Leon Festinger | |
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Leon Festinger | |
Fecha de nacimiento | 8 de mayo de 1919 |
Lugar de nacimiento | Nueva York |
Fecha de muerte | 11 de febrero de 1989 (69 años) |
Un lugar de muerte | Nueva York |
País | EE.UU |
Esfera científica | psicología |
Lugar de trabajo | |
alma mater | Universidad de Iowa |
Titulo academico | Doctor en Filosofía (PhD) en Psicología |
Título académico | Profesor |
consejero científico | kurt lewin |
Estudiantes | Elliot Aronson , Philip Zimbardo , Stanley Schechter |
Conocido como | autor de la teoría de la disonancia cognitiva |
Premios y premios | APA "por su destacada contribución científica", 1959 |
Leon Festinger [1] [2] ( ing. Leon Festinger ; 8 de mayo de 1919 , Nueva York - 11 de febrero de 1989 , Nueva York ) - Psicólogo estadounidense , especialista en la psicología de la regulación del pensamiento, psicología social , autor de la teoría de la disonancia cognitiva .
Leon Festinger nació el 8 de mayo de 1919 en Nueva York en una familia judía de emigrantes de Rusia, Alex Festinger y Sarah Solomon. Recibió su licenciatura del City College de la Universidad de la Ciudad de Nueva York en 1939 . En 1940 completó su maestría en la Universidad de Iowa . En 1942 recibió su doctorado en psicología. Su supervisor de estudios fue Kurt Lewin , para quien Festinger trabajó posteriormente como asistente en el Centro de Investigación de Dinámica de Grupos. De 1940 a 1942 trabajó como psicólogo clínico en el Hospital Mental de Iowa , luego durante aproximadamente un año trabajó como psicólogo y asistente de investigación en el Centro para el Estudio del Niño de la Universidad de Iowa , y de 1943 a 1945 como psicóloga de la Universidad de Rochester . De 1945 a 1948 fue profesor en el Centro de Dinámica de Grupos, fundado por Kurt Lewin en 1945 en el Instituto Tecnológico de Massachusetts. Después de la muerte de Levine en 1947, Festinger se convirtió en profesor en la Universidad de Michigan , desde 1951 en profesor en la Universidad de Minnesota y desde 1955 en profesor en la Universidad de Stanford. Desde 1968 hasta su muerte en 1989 fue profesor en la New School for Social Research de Nueva York. Festinger enseñó varias disciplinas, incluida la psicología clínica y social .
De 1959 a 1962, Festinger fue miembro de la División de Antropología y Psicología del Consejo Nacional de Ciencias. El científico también fue miembro de la Asociación Americana de Antropología , la Asociación Americana de Psicología y la Academia Americana de las Artes y las Ciencias .
En 1959, Festinger recibió el Premio a la Contribución Científica Distinguida de la Asociación Estadounidense de Psicología.
Festinger se convirtió en una figura importante en el giro de la psicología social de la posguerra hacia los métodos experimentales . Además de la teoría de la disonancia cognitiva , también se conoce la teoría de la comparación social planteada por Festinger.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Festinger realizó una investigación para la Fuerza Aérea de los EE. UU. para evaluar la reacción de las tripulaciones de los bombarderos durante las incursiones en ciudades alemanas [3] .
El estudio de la psicología de la secta cristiana "Searchers" (Buscadores), que existió en los Estados Unidos en la década de 1950 [a] , se ha vuelto ampliamente conocido . Festinger estaba interesado en la pregunta: ¿qué les sucede a los "verdaderos creyentes" cuando la realidad contradice sus creencias? [3] . Esta investigación formó la base para la teoría de la disonancia cognitiva .
La teoría de la disonancia cognitiva fue formulada por Festinger en 1957 sobre la base de la teoría del campo de Kurt Lewin y la teoría del equilibrio estructural de F. Haider . El impulso para ello fue el estudio de los rumores que se extendieron como resultado de un terremoto en uno de los estados de América del Norte. Al explicar el origen de estos rumores y las razones de la creencia generalizada en ellos, el científico concluyó que las personas buscan un equilibrio interno entre la información que reciben y los motivos personales de su comportamiento.
Antes de estos estudios, el papel de los componentes cognitivos del proceso motivacional no se evaluó adecuadamente. En esta teoría se implementó el principio básico de la psicología de la Gestalt : la dinámica del desarrollo está determinada por el logro de una buena gestalt. Se postuló que el individuo se esfuerza por la armonía de las representaciones cognitivas de cualquier conocimiento, opiniones, creencias sobre el medio ambiente, sobre sí mismo, sobre el comportamiento de alguien. La disonancia de estas representaciones se vive como algo desagradable que es necesario reducir al máximo. Por lo tanto, si un individuo encuentra ideas contradictorias, entonces tiene una motivación especial que conduce a un cambio en el comportamiento: se revisa una de las ideas o se busca nueva información.
La teoría de la comparación social fue desarrollada por Festinger en 1954 y es un concepto básico para explicar el impacto de otras personas en el pensamiento humano. De acuerdo con este concepto, una persona tiende a evaluar sus motivos, habilidades y acciones, haciéndolas a través del prisma de la comparación con evaluaciones similares de otras personas.
Festinger argumentó que los miembros del grupo tienden a estar de acuerdo. Así, en caso de desacuerdo entre los miembros del grupo, se toman medidas para resolver esta situación. Según Festinger, el primer paso en la resolución es estar convencido de la corrección de las posiciones de uno, pero en ausencia de su aceptación por la mayoría, la opinión desviada queda excluida.
Esta teoría es confirmada por los estudios realizados por el psicólogo estadounidense Stanley Schechter . Según investigaciones realizadas en 7 países, la manifestación de conductas desviadas en una discusión siempre va acompañada de una percepción negativa por parte del grupo. [cuatro]
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