Neurolingüística

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La neurolingüística (del griego νεῦρον 'nervio', lat.  lingua 'lenguaje') es una rama de la ciencia psicológica, limítrofe con la psicología , la neurología y la lingüística , que estudia los " mecanismos cerebrales de la actividad del habla y los cambios en los procesos del habla que ocurren con el cerebro local ". lesiones" [1] . La formación de la neurolingüística como disciplina científica está asociada al desarrollo de la neuropsicología , por un lado, y de la lingüística y la psicolingüística  , por el otro. De acuerdo con las ideas de la neuropsicología moderna, la neurolingüística considera el habla como una función sistémica y la afasia  como un trastorno sistémico, que consiste en un defecto primario y trastornos secundarios resultantes del impacto del defecto primario, así como reordenamientos funcionales del cerebro. , destinado a compensar la función alterada.

La neurolingüística como disciplina científica

El lugar de la neurolingüística en el sistema de las ciencias

La neurolingüística tiene mucho en común con la psicolingüística , que es el estudio de los mecanismos cognitivos del lenguaje a través de métodos tradicionales de psicología experimental . Por el momento, las teorías psicolingüísticas y neurolingüísticas a menudo se superponen, y los investigadores de ambos campos de la ciencia colaboran activamente entre sí [2] [3] .

Muchos estudios en neurolingüística se llevan a cabo utilizando teorías propuestas por lingüistas y psicolingüistas. Estas teorías están siendo probadas y/o desarrolladas. En general, los lingüistas teóricos desarrollan teorías sobre la estructura del lenguaje y la organización de la información lingüística, los psicolingüistas proponen modelos y algoritmos para procesar la información del lenguaje en el cerebro y los neurolingüistas analizan la actividad cerebral para descubrir cómo funcionan las estructuras biológicas (poblaciones neuronales y redes neuronales ). implementar estos algoritmos de procesamiento psicolingüístico [4] .

Por ejemplo, en experimentos sobre algoritmos de procesamiento de oraciones se estudiaron los potenciales evocados del cerebro ELAN, N400 y P600 para determinar cómo las respuestas fisiológicas del cerebro coinciden con las respuestas esperadas según diversas teorías psicolingüísticas del procesamiento de oraciones (por ejemplo , según el modelo "serial" [5] , propuesto por Janet Fodor y Lyn Fraser , así como el "modelo de unificación" [6] de Theo Vosse y Gerard Kempen ).

Los neurolingüistas también pueden presentar teorías sobre la estructura y organización del lenguaje basadas en información sobre la fisiología del cerebro, es decir, "sacar conclusiones generales sobre la estructura del lenguaje, basadas en el conocimiento sobre la estructura y el trabajo de las estructuras neurológicas" [ 7] .

Las principales ramas de la lingüística y sus correspondientes estudios en neurolingüística

La investigación neurolingüística se lleva a cabo en todas las áreas significativas de la lingüística:

Principales problemas de la neurolingüística

La investigación neurolingüística se lleva a cabo en muchas áreas, por ejemplo:

Localización del procesamiento de información lingüística

Gran parte de la investigación neurolingüística, como los primeros trabajos de Brock y Wernicke , se ha centrado en encontrar "módulos" de lenguaje específicos en el cerebro. Ahora, los siguientes temas son de la mayor relevancia: qué vías cerebrales atraviesa la señal durante el procesamiento de la información del lenguaje [8] , si hay áreas específicas del cerebro para procesar ciertos tipos específicos de información del lenguaje [9] , cómo las diferentes partes del cerebro interactúan durante el procesamiento de la información del lenguaje [10 ] y cómo la actividad de las regiones del cerebro difiere en la percepción y generación de información lingüística en un idioma no nativo [11] [12] [13] .

Características temporales de los procesos de procesamiento de la información lingüística en el cerebro

En esta área de investigación neurolingüística, las mediciones electrofisiológicas se utilizan para analizar las características temporales del procesamiento de la información del lenguaje [14] . La distribución temporal de ciertos tipos de actividad cerebral puede reflejar la independencia de los procesos que se activan en el cerebro al procesar la información del lenguaje. Por ejemplo, una de las teorías neurolingüísticas del procesamiento de oraciones sugiere que tres tipos de respuestas cerebrales ( ELAN ,  N400 y P600 ) son el resultado de tres etapas diferentes en el procesamiento de la información sintáctica y semántica [15] .

