Escuela de Psicología de Járkov

Kharkiv Psychological School  es un grupo de psicólogos y un sistema de conexiones personales informales entre especialistas en varias disciplinas psicológicas y afines (por ejemplo, psiquiatría , higiene social , psicohigiene , reflexología , psicotecnia y psicofisiología aplicada , pedagogía , pedología , etc.) , que desde la década de 1920 Trabajó en instituciones científicas de Jarkov. Uno de los subgrupos de investigadores que trabajaban en Kharkov eran miembros de Moscú del círculo de Vygotsky ., que se mudó de Moscú a Kharkov por un tiempo relativamente corto, y sus empleados locales, quienes establecieron su propio trabajo psicológico en la capital de la Ucrania soviética. A menudo, este subgrupo de investigadores se entiende como la "escuela psicológica de Jarkov" [1] [2] [3] . A veces se utiliza esta expresión para referirse a los miembros del llamado "Círculo de Vygotsky" y sus empleados no sólo en el propio Jarkov, sino incluso fuera de él, por ejemplo, en Moscú y Leningrado [4] [5] , que, desde desde el punto de vista de la historiografía moderna, parece algo ilegal [6] , y se propone denominar a un grupo más amplio de colaboradores y seguidores de Vygotsky como el " Círculo de Vygotsky " [7] [8] o, más precisamente, el " Círculo de Vygotsky". -Círculo de Luria" [9] . Además, en algunas fuentes, las actividades de un grupo de psicoterapeutas en Kharkov se destacan como una llamada "escuela psicoterapéutica de Kharkov" independiente [10] [11] . Sin embargo, trabajos recientes enfatizan la interconexión y la unidad interna de todos estos diversos estudios y prácticas psicotécnicas, psicoterapéuticas y psicológicas, que naturalmente se consideran como un solo proyecto cultural-histórico de investigación aplicada [12] .

Escuela psicológica de Kharkov: 1920 - principios de los 40

El desarrollo de la investigación psicológica en Jarkov comenzó mucho antes de la fundación de una escuela de psicología allí y tuvo lugar en áreas tan importantes y bajo los auspicios de áreas científicas aplicadas como la reflexología , la pedología , el psicoanálisis , la psicohigiene y la psicoterapia , la defectología , la psicotecnia y la psicología . adecuado [13] .

Comienzos de la investigación psicológica aplicada: psicotecnia, década de 1920

La historia de la psicología aplicada en la RSS de Ucrania comienza con la creación de un grupo de investigación como parte del Instituto del Trabajo de Kharkov (de toda Ucrania) ( A.I. Rosenblum , M.Yu. Syrkin , F.R. Dunaevsky y otros). en la década de 1920 KhIT llevó a cabo extensos proyectos de investigación en el campo de las pruebas psicológicas, la estructura de la inteligencia, la orientación profesional [ 14 ] [14] , y el resto de las unidades estructurales también fueron al recién formado All-Ukrainian Instituto para la racionalización de la gestión (1930-1934; Instituto de toda Ucrania para la racionalización de la gestión del Comisariado del Pueblo de la Inspección Robótica-Campesina de la República Socialista Soviética de Ucrania, Kharkiv) [ 15] [ 15] El Instituto de Racionalización de la Gestión de Ucrania se cerró en 1934, mientras que el Instituto de Salud Ocupacional y Enfermedades Ocupacionales de Kharkiv existe hasta el día de hoy.

En la intersección de la psicología y la medicina: psicoterapia, 1920-1930

Al mismo tiempo, en Kharkov, en una ciudad con una rica y larga tradición de investigación médica, la psicología médica (clínica) también se está desarrollando activamente sobre la base de instituciones psiquiátricas, terapéuticas, psicoterapéuticas, psicoprofilácticas y psicohigiénicas [10] [11] , que en 1932 se fusionó con la Academia Psiconeurológica de Ucrania (UPNA). Desde principios de la década de 1920, el ex alumno de V. M. Bekhterev K. I. Platonov y sus alumnos y seguidores I. Z. Velvovsky , P. P. Istomin, E. S. Katkov, 3.A. Kopil-Levina, A. N. Matskevich, E. A. Popov, A. N. Matskevich, I. M. Apter, A. M. Tsynkin, R. Ya. Shlifer y otros [17] [18] . En particular, una serie de publicaciones de esa época demostraron de manera convincente el enorme potencial del uso de la hipnosis y los métodos de sugestión en terapia y obstetricia [20] [21] .

