Reclutamiento de estudiantes a las Fuerzas Armadas de la URSS (década de 1980)

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El reclutamiento de estudiantes en las Fuerzas Armadas de la URSS (década de 1980)  - la privación de una parte significativa de los estudiantes de los departamentos diurnos de las universidades de la URSS del aplazamiento tradicionalmente concedido [1] del servicio militar obligatorio en las Fuerzas Armadas de la Unión hasta la finalización del entrenamiento y la dirección de esta categoría de ciudadanos para el servicio militar sobre una base común por parte de soldados en el Ejército Soviético (SA), fronteras (PV), tropas internas (VV) o marineros en la Marina (Marina).

La base legal de los hechos fueron las reformas a la Ley del Servicio Militar General adoptadas a fines de 1980 [2] , que entraron en vigor en enero de 1982 [2] y estuvieron vigentes hasta 1989 [3] . Previeron la retención del aplazamiento solo en universidades de la "lista aprobada por el Consejo de Ministros de la URSS a propuesta del Comité Estatal de Planificación de la URSS y el Ministerio de Defensa de la URSS " [2] , que caotizó la situación, trasladando el tema más importante de los conscriptos-estudiantes de la norma de derecho al plano de coordinación de los ministerios.

En la práctica, los estudiantes no fueron llamados hasta el otoño de 1982 [4] ; Además, hasta 1984, los aplazamientos se cancelaron gradualmente en un número cada vez mayor de universidades, incluidas incluso aquellas que tenían departamentos militares , y luego, en la primavera de 1988, siguieron llamamientos masivos de estudiantes varones de casi todas las instituciones de educación superior de la URSS [5 ] [6 ] . La cobertura varió de casos individuales en 1982 y 1989. hasta un 80-85% (y si excluimos a los que tuvieron un retraso por causas ajenas a la condición de estudiante, entonces casi el 100%) en el borrador máximo (1987). Desde 1985 quedan exentas de conscripción universidades y facultades aisladas, cuya lista ha variado y no ha sido publicada [4] . La mayoría de las veces, los estudiantes fueron a servir después del primer o segundo año. El término fue de 2 años en las fuerzas terrestres o 3 años en la marina, pero a principios del otoño de 1989, todos los estudiantes fueron transferidos a la reserva [7] .

Las medidas permitieron resolver el problema del reclutamiento de las Fuerzas Armadas en las condiciones del agujero demográfico del contingente de reclutamiento [5] , así como la guerra en curso en Afganistán [8] . Al mismo tiempo, socavaron gravemente el potencial del personal del país (las calificaciones de los graduados disminuyeron, entre el 15 y el 20 % de los llamados no regresaron a los institutos en absoluto [5] ), y para muchos estudiantes soldados se convirtieron en duros trabajadores. -recuperar pérdidas profesionales y personales [9] . En total, ~ 0,8 millones de estudiantes atendidos, a quienes, bajo las reglas anteriores, se les habría otorgado un aplazamiento.

años de reclutamiento extensivo de estudiantes: 1983-1988 (masa: 1985-1988)
años de nacimiento de reclutas: 1964 - junio de 1970 (principalmente 1966-1969)

Las valoraciones retrospectivas de la política de reclutamiento de la década de 1980 son diferentes, fuera del ámbito del personal militar, son en su mayoría negativas, hasta la interpretación de los hechos de esa época como resultado de una “conspiración criminal” entre el Ministerio de Defensa y las autoridades correspondientes. ministerio educativo [10] .

Aclaración . En el artículo, “estudiante” se entiende como “un estudiante universitario exitoso que no sirvió antes de la admisión, que estudió a tiempo completo”. La información no se aplica a las fiestas nocturnas , los estudiantes por correspondencia , así como a los que estudiaron en escuelas técnicas , escuelas vocacionales y cursos (a veces llamados estudiantes).

Los estudiantes y el ejército en la URSS: tradiciones de posguerra

El único hasta la década de 1980. el precedente del envío masivo de estudiantes soviéticos al ejército ( RKKA ) fueron las decisiones de 1939 que estuvieron en vigor durante varios años [11] . Estaban relacionados con el ataque de la Alemania nazi a Polonia y con el esperado ataque a la URSS , que tuvo lugar como resultado el 22 de junio de 1941. Ya en 1942-1943, a pesar de la difícil situación militar, comenzó el regreso gradual de las "armaduras" a las instituciones. El reclutamiento más reciente durante la Gran Guerra Patria tuvo lugar en 1944. Todos los estudiantes de las universidades soviéticas estaban exentos de ella; al mismo tiempo, muchos estudiantes fueron llamados de los frentes para continuar su educación.

