Psicoterapia de juego
La versión actual de la página aún no ha sido revisada por colaboradores experimentados y puede diferir significativamente de la versión revisada el 21 de marzo de 2016; las comprobaciones requieren 18 ediciones .La psicoterapia de juegos es un método de influencia psicoterapéutica en niños y adultos que utilizan el juego [1] .
Las situaciones de juego permiten mostrar al paciente formas de resolver situaciones conflictivas, corregir rasgos de carácter desfavorables , desactualizar manifestaciones fóbicas . El método de la psicoterapia del juego se utiliza tanto de forma independiente como en el marco de la psicoterapia individual, grupal y familiar y se puede combinar con éxito con muchos otros métodos de influencia psicoterapéutica ( sugestión en la realidad, autoentrenamiento, psicoterapia indirecta y racional, imagoterapia ). Se utilizan juegos independientes y de rol, improvisaciones realizadas en formas directivas y no directivas. [2]
También se debe hacer una distinción entre "terapia de juego" (un término más general) y psicoterapia de juego. En el primer caso, no se asume el aspecto psicoterapéutico. También puede ser enseñar ciertas habilidades, por ejemplo: usarlas en clases de fisioterapia , enseñar a los niños con diabetes cómo ayudarse a sí mismos, etc. [3] .
Por lo tanto, podemos decir que el término inglés "terapia de juego" (play therapy) y el término que se usa a menudo en Rusia "psicoterapia de juego" no son lo suficientemente precisos.
Además, hay varias áreas principales de psicoterapia de juego, pero muy a menudo se identifica la psicoterapia de juego exclusivamente no directiva con la psicoterapia de juego en general. Al mismo tiempo, sólo los niños son vistos como pacientes [3] .
Tipos de psicoterapia de juego
Hay varias direcciones, según el modelo teórico que utilice el psicoterapeuta:
- Dirección psicoanalítica (psicodinámica) , en la que el juego espontáneo del cliente (generalmente un niño) se entiende principalmente como un camino hacia su inconsciente.
- Psicoterapia de juego no directiva que incorpora los enfoques de la psicología humanista de CR Rogers . Cómo fue desarrollado el método por Virginia Axline y Harry L. Landreth . Es un juego espontáneo en una sala de juegos bien equipada, mientras se crea un entorno psicoterapéutico seguro.
- Terapia de juego conductual basada en las teorías de BF Skinner y A. Bandura . La principal tarea del terapeuta en ella es enseñar a desempeñar correctamente sus roles sociales .
- La terapia de juego "liberadora" , que es una terapia de respuesta . Desarrollado en la década de 1930 por D.M. Levy. Utiliza situaciones de juego en las que un niño puede volver a experimentar un conflicto o una situación terrible para él, pero en un entorno seguro. La recreación de tal evento traumático le permite al paciente liberarse del estrés mental causado por este evento.
- La terapia de juego estructurada es el desarrollo del método de terapia de juego liberador. Desarrollado por G. Hembridge. Al paciente se le ofrece una situación de juego ya estructurada, con la ayuda de la cual es posible resolver problemas específicos ( agresión hacia el hermano , ansiedad por la separación de la madre, etc.)
- Psicoterapia de juego de construcción de relaciones , basada en las ideas de Otto Rank , Taft y F. Allen. Enfatiza la relación aquí y ahora entre el terapeuta y el cliente, sin intentar explicar sus experiencias pasadas.
