Comportamiento desviado

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Comportamiento desviado (también desviación social, comportamiento desviado ) ( lat.  desviación  - desviación) - un comportamiento estable del individuo, que se desvía de las normas sociales generalmente aceptadas, más comunes y establecidas . El comportamiento desviado puede ser tanto negativo como positivo [1] . La conducta desviada negativa conduce a la aplicación por parte de la sociedad de determinadas sanciones formales e informales (aislamiento, tratamiento, corrección o castigo del infractor) [2] . La desviación como fenómeno social y la reacción de la sociedad a ella es estudiada por la sociología, las desviaciones individuales por la psicología [3] . La conducta desviada puede ser contraria al bienestar de los demás oa las normas legales, en cuyo caso se denomina delincuente [4] .

El problema de la conducta desviada ha estado en el punto de mira desde el surgimiento de la sociología . El sociólogo francés Émile Durkheim , autor del clásico Suicidio ( 1897 ), es considerado uno de los fundadores de la deviantología moderna . Introdujo el concepto de anomia , un estado de confusión y desorientación en la sociedad durante las crisis o cambios sociales radicales. Durkheim explicó esto observando el aumento de las tasas de suicidio durante los altibajos económicos inesperados. El sociólogo estadounidense Robert King Merton , seguidor de Durkheim, creó una de las primeras clasificaciones sociológicas de las respuestas conductuales humanas como parte de su teoría del funcionalismo estructural.

Definición de comportamiento desviado

Diferentes disciplinas científicas dan diferentes definiciones de conducta desviada:

Clasificaciones

Existen diferentes enfoques para la clasificación del comportamiento desviado, tanto en términos de complejidad como de contenido. Las diferencias en las clasificaciones se deben al hecho de que las diferentes ramas de la ciencia (psicología, medicina, criminología, etc.) y las escuelas científicas no entienden por igual qué formas de comportamiento pueden llamarse desviaciones, cómo distinguir la norma de la desviación, si el comportamiento la desviación puede ser de naturaleza constructiva (positiva) o simplemente destructiva.

R. K. Merton , en el marco de su teoría del funcionalismo estructural, creó una de las primeras clasificaciones sociológicas de las respuestas conductuales humanas (1938) [5] [6] . En su modelo, se presentan 5 formas de adaptar un individuo a las condiciones existentes en la sociedad, cada una de las cuales se caracteriza por si el individuo aprueba los objetivos de la sociedad y los medios por los cuales la sociedad logra estos objetivos (algunas de estas reacciones son, de hecho, tipos de comportamiento desviado):

  1. Subordinación (subordinación a los objetivos y medios para lograr los objetivos de la sociedad);
  2. Innovación (subordinación a los fines de la sociedad, pero no a los medios para alcanzarlos);
  3. Ritualismo (se descarta la meta como inalcanzable, pero se mantiene el seguimiento de las tradiciones);
  4. Retraimiento (retirada de la sociedad, desacuerdo con los objetivos y medios para alcanzar los objetivos);
  5. Rebelión (un intento de introducir un nuevo orden social, tanto los fines como los medios cambian).

Ts. P. Korolenko y T. A. Donskikh propusieron la siguiente clasificación de las desviaciones del comportamiento [7] :

  1. comportamiento no estándar (acciones que van más allá de los estereotipos sociales de comportamiento, pero juegan un papel positivo en el desarrollo de la sociedad);
  2. comportamiento destructivo;
  3. comportamiento destructivo externo (dirigido a violar las normas sociales);
  4. adictivo (el uso de algunas sustancias o actividad específica para escapar de la realidad y obtener las emociones deseadas);
  5. antisocial (violación de leyes y derechos de otras personas);
  6. conducta intradestructiva (dirigida a la desintegración de la propia personalidad: conducta suicida, conformista, narcisista, fanática, autista).