Adquisición del lenguaje

Otro tema candente es el estudio de las conexiones entre las estructuras cerebrales y la adquisición del lenguaje [16] . La investigación sobre la adquisición del lenguaje ya ha demostrado que los niños nacidos en cualquier entorno lingüístico pasan por etapas de aprendizaje similares y predecibles (como el balbuceo ). Algunas investigaciones neurolingüísticas tienen como objetivo encontrar vínculos entre las etapas de adquisición del lenguaje y ciertas etapas del desarrollo del cerebro en los niños [17] . Al mismo tiempo, otros investigadores están estudiando los cambios físicos (conocidos como neuroplasticidad ) que ocurren en el cerebro ya en la edad adulta cuando se aprende un idioma no nativo [18] .

Patologías del lenguaje y del habla

Los métodos neurolingüísticos también se utilizan para estudiar diversos trastornos en el lenguaje y el habla (como la afasia y la dislexia ), así como para estudiar la relación de dichos trastornos con las características físicas del cerebro [12] [17] .

Métodos de neurolingüística

Historia de la neurolingüística

Artículos principales: Historia del desarrollo de la neurociencia , Historia del desarrollo de la neuroimagen , Historia de la ciencia cognitiva

Como campo especial del conocimiento, la neurolingüística tomó forma en las décadas de 1950 y 1960. Siglo XX, sin embargo, el surgimiento de esta ciencia fue precedida por más de un siglo de acumulación de conocimientos acerca de los trastornos del habla en el daño cerebral local - afasia [14] . La razón principal del surgimiento de la neurolingüística puede considerarse la necesidad práctica de la afasiología, una rama de la medicina que se ocupa del tratamiento de las personas que padecen afasia . Los primeros logros de la neurolingüística están relacionados con la solución de problemas prácticos de diagnóstico y corrección de trastornos del habla.

La afasiología ha intentado relacionar la estructura cerebral con la función del lenguaje mediante el estudio de los efectos del daño cerebral en el procesamiento del lenguaje [19] . Paul Broca , un cirujano francés que realizó autopsias cerebrales a un gran número de pacientes con trastornos del habla y del lenguaje , fue uno de los primeros científicos en identificar la asociación del daño en una determinada área del cerebro con trastornos del lenguaje. Encontró que la mayoría de ellos tenían lesiones orgánicas (daños) en el lóbulo frontal izquierdo, en el área del cerebro que ahora se llama área de Broca .

A principios del siglo XIX, existía un campo de conocimiento la frenología ; sus adherentes argumentaron que diferentes áreas del cerebro son responsables de diferentes funciones y que la función del lenguaje es realizada principalmente por los lóbulos frontales del cerebro. Pero la investigación de Broca aparentemente fue la primera en proporcionar evidencia empírica de esta asociación [20] [21] .

Historia de la neurolingüística en Rusia

Orígenes de la neurolingüística en Rusia

Los orígenes lingüísticos de la neurolingüística se remontan al trabajo de científicos de la escuela de Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay . Él creía que "no hay algunos idiomas flotando en el aire, sino solo personas dotadas de pensamiento lingüístico" [22] . Muchas de las ideas de Balduino se basaron en los trabajos de I. M. Sechenov , quien reveló la dependencia del reflejo no solo de los estímulos, sino también de la suma de influencias anteriores. Según Balduino, los fenómenos mentales son inseparables del sustrato fisiológico, lo que significa que todos existen solo junto con el cerebro vivo y desaparecen cuando "muere".

Uno de los representantes más destacados de la escuela de I. A. Baudouin de Courtenay fue Lev Vladimirovich Shcherba . En el célebre trabajo “Sobre el triple aspecto de los fenómenos lingüísticos y sobre el experimento en lingüística”, argumentó que “la organización del habla humana sólo puede ser fisiológica o, mejor, psicofisiológica, para indicar con este término que tales procesos se entienden, que pueden revelarse parcialmente (y sólo parcialmente) durante la autoobservación psicológica” [23] . Muchas de las disposiciones de Shcherba, que desarrolló en sus escritos, se convirtieron en la base de la psicolingüística rusa .