Defectología: en la intersección de la psicología, la medicina y la pedagogía, 1920-1930

Otra área interdisciplinaria de investigación y práctica, conocida como "defectología" y relacionada con los problemas de crecimiento mental y desarrollo de niños con retraso físico y (o) mental, se ha estado desarrollando en Kharkov desde principios de la década de 1920. Un graduado del Instituto Psiconeurológico de Bekhterev I. A. Sokolyansky y sus empleados (por ejemplo, V. P. Protopopov , otro ex alumno de V. M. Bekhterev ), quienes desarrollaron métodos de educación y capacitación de sordos, iniciaron y dirigieron un experimento innovador psicológico, médico y pedagógico único. niños mudos, ciegos y sordociegos. Los defectólogos de Jarkov encontraron justificación teórica para su investigación en los trabajos teóricos de Bekhterev, es decir, en línea con la versión de Bekhterev de la psicología marxista, que promovió bajo el nombre de " reflexología ". La más famosa de sus alumnas de esa época es Olga Skorokhodova . La investigación se llevó a cabo sobre la base del Instituto de Investigación Pedagógica de Ucrania y se desaceleró un poco después del arresto de Sokolyansky en diciembre de 1933 (fue liberado a pedido de Gorky en marzo de 1934). El volumen de la investigación defectológica se redujo significativamente después del segundo arresto (octubre de 1937 - mayo de 1939) y el traslado de Sokolyansky de Kharkov a Moscú en 1939 [22] .

Psicología propiamente dicha: UPNA y KhSPI, años 30

A principios de la década de 1930, un grupo de psicólogos de Moscú, empleados de Vygotsky ( A. R. Luria , M. S. Lebedinsky y A. N. Leontiev ), fueron invitados a trabajar en la RSS de Ucrania, quienes encabezaron el sector de psicología fundado en Kharkov en el Instituto Psiconeurológico de Ucrania en el fines de 1931 (menos de un año después, en 1932, el Instituto pasó a formar parte de la Academia Psiconeurológica Ucraniana , UPNA). En el período 1932-1936, la base organizativa de toda la psicología en Jarkov fue el Sector de Psicología de la UPNA bajo la dirección de Luria (más tarde, a partir de 1934 - L. L. Rokhlin), que incluía departamentos de general (encabezado por Galperin), clínico (jefe del departamento - Lebedinsky) y psicología genética (es decir, niño y edad; jefe del departamento - Leontiev) [23] . Pronto, L.I.D.,GinevskayaT.O.,ZaporozhetsA.V.estos investigadores se unierona ) e instituciones educativas médicas ( P. Ya. Galperin y F. V. Bassin ). Además, este grupo incluía un representante activo y uno de los líderes del movimiento psicotécnico en la Ucrania soviética A. I. Rosenblum . Un poco más tarde, nuevos empleados se unieron al equipo de psicólogos: K. E. Khomenko , V. V. Mistyuk, L. I. Kotlyarova, D. M. Dubovis-Aranovskaya , E. V. Gordon, G. V. Mazurenko, O. M Kontsevaya, T. I. Titarenko (todos son investigadores en el campo de la psicología infantil y del desarrollo ). Leontiev en su autobiografía indica que en 1936-37 el grupo de Kharkov de sus empleados (el Departamento de Psicología Genética del Sector de Psicología de la UPNA) estaba formado por 15 personas [24] . Las principales áreas de investigación en el período anterior a la guerra de este grupo incluyeron estudios empíricos de fenómenos y procesos mentales tan diversos, como acciones mentales como:

También, por otro lado, en el Departamento de Psicología Clínica como parte del Sector de Psicología, además de Luria, Lebedinsky, Halperin, Zaporozhets y Bassin, trabajaron E. I. Artyukh, G. I. Voloshin y E. N. Kosis.

Los representantes de este grupo desarrollaron de manera productiva y al mismo tiempo crítica las ideas de L. S. Vygotsky en la década de 1930. (en 1931-1941) en varias instituciones educativas y científicas de Kharkov, como la Academia Psiconeurológica de Ucrania (UPNA, anteriormente el Instituto Psiconeurológico de Investigación de Ucrania ), el Instituto de Investigación de Pedagogía de Ucrania (UNDIP), el Instituto Pedagógico Estatal de Kharkov. G. S. Skovoroda (KhSPI), Instituto Pedagógico de Idiomas Extranjeros de Kharkov (KhSPII). Luria y Leontiev estuvieron directamente involucrados en el trabajo del grupo desde 1931 hasta 1934, cuando ambos finalmente regresaron a Moscú. Durante algún tiempo después de su partida (en 1934-1936), Leontiev continuó ocupando formalmente una serie de altos cargos en organizaciones educativas y de investigación en Jarkov. Tras la marcha de Luria, la investigación en psicología clínica sobre la base de la UPNA continuó bajo la dirección de Lebedinsky. Por otro lado, Zaporozhets asumió el liderazgo de la investigación en psicología pedagógica y del desarrollo sobre la base del Instituto Pedagógico Estatal de Kharkov (KhSPI) (oficialmente asumió la dirección del Departamento de Psicología del Instituto Pedagógico en 1938) [25] .