Hasta la fecha, la desviación también se divide en positiva y negativa. Las formas negativas de comportamiento desviado a menudo incluyen:

La desviación positiva es un comportamiento que beneficia a la sociedad, pero aún así se desvía de las normas generalmente aceptadas. Las desviaciones positivas incluyen:

Causas y signos de conducta desviada

  1. El comportamiento desviado de una persona es un comportamiento que no corresponde a las normas sociales generalmente aceptadas o establecidas oficialmente.
  2. El comportamiento desviado y la persona que lo muestra provocan una evaluación negativa de otras personas (sanciones sociales).
  3. El comportamiento desviado causa un daño real a la persona misma oa las personas que la rodean. Por lo tanto, el comportamiento desviado es destructivo o autodestructivo.
  4. El comportamiento desviado se puede caracterizar como persistentemente repetido (repetido o prolongado).
  5. El comportamiento desviado debe ser consistente con la orientación general del individuo.
  6. La conducta desviada se considera dentro de la norma médica.
  7. La conducta desviada va acompañada de fenómenos de inadaptación social.
  8. El comportamiento desviado tiene una marcada identidad individual y de edad-género.

El término "comportamiento desviado" se puede aplicar a niños de al menos 5 años.

El comportamiento desviado se divide en dos grupos según sus causas. El primer grupo es una desviación provocada por la presencia de una psicopatología manifiesta o encubierta. El segundo grupo es el comportamiento provocado directamente por el entorno social . Incluye violaciones de normas sociales, culturales y legales.

De forma generalizada, las causas de la conducta desviada pueden estar determinadas por varios factores predominantes que pueden afectar al individuo:

  1. Biológico. Las personas, por su constitución biológica, ya están predispuestas a actuar de manera diferente a lo que la sociedad les dice que hagan. Muy a menudo, estas personas pueden identificarse por su apariencia. Los factores biológicos controlan ciertas características:
    1. Originalidad individual del proceso de ontogénesis;
    2. diferencias de sexo;
    3. características de edad;
    4. Estructura física;
    5. Salud y resistencia;
    6. Estado y propiedades tipológicas del sistema nervioso [8] .
  2. Psicológico. La desviación se forma debido a la influencia de factores y estímulos externos en una persona, así como a sus cualidades psicológicas personales, que son innatas. Los factores externos incluyen climáticos, geofísicos, ambientales y similares.
  3. Social. Las razones del comportamiento desviado se pueden explicar utilizando la teoría de la anomia , según la cual las normas y valores sociales son rechazados en la sociedad, su completa desintegración y se forma un cierto estado de vacío en la sociedad. Los factores sociales son: 1) los procesos sociales, por ejemplo, la política o los medios de comunicación, las tradiciones; 2) características de los grupos en los que se encuentra el individuo, por ejemplo, condición social, raza y clase; 3) entorno microsocial, es el nivel de vida en la familia, las relaciones en ella y todo lo relacionado con el entorno cercano [8] .

Causas sociales

Procesos sociales

Los procesos sociales incluyen la política, los medios de comunicación o las tradiciones. Los medios de comunicación tienen un impacto directo en el comportamiento humano. En la televisión, de vez en cuando, se transmiten ejemplos de violencia. Esto conduce a un aumento de la agresividad , un aumento de la sensibilidad de la audiencia hacia la violencia y la formación de visiones inadecuadas sobre la realidad social [9] . Ahora estamos hablando de la televisión, en comparación con otro tipo de medios, tiene un mayor impacto debido a su interactividad.

La tradición  es la transmisión de generación en generación de ciertas normas y reglas de comportamiento. Las tradiciones existen en cualquier cultura y subcultura , incluidas las criminales. Se transmiten a las nuevas generaciones de delincuentes posibles y deseables formas de conducta a partir de un estilo de vida antisocial.

Características de los grupos

La formación de la conducta desviada está influenciada por los grupos en los que el individuo es miembro, por ejemplo, el estatus social, la raza y la clase. Una persona existe en un grupo, y la conformidad es una de las posibilidades de interacción entre un individuo y un grupo. Conformidad - sumisión a un grupo, incluso cuando el individuo tiene una opinión diferente de este grupo. Por un lado, los adultos tienden a resistirse a la desobediencia, y es la conformidad la que se considera un estándar positivo de comportamiento. Por otro lado, aceptar la opinión del grupo lleva a una persona inestable a delinquir [10] .