Después de la Victoria (1945), la ley de servicio militar de 1939, que permitía el reclutamiento de estudiantes, permaneció en vigor, sin embargo, en las condiciones de reducción del ejército durante la desmovilización (finales de la década de 1940) y bajo las reformas de N. S. Khrushchev ( 1950), los jóvenes no estudiaron, no todos fueron despedidos e incluso no todos los trabajadores fueron llamados a filas. Era más necesario dotar a la economía nacional de personal calificado. Pero a principios de la década de 1960, algunos estudiantes universitarios sin departamentos militares se incorporaron al servicio y surgieron ideas para expandir el conjunto de institutos: Jruschov [12] detuvo inmediatamente esto , calificándolo de sabotaje [13] . V. I. Lenin [14] , cuya autoridad en la URSS era indiscutible , también se pronunció en un momento en contra de “convertir a los estudiantes en soldados” . Esta tradición social bien establecida, la percepción de la educación superior como un valor mayor en comparación con el servicio militar, fue consagrada en el art. 35 de la nueva (1967) Ley de reclutamiento universal [1] .

Es decir, a partir de los últimos años de la guerra y hasta el colapso de la Unión (1991), así como en la Rusia postsoviética, los estudiantes universitarios de tiempo completo tenían casi garantizado recibir un aplazamiento del reclutamiento en las Fuerzas Armadas ( AF) hasta la graduación [15] . La única excepción fue la década de 1980.

A medida que nos alejamos de la guerra, un número cada vez mayor de hombres comenzó a evitar legalmente el servicio militar, o al menos a posponerlo. Esto no fue una manifestación de cobardía y no significó la pérdida de un sentido de patriotismo o respeto por el ejército, pero el servicio militar obligatorio en tiempos de paz, alejándose del desarrollo natural durante varios años, a menudo se consideraba una derrota social personal.

En las décadas de 1960 y 1980, la mayoría de los jóvenes en la URSS que querían tener una ES se convirtieron en estudiantes a la edad de diecisiete años, en septiembre del mismo año en que se graduaron de la escuela secundaria. Solo se permitió la postulación de un instituto; debido a la falta de una red de seguridad, incluso los solicitantes bien preparados experimentaron nerviosismo. Algunos padres llevaron a sus hijos al primer grado no a la edad de 7 años, sino a la edad de 6, para que si luego no ingresaban a la universidad inmediatamente después de la escuela, pudieran hacer otro intento al año siguiente. Los ciudadanos varones de dieciocho años estaban sujetos a servicio militar obligatorio, pero para los estudiantes universitarios, el inicio del servicio se retrasó hasta los 22 años.

El aplazamiento a menudo se convirtió en una exención total o parcial del servicio. En las universidades con departamento militar , los estudiantes pasaban por campos de entrenamiento de verano después del 4º o 5º año, y al graduarse se convertían en tenientes de reserva [15] (selectivamente eran llamados a oficiales durante dos años, con las asignaciones correspondientes). Los graduados de universidades sin un departamento militar sirvieron un año como soldados rasos o sargentos, en lugar de dos (tres en la Marina ) años de servicio militar estándar según la ley de 1967 [1] [15] , lo cual era un privilegio serio. Los escolares capaces, además de los destinados a la carrera militar, consideraban el servicio militar obligatorio como una amenaza y buscaban evitarlo, para lo cual elegían institutos con departamento militar. Desde la década de 1960, 497 de los aproximadamente 890 institutos que funcionaron en la URSS de la posguerra tenían departamentos militares (a fines de la década de 1980, el número de departamentos se redujo a 441) [16] . En universidades sin departamentos militares, más cerca de graduarse, los estudiantes buscaban la oportunidad de obtener un aplazamiento por salud o estado civil (muchos estudiantes, especialmente en universidades provinciales, tenían familias y tenían hijos al final de sus estudios).

La opción “Primero el ejército, luego el instituto” no ganó popularidad, a pesar de los beneficios para quienes ingresaron después de las Fuerzas Armadas. El experimento de 1958-1963, cuando las universidades asignaron más de la mitad de las plazas a personas con experiencia laboral o experiencia en el servicio militar, fracasó (pocas de estas personas pudieron estudiar al nivel adecuado) [17] .

De hecho, implícitamente ha tomado forma en el país y aún existe una alternativa: “buenos estudios en la escuela y luego en la universidad” - o “el ejército”. Se ha creado un incentivo artificial, ajeno al interés en un tema en particular, para el éxito en los estudios y la educación superior, lo que finalmente afecta el mercado laboral [18] . El reforzamiento de la consigna “estudia, sino terminarás en el ejército” fue facilitado por el deterioro de la situación de disciplina en las Fuerzas Armadas [19] . El sistema ACS , que existió en los primeros años de la URSS, fue abolido a fines de la década de 1930, y no había universidades pagas (donde los solicitantes débiles comenzaron a ingresar por el retraso en el período postsoviético).