Proyectos transversales y transnacionales

A pesar de la aparente marcada división entre los psicólogos que se relacionaban con mayor frecuencia con la psicología infantil, del desarrollo y de la educación (Luriya, Lebedinsky, Leontiev y sus colegas) y, por otro lado, los psicohigienistas y psicoterapeutas, que estaban representados por especialistas en disciplinas biomédicas ( Rokhlin, Platonov, Velvovsky y otros), se llevaron a cabo una serie de estudios en el cruce de estas dos áreas. Entonces, por ejemplo, el futuro y conocido psicólogo P. Ya. Galperin a mediados de la década de 1920 participó en un estudio sobre la sugerencia de saciedad a pacientes con enfermedades del tracto gastrointestinal [20] . A principios de la década de 1930, un grupo de psicoterapeutas y psicólogos clínicos realizó un estudio conjunto sobre la regresión de la personalidad a etapas anteriores de desarrollo en un estado hipnótico (un estudio conjunto de Platonov, Luria y Lebedinsky) [26] .

Además, en la unión de dos disciplinas, la psicología y la psicotecnia, se llevó a cabo una investigación en Kharkov sobre la psicología de la actividad humana en conjunto con una máquina, un automóvil [27] . Se llevó a cabo toda una serie de estudios psicológicos y psicotécnicos aplicados sobre la percepción de imágenes de ilustraciones de libros por parte de niños en virtud de un acuerdo con la editorial de libros de Jarkov (investigación de Khomenko, Mistyuk, Ginevskaya, Rabina y Drobantseva) [28] , algunos de estos estudios fueron publicados en 1939-1941 [29] [30] [31] . Otro de esos proyectos fronterizos e interdisciplinarios fue el estudio psicológico de los intereses de los niños en el Palacio de los Pioneros y Octobristas de la ciudad de Kharkov [32] [33] y el estudio psicológico adyacente en el Parque que lleva su nombre. Gorky en Moscú, realizado por un equipo conjunto de investigadores Kharkov-Moscú dirigido por el moscovita Leontiev y el Kharkovite Rosenblum [34] [35] .

Debido al intenso acercamiento de investigadores de un grupo de psicólogos soviéticos con un grupo de investigadores del círculo de Kurt Lewin en Alemania y, desde 1933, en los Estados Unidos de América, por iniciativa de A. R. Luria en Kharkov en 1936, se Se planeó celebrar una "conferencia de Lewin" (Lewin Symposium, "Topologische Meeting"), en la que se suponía que los investigadores soviéticos presentarían su trabajo en el espíritu de la psicología topológica de Levin [9] [36] . Por una u otra razón, esta conferencia no se celebró ni en Jarkov ni en ningún otro lugar y, según la historiografía tradicional de la psicología soviética, los estudios de este período formaron la base de la llamada teoría psicológica de la actividad . La actividad científica de este variopinto pero interconectado grupo de investigadores y profesionales fue interrumpida por la evacuación de las instituciones estatales en 1941 y, luego, por la ocupación de Jarkov. Como resultado, se redujo todo el volumen de la investigación psicológica y la investigación misma se reorientó a las necesidades del frente durante la Gran Guerra Patriótica (es decir, la investigación clínica se llevó a cabo principalmente en hospitales en evacuación). Después del final de la guerra, continuaron los estudios a gran escala de los representantes de la escuela de Jarkov en Jarkov.

Período de posguerra hasta nuestros días

Todos los estudios se interrumpieron con el comienzo de la Gran Guerra Patriótica, la evacuación de las instituciones estatales y la ocupación de Jarkov. Así, el volumen de la investigación psicológica ha disminuido algo desde la segunda mitad de la década de 1940. Después de la guerra, se retomó la investigación y el trabajo aplicado en los campos de la psicología clínica, la psicoterapia en obstetricia, la psicología del desarrollo y de la educación, así como la psicología teórica y general, basada en la investigación de los procesos de la memoria.

