Cognición , cognición : un conjunto de procesos , procedimientos y métodos para adquirir conocimiento sobre los fenómenos y patrones del mundo objetivo .
La cognición es el tema principal de la epistemología . Estableciendo la esencia del conocimiento, sus formas y principios, la teoría del conocimiento busca responder a la pregunta de cómo surge el conocimiento y cómo se relaciona con la realidad.
La cognición es estudiada no sólo por la filosofía . Hay una serie de otras ciencias especiales y disciplinas científicas que estudian el mismo tema: psicología cognitiva , metodología científica , historia de la ciencia , ciencia de la ciencia , sociología del conocimiento , etc. Sin embargo, la mayoría de estas ciencias estudian la cognición, considerando solo su individualidad. aspectos. En general, el conocimiento sigue siendo un tema especial de estudio de la filosofía [1] .
Descartes vio el objetivo del conocimiento en dominar las fuerzas de la naturaleza, así como en mejorar la naturaleza misma del hombre. [2]
Hablando de las formas de cognición, distinguen principalmente el conocimiento científico y no científico [3] , y este último incluye el conocimiento ordinario y artístico [4] , así como el conocimiento mitológico y religioso . .
El conocimiento científico, a diferencia de otras formas diversas de conocimiento, es el proceso de obtención de un conocimiento objetivo encaminado a reflejar las leyes de la realidad constante. El conocimiento científico tiene una triple tarea y está asociado a la descripción, explicación y predicción de los procesos y fenómenos de la realidad observada.
Reflejo de la realidad existente a través de signos, símbolos, imágenes artísticas.
El conocimiento filosófico es un tipo especial de conocimiento holístico del mundo. La especificidad del conocimiento filosófico es el deseo de ir más allá de la realidad fragmentada y encontrar los principios y fundamentos fundamentales del ser , para determinar el lugar del hombre en ella. El conocimiento filosófico se basa en ciertas premisas filosóficas. Consta de: epistemología , ontología y ética . En el proceso de cognición filosófica, el sujeto busca no solo comprender la existencia y el lugar de una persona en ella, sino también mostrar lo que debería ser ( axiología ), es decir, busca crear un ideal, cuyo contenido estará determinada por los postulados de la cosmovisión elegida por el filósofo.
El conocimiento mitológico es característico de la cultura primitiva. Tal conocimiento actúa como una explicación holística preteórica de la realidad con la ayuda de imágenes sensualmente visuales de seres sobrenaturales, héroes legendarios, que para el portador del conocimiento mitológico aparecen como participantes reales en su vida diaria. El conocimiento mitológico se caracteriza por la personificación, la personificación de conceptos complejos en las imágenes de los dioses y el antropomorfismo .
El concepto de cognición motora abarca el fenómeno de la cognición encarnada en la acción, en la que el sistema motor participa en lo que se considera procesamiento mental, incluidos los procesos que permiten la interacción social. La cognición motora tiene en cuenta la preparación y producción de acciones, así como los procesos involucrados en reconocer, predecir, imitar y comprender el comportamiento de otras personas. La unidad básica del paradigma de la cognición motora es la acción , expresada como movimientos realizados para satisfacer la intención de una meta motora específica, o expresada en respuesta a un evento significativo en entornos físicos y sociales. Este paradigma ha recibido mucha atención y apoyo empírico en los últimos años por parte de una variedad de gigantes de la investigación (Sommerville J. A., Decety J.), incluida la psicología del desarrollo, la neurociencia cognitiva y la psicología social. [5]
Hay dos niveles de conocimiento científico: empírico ( experimental , sensorial) y teórico (racional). El nivel empírico de conocimiento se expresa en la observación, experimentación y modelización, mientras que el nivel teórico se expresa en la generalización de los resultados del nivel empírico en hipótesis , leyes y teorías [6] .
Todo lo accesible al conocimiento, Platón en el libro VI " Estado " lo divide en dos clases: percibido sensualmente y conocido por la mente. La relación entre las esferas de lo sensualmente percibido y lo inteligible determina la relación de diferentes capacidades cognitivas: las sensaciones te permiten conocer (aunque de forma poco fiable) el mundo de las cosas, la mente te permite ver la verdad.
"Exister es percibido por los sentidos o comprendido por la mente".
“Las representaciones son, por así decirlo, objetos de sensación, solo que sin materia”.
“Hay dos troncos principales del conocimiento humano, que surgen, tal vez, de una raíz común, pero desconocida para nosotros, a saber, la sensibilidad y la razón : a través de la sensibilidad, los objetos nos son dados, mientras que son pensados por la razón”.
En psicología, la cognición (cognition) se considera como la capacidad de percepción mental y procesamiento de información externa [7] . Este concepto se aplica en relación a los procesos mentales del individuo y en especial a los llamados “estados mentales” (creencias, deseos e intenciones). Este término también se usa de manera más amplia, denotando el acto de conocer o el conocimiento en sí mismo, y puede interpretarse en un sentido cultural-social como denotando el surgimiento del conocimiento y los conceptos asociados con este conocimiento.
El estudio de los tipos de procesos cognitivos está influenciado por aquellos estudios que han utilizado con éxito el paradigma "cognitivo" en el pasado. El concepto de "procesos cognitivos" a menudo se ha aplicado a procesos como la memoria , la atención , la percepción , la acción , la toma de decisiones y la imaginación . Las emociones no se clasifican tradicionalmente como procesos cognitivos. La división anterior ahora se considera en gran medida artificial, se están realizando investigaciones que estudian el componente cognitivo de las emociones. Los estudios empíricos de la cognición suelen utilizar una metodología científica y un método cuantitativo, en ocasiones también incluyen la construcción de modelos de un determinado tipo de comportamiento.
La teoría de la cognición, a diferencia de la neurocognición, no siempre considera los procesos cognitivos en su conexión con la actividad cerebral o cualquier otra manifestación biológica, describiendo el comportamiento de un individuo en términos de flujo de información o funcionamiento. Investigaciones relativamente recientes en campos como la ciencia cognitiva (en un sentido general, la ciencia del pensamiento) y la neuropsicología buscan cerrar esta brecha entre la información y los procesos biológicos, utilizando paradigmas cognitivos para comprender exactamente cómo el cerebro humano realiza funciones de procesamiento de información, así como como cómo los sistemas que se ocupan exclusivamente del procesamiento de la información (por ejemplo, las computadoras) pueden imitar los procesos cognitivos (ver también inteligencia artificial ).
La escuela teórica que estudia el pensamiento desde el punto de vista de la cognición suele denominarse "escuela del cognitivismo" ( eng. cognitivism ).
El éxito del enfoque cognitivo puede explicarse, en primer lugar, por su prevalencia como fundamental en la psicología moderna. En esta capacidad, reemplazó al conductismo , que dominó hasta la década de 1950.
A su vez, la teoría cognitiva, al ser muy ecléctica en el sentido más general, toma prestados conocimientos de las siguientes áreas:
| Escolástica | |
|---|---|
| corrientes | |
| Problemas |
|
| Escuelas | |
| neoescolasticismo | |