuncionalidad de la lengua francesa como único medio común de comunicación en Quebec ha estado en la agenda de la administración local, los medios de comunicación y el sector privado [8] . Luego del fortalecimiento del sistema de autogobierno provincial en la década de 1970, varias instituciones públicas y privadas se vieron obligadas a pasar por un proceso de galvanización administrativa [9] .
Mientras intentaban afianzarse en Hong Kong , los colonialistas británicos deliberadamente no prestaron atención ni al desarrollo de idiomas locales ni al mantenimiento de vínculos entre el cantonés y el chino estándar. En 1883, cuarenta y un años después de la toma de Hong Kong, las autoridades británicas proclamaron el inglés como único idioma oficial de la concesión, aunque los anglófonos no constituían más del 2% de su población (en 1865, de 125.504 personas, sólo 2.000 eran blancos, o 1.57%) . Según el censo de 1979 , el 88% de la población de Hong Kong nombró el cantonés como lengua materna , alrededor del 10% otros dialectos chinos (principalmente el shanghainés ) y alrededor del 2% el inglés [10] .
El crecimiento de la conciencia cívica de Hong Kong y las manifestaciones de fines de la década de 1960 llevaron al reconocimiento oficial de la igualdad de los dialectos chinos y el inglés, aunque este proceso no se completó legalmente hasta 1986 . Además, aunque se permitió formalmente el uso de la escritura china y cantonesa en las escuelas , en la práctica se desalentó hasta el último año del dominio británico. Las campañas para estudiar el idioma del norte de China también fueron en su mayoría declarativas. En 1997, solo el 12% de las escuelas de Hong Kong hablaban chino. Sin embargo, ya en 1998 esta proporción alcanzaba el 70% [11] .
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