La gimnasia rítmica (ritmo) es un sistema de educación musical y rítmica creado por Emile Jacques-Dalcroze . El método consiste en el desarrollo de un sentido del ritmo - un sentido del tiempo, en otras palabras, el desarrollo de la coordinación entre la actividad nerviosa y muscular de una persona, lo que ayuda a lograr el automatismo en los movimientos más complejos. El sistema Dalcroze favorece el desarrollo y ejercicio de la atención y la memoria. El trabajo sobre la creación y el diseño del método de educación rítmica se remonta a 1900-1912; el nombre original era faire les pas ("dar pasos"), luego gimnasia rítmica, pero como la palabra "gimnasia" comenzó a confundir el método con la gimnasia ordinaria , Dalcroze se decidió por la palabra "ritmo". Ambas palabras están actualmente en uso.
La idea de crear el sistema Dalcroze fue motivada por la observación de los estudiantes a quienes les enseñó solfeo: resultó que incluso los más incapaces de recordar y reproducir una frase musical entendieron inmediatamente la tarea tan pronto como comenzaron a avanzar. con la música En Rusia, el propagandista más celoso y consistente de la gimnasia rítmica fue Prince. S. M. Volkonski .
En una época en que los pies descalzos de los plásticos destellaban en los escenarios de las salas de conciertos (la fundadora de la escuela plástica de danza era Isadora Duncan ), en el Conservatorio de Ginebra, el profesor Emile Jacques-Dalcroze , desesperado por enseñar a sus alumnos a percibir la rítmica estructura de una obra musical, sugirió que usaran el gesto del director de orquesta en la lección de solfeo, lo que ayudó de inmediato a los estudiantes a sentir efectivamente el ritmo de la música, y luego Dalcroze agregó pasos, correr y saltar a los movimientos de las manos al ejecutar rítmicamente. patrones. Fue el solfeo lo que lo inspiró a pensar en la encarnación de los sonidos musicales en movimiento.
Este fue el comienzo del sistema, más tarde llamado "sistema de gimnasia rítmica", e incluso más tarde - "ritmo", pero por ahora se llamó faire les pas (del francés - "dar pasos"); el chiste pas Jaques (del francés - "pasos de Jacques") era popular.
Comenzó así una revolución en el campo de la educación musical. Dalcroze sintió la necesidad de la participación de todo el cuerpo en la interpretación de los elementos de la expresión musical. Estaba buscando una conexión entre las habilidades motoras y las percepciones auditivas y creía que estaba en el umbral de una nueva forma de arte, a la que se acercó con temor.
Dalcroze admitió que su sistema aún no estaba completamente formado y entendió que los ejercicios que creó no podían convencer a todos de su significado, especialmente porque la gimnasia rítmica es una cuestión de experiencia personal. Esto lo confirma uno de sus alumnos, el artista Paul Perrelet . Confirma que no se puede juzgar el ritmo sin participar en él, que en un principio lo criticó como un artista que lo percibe puramente visualmente, hasta que lo conoció con todo su cuerpo. La alegría que sintió al hacerlo dejó un recuerdo imborrable.
Los requisitos que Dalcroze planteó inicialmente para las metas y objetivos de su sistema fueron muy modestos. Quería introducir un elemento artístico en los sistemas gimnásticos existentes, para establecer una conexión interna entre la psique y la física. Para lograr estos objetivos, utiliza la música, en la que, según creía, todos los matices del movimiento sonoro en el tiempo se determinan con una precisión incondicional. Dalcroze se rebeló en contra de que se le atribuyera el deseo de crear un nuevo arte de la danza o de querer anular los viejos ritmos clásicos en la música. Negó categóricamente estas acusaciones. Dijo que simplemente quería volver a la naturalidad de la expresión de los sentimientos, destruir el virtuosismo musical y físico, la técnica engañosa exagerada y devolver, si es posible, la sencillez de acción al mecanismo psicofísico.
Desde 1963 se lleva a cabo el Campeonato Mundial de Gimnasia Rítmica . El deporte más tarde se denominó " gimnasia rítmica ".
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