El lingüista ruso y estadounidense Roman Osipovich Yakobson se ocupó específicamente de los problemas de la neurolingüística . Uno de los méritos de Yakobson es el establecimiento de las regularidades de la descomposición del lado del sonido en patología: “Las capas superiores se eliminan antes que las inferiores. Las devastaciones de tipo afático se reproducen en orden inverso a la adquisición de la infancia” [24] .

Los orígenes psicológicos de la neurolingüística se encuentran en los conceptos de Lev Semyonovich Vygotsky . L. S. Vygotsky ofreció su propia comprensión de la localización de las funciones mentales, que, en su opinión, debería basarse en la teoría histórica del desarrollo de las funciones mentales superiores , que aprecia mucho la importancia del concepto de la estructura sistémica y semántica del ser humano. conciencia.

Los orígenes fisiológicos de la neurolingüística están contenidos en la teoría de la actividad fisiológica de Nikolai Alexandrovich Bernstein . En particular, en su libro autobiográfico “Etapas del camino recorrido”, A. R. Luria recuerda que fueron los trabajos de Bernstein los que ayudaron a asumir que la afasia motora consta de dos formas diferentes: eferente y aferente [25] .

Neurolingüística A. R. Luria

La etapa principal en la formación y desarrollo de la neurolingüística está asociada con el trabajo del neuropsicólogo y fundador de la neurolingüística doméstica Alexander Romanovich Luria , quien combinó un análisis sistemático de los trastornos del habla con conceptos teóricos de lingüística y psicolingüística.

Historia de la neurolingüística extranjera

En 1836, en una reunión de la sociedad médica en la ciudad de Montpellier ( Francia ), el médico Mark Dax realizó un informe científico sobre el examen de pacientes que habían perdido el habla como consecuencia de un daño cerebral. Dux fue el primero en sugerir que existe una conexión entre la pérdida del habla y el lado dañado del cerebro, lo que le permitió sugerir la localización de las funciones del habla en el hemisferio izquierdo. Aunque el informe fue publicado posteriormente [26] , la comunidad científica no le dio mucha importancia al trabajo de Mark Dax [27] .

Sin embargo, el surgimiento de la afasiología se asocia tradicionalmente con el nombre del cirujano y antropólogo francés Paul Broca , quien descubrió accidentalmente el centro del habla (centro de Broc ) basándose en los resultados de un estudio anatomopatológico de solo dos pacientes. En ambos pacientes, como resultó después de la autopsia, las mismas áreas del hemisferio izquierdo del cerebro estaban afectadas (por diferentes enfermedades), lo que permitió a Paul Broca, basándose en datos de estudios anteriores, sacar conclusiones sobre la localización de la centro del habla (en una publicación de 1865 ). La afasia asociada con el daño a este centro del habla se denominó afasia de Broca .

Un descubrimiento igualmente importante fue realizado por el psiconeuropatólogo alemán Carl Wernicke . En 1873, Wernicke estaba estudiando a un paciente que había sufrido un derrame cerebral . Por un lado, este hombre podía hablar (sin embargo, hablaba patológicamente) y su audición no estaba afectada, pero, por otro lado, tenía dificultades para comprender el habla oral y escrita. Después de su muerte, la autopsia de Wernicke reveló una lesión en la región parietal posterior y temporal del hemisferio izquierdo del paciente. Concluyó que esta región, que está cerca de la región auditiva del cerebro, está involucrada en la comprensión del habla. Así, Carl Wernicke tenía sólo 26 años cuando, en 1874, publicó en alemán su obra de 72 páginas El complejo de síntomas afásicos .  "Der aphasische Symptomenkompleks" , en el que describió por primera vez la afasia sensorial o, como él mismo la llamó, afasia de control ( en alemán:  Leitungsaphasie ). En su libro, Wernicke trató de conectar varias afasias con alteraciones en los procesos mentales en varias partes del cerebro. Más tarde descubrió que el daño a las fibras nerviosas arqueadas que conectan los campos de Broca y Wernicke también conduce a la afasia motora y sensorial.