- Psicoterapia de dirección integradora-ecléctica del juego , incluyendo elementos más o menos armónicamente combinados de las anteriores; prácticamente ocurre más a menudo que otros. [3]
La historia del método
La primera mención de la importancia de observar el juego de los niños la escribió el filósofo Jean-Jacques Rousseau en el libro Emile (Emile, o Sobre la educación), en 1979 en Europa. Argumentó que ver jugar a los niños es una forma de aprender sobre los niños y una clave directa para comprender la psicología infantil. [cuatro]
De la educación a la terapia
En el siglo XIX, la psicoanalista austriaca Hermine Hug-Helmuth formalizó el juego como terapia proporcionando juguetes para que los niños se expresaran y observando el juego para analizar al niño. [5] La escritora y psicoanalista austriaca Melanie Klein utilizó el juego como medio para analizar a niños menores de 6 años. Argumentó que el juego de los niños es lo mismo que la comunicación libre con los adultos y proporcionó acceso al inconsciente del niño . [6]
Anna Freud (1946, 1965) usó el juego para facilitar el vínculo con el terapeuta y aparentemente para acceder a la psique del niño. [7]
Véase también
Notas
- ↑ E. V. Fadeeva, artículo de B. M. Kogan: "El uso de métodos de terapia de juego para la corrección de trastornos de personalidad en niños con parálisis cerebral"., Journal of Children and Adolescent Rehabilitation No. 1 (2) 2004 Copia de archivo fechada el 14 de junio de 2009 en la máquina del camino
- ↑ Skumin VA Psicoterapia de niños y adolescentes: pautas . - Kharkov : Consejo Republicano Ucraniano para la Gestión de Resorts de Sindicatos, 1987. - 52 p.
- ↑ 1 2 3 I. V. Dobryakov: - El juego en la psicoterapia familiar, capítulo del libro "Psicoterapia Familiar Sistémica" Ed. EG Eidemiller Archivado el 17 de julio de 2014 en Wayback Machine .
- ↑ Jean-Jacques Rousseau. Emil o Sobre la educación / Rousseau. — Nueva York, 1979.
- ↑ Hug-Hellmuth. Sobre la metodología del análisis infantil. - Revista Internacional de Psicoanálisis, 1921. - 287-305 pp.
- ↑ Dillon, MC Merleau-Ponty y la psicogénesis del yo. - Revista de Psicología Fenomenológica, 1978. - P. 9 (1-2): 84-98.
- ↑ Ana Freud. Los escritos de Anna Freud: 8 volúmenes. - Nueva York: Universidad Estatal de Indiana en Pensilvania - T. Volumen 1. Introducción al Psicoanálisis: Conferencias para Analistas y Maestros Infantiles (1922-1935) Volumen 2. Ego y Mecanismos de Defensa (1936); (Edición revisada: 1966 (EE. UU.), 1968 (Reino Unido)) Volumen 3. Informes de bebés sin familias en guarderías de Hampstead Volumen 4. Indicaciones para análisis de niños y otros documentos (1945-1956) Volumen 5. Estudios en la Clínica de Terapia Pediátrica de Hampstead y otros artículos (1956-1965). Volumen 6. Normalidad y patología en la infancia: evaluaciones del desarrollo (1965). Volumen 7. Problemas de formación psicoanalítica, técnicas de diagnóstico y terapia (1966-1970). Tomo 8. Psicología psicoanalítica del desarrollo normal.
Literatura
Libros- Juego psicoterapia familiar / ed. Ch. Schaeffer. - San Petersburgo: Peter , 2001.
- Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D. Correccional, desarrollo de juegos adaptativos. - San Petersburgo. : PRENSA INFANTIL.
- Karabanova OA Juego en la corrección del desarrollo mental del niño. -M., 1997.
- Landret G. L. Terapia de juego: el arte de las relaciones: per. De inglés. - M.: Instituto de Psicología Práctica, 1998.
- O'Connor K. Teoría y práctica de la psicoterapia de juegos. - San Petersburgo, 2002.
- Semyonova K. A., Makhmudova N. M. Rehabilitación médica y adaptación social de pacientes con parálisis cerebral: guía. para médicos / ed. N. M. Majidova - M .: Medicina , 1979. - 490 p.
- Spivakovskaya AS Psicoterapia: juego, familia, infancia. -M., 1999.
- Khukhlaeva O. V. , Khukhlaev O. E., Pervushina I. M. Pequeños juegos para una gran felicidad. Cómo mantener la salud mental de un niño en edad preescolar. - M. : April Press : EKSMO-Press, 2001. - 224 p.
- Exline V. Terapia de juego. - M. : Abril-Prensa, 2007. - 416 p.
- Fadeeva E. V., Kogan B. M. El uso de métodos de terapia de juegos para la corrección de trastornos de personalidad en niños con parálisis cerebral // Rehabilitación de niños y adolescentes. - 2004. - Nº 1 (2).
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