El comportamiento de un individuo, en particular de un adolescente, está determinado por las reacciones de emancipación e imitación . La reacción de emancipación consiste en el deseo del hijo de convertirse en adulto lo antes posible, de liberarse de la custodia de sus padres. Pero al mismo tiempo, rechaza todos los valores de los adultos e incluso intenta hacer lo contrario, expresando así cierta protesta. El niño intenta mostrarse como adulto y empieza a copiar el comportamiento de las personas que para él son autoridad. Aquí es donde entra en juego la imitación. Pero la simple imitación no está lejos de la obediencia ciega. Los adolescentes son muy impresionables y es fácil atraerlos a cualquier grupo. Y ellos, bajo la influencia de personas mayores o influyentes, comienzan a hacer cosas que van más allá de la norma [11] .

Entorno microsocial

Al estudiar las causas del comportamiento delictivo, se debe prestar atención a la familia . Es la primera institución de socialización con la que se encuentra el niño. Aquí una persona aprende normas , reglas y valores, aprende a funcionar, a cumplir sus roles específicos. A falta de otro ejemplo, el niño comienza a imitar a sus padres y repite todo después de ellos. El niño está influenciado por cualquier proceso que tenga lugar en la familia, el estilo de crianza, el tipo de familia, la relación entre otros miembros. La influencia la ejercen no sólo las relaciones en la familia, sino también el estatus social, la ocupación, la condición material, el nivel de educación y las orientaciones de valor. La educación juega un papel importante en el desarrollo de una persona. La familia debe proporcionar una sensación de seguridad, que es tan importante, crear una atmósfera para una existencia cómoda. La familia debe sentir amor y bondad. Los padres deben regular el comportamiento del niño, alentando o castigando por tal o cual acción [8] .

El comportamiento desviado aparece debido a factores microsociales:

Al principio, el niño comienza a experimentar dolor mental. Si no se entiende en las etapas iniciales y no se elimina, puede convertirse en decepción e ira. La siguiente etapa es la aparición de la agresión , que le permite atraer la atención de los padres. El niño comprende que este método es muy efectivo y comienza a usarlo para sus propios fines y para controlar a los demás. Entonces el comportamiento agresivo se vuelve sistemático y se convierte en una forma común de comportamiento [8] .

El psicólogo estadounidense Tesser escribe en su obra teórica que las actitudes hereditarias son siempre más fuertes y al mismo tiempo más accesibles que las adquiridas [12] . L. Ives y coautores encontraron (según las encuestas de los encuestados) que la actitud más heredada es la actitud de delincuencia [13] . La heredabilidad puede estar asociada con la agresión u otras características que son innatas e influyen en el comportamiento [14] .

Dominar el comportamiento desviado

Una persona extrae un estilo de comportamiento del entorno. La forma más fácil de aprender el comportamiento es observar las acciones que ocurren a su alrededor y tomarlas prestadas. El comportamiento no solo del entorno cercano, por ejemplo, los padres, sino también de la sociedad en su conjunto es importante. Una persona elige amigos cuyas opiniones y puntos de vista sobre la vida son similares a los suyos [11] .

La segunda forma de dominar el comportamiento es el aprendizaje. El aprendizaje es el proceso de adquirir y mantener ciertos comportamientos basados ​​en la respuesta a una situación emergente. JB Watson es el fundador de la psicología del comportamiento. El hombre y el animal se adaptan al medio ambiente con la ayuda de inclinaciones y hábitos hereditarios. B. Skinner modificó ligeramente esta posición, creyendo que es imposible prever o controlar una reacción, sino solo predecir su probabilidad. Al respecto, propuso la idea del condicionamiento operante . La adaptación se produce debido a la propia actividad de una persona. Por ejemplo, a través de prueba y error. La persona recibe refuerzo, positivo, negativo, o no lo recibe. Y, partiendo de esto, se forma la conducta, incluso delictiva [8] .