El estado actual de la neurolingüística

En la Rusia moderna, podemos hablar de dos tradiciones establecidas de investigación neurolingüística: la Escuela de Neurolingüística de Moscú de A. R. Luria (actualmente desarrollada por T. V. Akhutina ) y la Escuela de Neurolingüística de San Petersburgo de Balonov-Deglin (el director actual es T. V. Chernigovskaya ).

Sin entrar en los entresijos de los desacuerdos teóricos, es posible señalar con un grado muy alto de vulgaridad la principal diferencia en los enfoques de estas dos escuelas: en los trabajos de los neurolingüistas de la Escuela de Moscú hay una ignorancia o subestimación del trabajo. del hemisferio derecho en la actividad del habla, mientras que en los estudios de representantes de la St. sobre la distribución de diferentes mecanismos del lenguaje en los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro [28] .

Actualmente, la neurolingüística se acerca cada vez más a la psicolingüística y las ciencias cognitivas.

Hoy en día en Rusia hay al menos cuatro laboratorios estrechamente dedicados a la investigación en el campo de la neurolingüística y la psicolingüística: el Centro de Lenguaje y Cerebro de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación [29] , el Laboratorio de Investigación Cognitiva de la Facultad de Artes Liberales y Ciencias de la Universidad Estatal de San Petersburgo [30] , el Laboratorio de Neurodinámica del Comportamiento de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de San Petersburgo [31] y el Centro de Investigación Cognitiva de la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú [32 ] .