En el campo de la psicología clínica y la psicoterapia en el período de la posguerra, desde finales de la década de 1940, se han publicado estudios sobre el desarrollo de un método de alivio del dolor de parto no farmacológico, hipnosugestivo, realizado por I. Z. Velvovsky y sus colegas en Járkov. Todos estos estudios se basaron en los desarrollos anteriores a la guerra de K. I. Platonov y sus colaboradores [37] [38] [39] [40] [41] [42] , llevados a cabo en la tradición de los estudios de San Petersburgo-Petrogrado-Leningrado. de V. M. Bekhterev . Platonov enfatizó la continuidad de los desarrollos anteriores a la guerra, e incluso prerrevolucionarios, y, por otro lado, posteriores a la guerra: “En Rusia, P. P. Podyapolsky (1915) fue un pionero en el uso de analgesia sugerida en cirugía para general o anestesia local. En Ucrania, este método fue utilizado por primera vez en una clínica ginecológica por A.P. Nikolaev (1923), en clínicas quirúrgicas y ginecológicas por nosotros y G. Z. Velvovsky (1923) [43] , y luego fue utilizado repetidamente por nuestros otros empleados” [44] . Como muestran estudios recientes, el “método Velvovsky”, basado en la tradición de las ciencias naturales de la investigación biomédica en el espíritu de Bekhterev y sus seguidores, tiene una serie de similitudes y, presumiblemente, también se basó en el uso de costumbres populares tradicionales de parto [45] .

Las primeras publicaciones soviéticas en el campo del alivio psicoterapéutico del dolor durante el parto en los años de la posguerra comenzaron a aparecer en la URSS desde finales de la década de 1940 hasta principios de la de 1950 [46] [47] [48] [49] . En 1950, los resultados de estos estudios aplicados se presentaron fuera de la URSS, lo que condujo al préstamo del "método Velvovsky" en el extranjero y dio lugar a desarrollos similares, ampliamente conocidos hoy como el " método Lamaze " [50] [51] [ 52] .

En el campo de la psicología del desarrollo, pedagógica y general, después de que una parte importante del grupo de psicólogos se trasladara a Moscú, V. I. Asnin , O. M. Kontsevaya (ambos fallecidos en 1956), P. I. Zinchenko y sus empleados continuaron una intensa investigación en el campo de la psicología de voluntad, memoria, psicología de la ingeniería y educación del desarrollo (también conocido como el sistema Elkonin  - Davydov ) sobre la base del Instituto Pedagógico de Kharkov que lleva el nombre de G.S. Skovoroda (bajo la dirección de F.G. Bodansky y V.V. Repkin ), así como el Instituto Pedagógico de Kharkov de Idiomas Extranjeros y la Universidad de Kharkov (bajo la dirección de Zinchenko, más tarde G. K. Sereda ) [53] [54] . El 5 de septiembre de 2000, se estableció la Facultad de Psicología (cuyo decano hasta 2008 fue Laktionov Alexander Nikolaevich ).

Obras de representantes escolares

colecciones de articulos en ucraniano y ruso: en inglés (números especiales de revistas y artículos seleccionados):

Bibliografía

Notas

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  25. ↑ Cf.: Actualmente estamos iniciando, con el profesor AR Luria y el Dr. MS Lebedinsky, una serie de investigaciones que deberían proporcionar pruebas más objetivas en apoyo de la realidad de los fenómenos de regresión a épocas anteriores . Véase (pág. 208): Platonow, KI, Sobre la prueba objetiva de la regresión experimental de la edad de la personalidad . Revista de Psicología General, 9 (1933) p.190-209
  26. ↑ mié. memorias de uno de los participantes en estos estudios, T. O. Ginevskaya (p. 19): Y luego (nadie sabe sobre esto ahora, en la era de la cibernética y otros logros del progreso técnico y científico) un grupo de psicólogos (Zaporozhets, Galperin , el profesor Lebedinsky y yo - asistente de laboratorio) comenzamos a explorar la psicología de la actividad humana en conjunto con la máquina, en este caso, con el automóvil. Estudiamos mucho tiempo la estructura y el funcionamiento del coche, pero aún no recuerdo cómo acabó todo, salvo la asimilación de los conocimientos teóricos al respecto . Ver: Ginevskaya T. O. Memorias de A. V. Zaporozhets // A. V. Zaporozhets es un hombre y un pensador. Memorias de colegas, estudiantes y amigos: Actas de la conferencia científica internacional del jubileo dedicada al centenario del nacimiento de A. V. Zaporozhets / Ed. L. A. Paramonova. M, 2005.
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Véase también