Comportamiento desviado en una distopía

Los autores de ficción a veces usan el comportamiento humano ordinario como una desviación en las sociedades distópicas que describen. Entonces, Ray Bradbury muestra desviadamente una lectura en " Fahrenheit 451 "; en " Estrellas - juguetes fríos " de Sergei Lukyanenko , los geómetras consideran desviados (para todos excepto los Mentores) toques, abrazos ; en el mundo de 1984 descrito por George Orwell , cualquier relación personal es desviada . Comprensible para nosotros, el comportamiento natural se convierte en el punto de partida de la “ desviación ” de la sociedad misma. En el juego de computadora Detroit: Become Human , los desviados son androides que actúan en contra de las instrucciones establecidas y toman sus propias decisiones independientes.

También se puede citar la novela " Nosotros " de Yevgeny Zamyatin como ejemplo; en el que se considera un desviado a la persona que tiene alma, es capaz de amar y pensar de forma abstracta a partir del dogma aceptado en la sociedad, basado en el taylorismo , la subordinación de toda actividad humana a las leyes del álgebra y la geometría.

Véase también

Notas

  1. ↑ Gilinsky Ya. I. Sociología del comportamiento desviado y control social // Mundo de Rusia. Sociología. Etnología. - 1997. - T. 6. - No. 1.- S. 163-184.
  2. ↑ Gromov I. A., Matskevich I. A., Semyonov V. A.  Sociología occidental: libro de texto para universidades. - San Petersburgo. : ADN Publishing LLC, 2003. - 560 p. — (Educación clásica). - ISBN 5-901562-41-0 . - S. 532.
  3. ↑ Shchekutov Vladislav Olegovich. Prevención sociopedagógica de las infracciones de los menores.
  4. ↑ Paatova M. E., Begidova S. N., Khakunov N. Kh. Análisis teórico y metodológico de los fenómenos sociopedagógicos "comportamiento desviado" y "comportamiento delictivo" de los adolescentes // Boletín de la Universidad Estatal de Adyghe. Serie 3: Pedagogía y psicología. – 2012. – núm. 1.- S. 96-104.
  5. ^ Merton RK Estructura social y anomia , American Sociological Review, 3, octubre de 1938, pág. 672-682
  6. ↑ Merton R.K. Estructura social y anomia // Sociología del crimen: teorías burguesas modernas / Per. del francés E. A. Samarskaya; edición por. M. N. Gretsky. - M .: Progreso , 1966. - S. 299-313.
  7. ↑ Korolenko Ts. P., Donskikh T. A. Siete caminos hacia el desastre: Comportamiento destructivo en el mundo moderno. - Novosibirsk: Ciencia , 1990.
  8. ↑ 1 2 3 4 5 6 Zmanovskaya E. V. Deviantology: (Psicología del comportamiento desviado): / Proc. subsidio para estudiantes. más alto libro de texto instituciones.. - M. : Centro Editorial "Academia", 2003. - 288 p.
  9. ↑ Brushlinskaya NV La violencia delictiva en la familia y su difusión por los medios de comunicación. . Consultado el 25 de noviembre de 2020. Archivado desde el original el 30 de enero de 2020.
  10. ↑ Andreeva G. M. Psicología Social. Libro de texto para instituciones de educación superior .. - M. : Aspect Press, 2001.
  11. ↑ 1 2 Schneider L. B. Conducta desviada de niños y adolescentes. - M. : Proyecto Académico; Tricksta, 2005. - 336 p.
  12. ↑ Tesser A. Sobre la importancia de la heredabilidad en la investigación psicológica: el caso de las actitudes/Psycological Review. — 1992.
  13. ↑ Eaves LY, Eysenck HJ, Martin NG Genes, cultura y personalidad: un enfoque empírico. L.. - 1989.
  14. ↑ Belinskaya E.P., Tikhomandritskaya O.A. Psicología social de la personalidad. Libro de texto para universidades .. - M. : Aspect Press, 2001. - 301 p.

Literatura

en ruso en otros idiomas

Enlaces

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