Generación y comprensión del habla en la teoría de la neurolingüística

Neurolingüistas en Rusia y la URSS

Véase también

Notas

  1. ↑ Luria, 1976 .
  2. ↑ Christopher J. Hall. . Una introducción al lenguaje y la lingüística: rompiendo el hechizo del lenguaje. - Nueva York: Continuum International Publishing Group, 2005. - xvii + 344 p. — ISBN 0-8264-8734-3 .  — Pág. 274.
  3. ↑ Peter Hagoort, Colin M. Brown, Lee Osterhout. Cómo resuelve el cerebro el problema vinculante del lenguaje: un modelo neurocomputacional de procesamiento sintáctico // NeuroImage. - 2003. - vol. 20 suplementos 1.- Pág. S18-S29. -doi : 10.1016/ j.neuroimage.2003.09.013 . — PMID 14597293 .
  4. ↑ Liina Pylkkanen.   ¿Qué es la neurolingüística? (enlace no disponible) . Fecha de acceso: 31 de enero de 2009. Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016. 
  5. ↑ Ángela D. Friederici. Hacia una base neuronal del procesamiento auditivo de oraciones  (inglés)  // Tendencias en ciencias cognitivas. - Cell Press , 2002. - vol. 6, núm. 2. - Pág. 78–84.
  6. ↑ Peter Hagoort. Cómo resuelve el cerebro el problema vinculante del lenguaje: un modelo neurocomputacional de procesamiento sintáctico // NeuroImage. - 2003. - vol. 20 suplementos 1. - Pág. S18–S29.
  7. ↑ Stephen Weisler, Slavoljub P. Milekic. . Cerebro y Lenguaje // Teoría del Lenguaje . - Cambridge, MA: MIT Press , 1999. - 400 p. - ISBN 0-262-73125-8 .  — Pág. 280.
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  10. ↑ Colin M. Brown, Peter Hagoort. . La neurociencia cognitiva del lenguaje: desafíos y direcciones futuras // La neurocognición del lenguaje  (inglés) / Ed. por C. M. Brown & P. ​​​​Hagoort. - Oxford: Oxford University Press , 1999. - xvi + 409 p. — ISBN 0-198-50793-3 .  - Pág. 5-14.
  11. ↑ Wang Yue, Joan A. Sereno, Allard Jongman, Joy Hirsch. Evidencia de fMRI para la modificación cortical durante el aprendizaje del tono léxico del mandarín // Journal of Cognitive Neuroscience. - 2003. - vol. 15, núm. 7.- Pág. 1019-1027. -doi : 10.1162 / 089892903770007407 . —PMID 14614812 .
  12. ↑ 12 Menn , Lise.   Neurolingüística. Del cerebro al lenguaje . Consultado el 6 de junio de 2020. Archivado desde el original el 6 de junio de 2020.
  13. ↑ Sesiones informativas sobre el cerebro. El cerebro bilingüe . // Society for Neuroscience (febrero de 2008). Archivado desde el original el 25 de julio de 2010.
  14. ↑ 1 2 Colin Phillips, Kuniyoshi L. Sakai. . El lenguaje y el cerebro // McGraw-Hill Yearbook of Science and Technology 2005. - Nueva York: McGraw-Hill, 2004. - xiii + 426 p. — ISBN 0-071-44504-8 .  - Pág. 166-169.
  15. ↑ Friederici, Angela D.  Hacia una base neuronal del procesamiento de oraciones auditivas  //  Tendencias en ciencias cognitivas. - Cell Press , 2002. - vol. 6, núm. 2.- Pág. 78-84. -doi : 10.1016 / S1364-6613(00)01839-8 .
  16. ↑ Caplan, 1987 , pág. once.
  17. ↑ 1 2 Caplan, 1987 , p. 12
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  20. ↑ Dronkers N. F., Plaisant O., Iba-Zizen M. T., Cabanis E. A.  Casos históricos de Paul Broca: imágenes de RM de alta resolución de los cerebros de Leborgne y   Lelong // Cerebro. - Prensa de la Universidad de Oxford , 2007. - Vol. 130, parte 5. - P. 1432-1433, 1441. - doi : 10.1093/brain/awm042 . — PMID 17405763 .
  21. ↑ Teter, Teresa.   Pierre-Paul Broca (1824 - 1880) (enlace no disponible) . // Sitio web del Muskingum College (mayo de 2000). Fecha de acceso: 7 de enero de 2017. Archivado desde el original el 5 de febrero de 2009. 
  22. ↑ Baudouin de Courtenay I. A.  . Obras escogidas de lingüística general. T. 1. - M. : Editorial de la Academia de Ciencias de la URSS , 1963. - 384 p.
  23. ↑ Shcherba L. V.  . Sobre el triple aspecto de los fenómenos lingüísticos y sobre el experimento en lingüística // Sistema de lenguaje y actividad del habla. - L. : Nauka , 1974. - 424 p.  - S. 24-39.
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  25. ↑ Luria A. R.  . Etapas del camino recorrido. Autobiografía científica. - M. : Editorial de Moscú. un-ta, 1982. - 184 p.
  26. ↑ Dax M.  Lésions de la moitié gauche de l'encéphale coïncident avec l'oubli des signes de la pensée (lu à Montpellier en 1836) [= El daño en la mitad izquierda del cerebro coincide con el olvido de los signos del pensamiento (leer en Montpellier en 1836)]  // Bulletin hebdomadaire de médecine et de chirurgie, 2me série. - 1865. - Nº 2 . - Pág. 259-262.
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  30. ↑ Laboratorio de Investigación Cognitiva - Facultad de Ciencias y Artes Liberales . artesliberales.spbu.ru. Consultado el 6 de marzo de 2019. Archivado desde el original el 6 de marzo de 2019.
  31. ↑ Inicio | LABORATORIO DE NEURODINÁMICA DEL COMPORTAMIENTO . cogneuro.spbu.ru. Consultado el 6 de marzo de 2019. Archivado desde el original el 6 de marzo de 2019.
  32. ↑ Centro de Investigación Cognitiva, Facultad de Filología, Universidad Estatal Lomonosov de Moscú . www.philol.msu.ru Consultado el 6 de marzo de 2019. Archivado desde el original el 12 de octubre de 2017.

Literatura

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  • CAPLAN, David. . Neurolingüística y Afasiología Lingüística: Una Introducción . - Cambridge: Cambridge University Press , 1987. - xii + 498 p. - (Estudios de Cambridge en Ciencias del Habla y Comunicación). - ISBN 0-521-31195-0 .

Enlaces

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