Taking Children Seriously ( TCS ) es un movimiento de crianza y filosofía de la educación cuya idea principal es que es posible y deseable educar y educar a los niños sin hacer nada en contra de su voluntad u obligarlos a hacer algo o en contra de su voluntad.
El movimiento fue fundado en 1994 como una lista de correo en línea por los libertarios Sarah Fitz-Claridge y David Deutsch . Deutsch también es físico teórico en la Universidad de Oxford . [una]
TCS comienza con la observación de que la mayoría de las interacciones tradicionales entre adultos y jóvenes se basan en la coerción .
El modelo T.CS de crianza y educación rechaza esta coerción como un ataque a la voluntad del niño, y también rechaza el “autosacrificio” de los padres o del maestro como un ataque a la voluntad del adulto. TCS aboga por que los padres y los niños trabajen para encontrar una preferencia común, una solución que todas las partes realmente prefieran sobre todas las demás opciones que se les ocurran. [2]
La filosofía de TCS se inspiró en la epistemología de Karl Popper . Popper fue un educador profesional antes de dedicarse a la filosofía. De hecho, la filosofía era para él solo una segunda opción para poder emigrar y evitar el inevitable Anschluss . Participó activamente en el movimiento Wiener Schulreform (Reforma de la Escuela de Viena); [3] [4] Existe una conexión entre la psicología del aprendizaje , sobre la cual escribió su tesis doctoral [5] , y su filosofía. [6] Sin embargo, como filósofo, no abogó por ninguna pedagogía en particular , aunque sí tenía algunos puntos de vista generales sobre el tema [7] TCS considera la epistemología de Popper, así como al propio Popper, como una teoría universal sobre cómo crece el conocimiento , y trata de resolver sus profundas implicaciones para la teoría educativa .
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