Se utilizan conceptos diferentes pero relacionados de los recursos psicológicos humanos.
Los recursos, junto con las inclinaciones y habilidades, se incluyen en un área de la psique , los fenómenos mentales de una persona, conectados y destinados a brindar todo tipo de actividades , la vida en general, incluida la resiliencia . [una]
El concepto de "recurso" y el concepto de "potencial" cercano a él es ampliamente utilizado en psicología . El problema potencial es objeto de estudio de varios autores ( A. Adler , Z. Freud , E. Frome , K. Jung , S. L. Rubinshtein , etc.). En psicología del trabajo, parten del entendimiento de que para desempeñar con éxito las actividades profesionales, especialmente en condiciones adversas, la persona se ve obligada a recurrir al uso de las potencialidades internas, sus reservas disponibles y recursos adicionales (internos y externos).
Al señalar la importancia de estudiar los recursos humanos , el famoso psicólogo ruso, académico de la Academia de Ciencias de la URSS, creador del modelo sistémico del conocimiento humano [3] con el papel central de la psicología en él, B. G. Ananiev escribió:
“la previsión social requiere conocimiento científico sobre las reservas y los recursos del propio desarrollo humano, que aún están extremadamente subutilizados por la sociedad” [4]
El uso científico general del concepto de "potencial" tiene sus raíces en la filosofía de Aristóteles , quien consideraba el "acto y las potencialidades del individuo". Según Aristóteles, el ser se divide en "potencial" y "actual", y el desarrollo personal es visto como un proceso de transición del primero al segundo [5] .
V. A. Ganzen y L. A. Golovei utilizan el concepto de “potencial de desarrollo”. Estos autores destacan los determinantes y potencias ( potenciales ) del desarrollo humano individual [6] . Los potenciales de desarrollo incluyen características individuales, subjetivas y personales, las cuales, transformándose bajo la influencia de la actividad realizada, constituyen una especie de combinación de potenciales de desarrollo humano [7] . En psicología científica, los investigadores utilizan (y revelan) activamente los conceptos de "potencial personal" - en el análisis del éxito profesional (Pochebut L. G., Chiker V. A., 2000), "potencial personal" - en el análisis de la autorregulación ( Leontiev D. A. , 2000, 2006), así como el concepto de "potencial intelectual" de una persona [8] , "potencial intelectual y personal" (Kornilova T.V., 2007), "creatividad" de una persona, etc.
A. G. Maklakov en 1996 introdujo el concepto de "potencial de adaptación personal" (PAP), que se refiere a los rasgos de personalidad interrelacionados que determinan la eficacia de la adaptación y la probabilidad de mantener la salud profesional. La composición del LAP incluye los siguientes indicadores: el nivel de estabilidad neuropsíquica; autoestima ; el nivel de conflicto; cualidades morales; orientación a las normas de comportamiento existentes [9] .
En la literatura científica moderna sobre psicología, el concepto de potencial humano, incluido el potencial personal, se utiliza a la par (y en conexión con) el concepto de recurso . Por ejemplo, en un mismo texto científico se utilizan simultáneamente los términos "recurso potencial" (espacio educativo) y "recurso potencial" (desarrollo de la educación) [10] . La mayoría de las veces, hablando del potencial de una persona , se refieren a sus recursos intelectuales (mentales), personales, morales y de otro tipo .
Los investigadores parten del supuesto (o entendimiento) de que existe un determinado conjunto de propiedades humanas, consideradas como un potencial interno (recurso), que brinda la posibilidad del dominio exitoso de la profesión, una actividad profesional altamente efectiva y el desarrollo de una persona como un profesional. En 2002, S. A. Druzhilov designó este conjunto de propiedades como un "recurso individual de desarrollo profesional" (IRPR) [11] y en publicaciones posteriores desarrolló el concepto de formación de la profesionalidad de una persona como la implementación de su IRPR [12] .
El concepto de "recurso mental" se presenta en el estudio de S. A. Khazova. “Un recurso mental es una característica significativa, relativamente estable del mundo interior del sujeto, es una propiedad mental real que se manifiesta en una actividad específica y tiene un impacto directo en su eficacia” [13] . Al mismo tiempo, el recurso mental es visto como potencialmente representado en la experiencia de una persona, y las condiciones intrasubjetivas, “el mundo interior de una persona”, actúan como determinantes. El fenómeno de los "recursos mentales" puede incluir una gama bastante amplia de fenómenos mentales: habilidades generales y especiales, estilos, etc.
V. A. Tolochek, además de los recursos intrasubjetivos (recursos dentro de los sujetos), también identifica los intersubjetivos (recursos no solo fuera de los sujetos, sino también entre los sujetos de las interacciones) [14] . Sobre la base de la investigación empírica, el autor encontró que los recursos actúan como condiciones actualizadas selectivamente del entorno interno y externo del sujeto, cambiando la fuerza de influencia y la valencia (signo), que determinan el éxito social del sujeto por encima del "promedio". " (promedio estadístico) [15] . Más tarde, Tolochek también destacó los recursos no sujetos: los efectos de la interacción de la individualidad de una persona con las condiciones del entorno social (por ejemplo, con las condiciones típicas del padre y su familia, el microambiente laboral, con las condiciones de el meso y macroambiente social). [una]