Razones para cambiar la política de reclutamiento

En la década de 1980 (especialmente en su segunda mitad), la URSS enfrentó una escasez de reclutas debido al número comparativamente pequeño de generaciones nacidas entre mediados y finales de la década de 1960. Si a principios de la década de 1960 y desde mediados de la década de 1970 aparecieron 2,4-2,6 millones de niños al año, entonces en 1964 - 2,29 millones, en 1965 y 1966 - 2,18 millones cada uno, en 1967, 1968, 1969 - aproximadamente 2,09 millones cada uno, en 1970 - 2,16 millones, 1971 - 2,24 millones, y luego con una tendencia ascendente [5] . Esta dinámica reflejó una disminución constante en la tasa de fecundidad total desde mediados de la década de 1950 hasta la década de 1970 durante la urbanización (ver, por ejemplo, datos [20] para la RSFSR ), a la que se superpuso el eco de un profundo agujero demográfico [4] [21] debido a la Segunda Guerra Mundial . El rastro de la guerra se manifestó en el hecho de que el número de nacimientos en 1965-1970. además, disminuyó debido al pequeño número de padres [20] , que anteriormente afectó la falta de recursos de reclutamiento a principios de la década de 1960. (Las tendencias demográficas podrían haber sido aún más negativas si no fuera por la alta tasa de natalidad en las repúblicas del sur de la Unión [20] , mientras que el porcentaje de jóvenes de origen asiático central y caucásico ha aumentado considerablemente). "Pozos" correspondientes a 1942-1945. y la segunda mitad de la década de 1960, son visibles en las pirámides de edad de la población de los estados postsoviéticos.

Al mismo tiempo, se produjo en los años ochenta la guerra en la DRA (1979-1989) , así como el apogeo del enfrentamiento político entre la URSS y EEUU y los países occidentales, que no permitió la eficacia combativa de las Fuerzas Armadas. arriesgarse [8] [21] . Entre los hechos significativos de esos años se encuentran la crisis de los misiles en Europa (desde finales de la década de 1970 hasta la firma del Tratado INF en 1987), los boicots a las Olimpiadas (1980, 1984), el incidente con el avión coreano (1983), disturbios en Polonia (1981-1983) . La situación internacional en su conjunto se volvió entonces tan tensa que, según algunos supuestos [22] , podría ser necesario trasladar unidades de las Fuerzas Armadas de tiempo de paz a militares . En tal situación, la limitación o cancelación del aplazamiento del servicio del "estudiante" fue de importancia crítica para resolver los problemas de reclutamiento, ya que debido a su presencia, alrededor del 70% de los jóvenes en las grandes ciudades de la URSS (Moscú, Leningrado, Kyiv y otros) abandonaron el reclutamiento del contingente.

Se descartó tapar el agujero con el envío de personas con antecedentes delictivos a las Fuerzas Armadas, dados los tristes resultados de tal experiencia en la década de 1960 [23] . Era importante atraer ciudadanos educados [4] y disciplinados [24] a las Fuerzas Armadas, en vista de la creciente complejidad del equipamiento militar y la necesidad de evitar la descomposición del ejército, que se había perfilado en ese momento (a través de novatadas ). ). Existe la opinión [24] de que el último factor era incluso más significativo que el demográfico.

El deseo de luchar contra los privilegios en general [5] y dejar de brindar beneficios “militares” a cierto segmento de la sociedad, la futura intelectualidad , también fue mencionado como una de las razones de la convocatoria de los estudiantes , aunque tal razonamiento no tuvo en cuenta. tenga en cuenta la diferencia en los ingresos iniciales de los jóvenes especialistas (100-120 rublos soviéticos en 1970-1980) y trabajadores (alrededor de 200 rublos al mes o más), nivelando la "ventaja" de la exención del servicio durante el tiempo de estudiante.

Existe un punto de vista generalizado de que desde mediados de la década de 1980, muchos representantes de la dirección de la URSS traicionaron a su pueblo [25] y actuaron de manera irresponsable, e incluso deliberadamente en detrimento del país, pensando únicamente en “convertir el poder en propiedad”. ”; la transferencia masiva de estudiantes al SC (incluidos estudiantes con antecedentes brillantes, cuyo talento era de hecho un tesoro nacional) encaja en tal concepto de traición.

Llamando a los estudiantes en la década de 1980: una línea de tiempo

estadistas clave de la URSS en la década de 1980
posiciones alusiones personales
Secretario General del Comité Central del PCUS L. I. Brezhnev (hasta el 10/11/1982) - Yu. V. Andropov (12/11/1982 - 09/02/1984) - K. U. Chernenko (13/02/1984 - 10/03/1985) - M. S. Gorbachev (desde 11.03 .1985)
Presidente del Presidium del Soviet Supremo de la URSS L. I. Brezhnev (hasta el 10/11/1982) - V. V. Kuznetsov (10/11/1982 - 16/06/1983) - Yu. 1984 - 11/04/1984) - K. U. Chernenko (11/04/1984 - 10/03) /1985) - V. V. Kuznetsov (10/03/1985 - 02/07/1985) - A. A. Gromyko (02/07/1985 - 01/10/1988 ) - M. S. Gorbachev (desde 10/01/1988; desde 25/05/1989 - Presidente del Soviet Supremo de la URSS )
Ministro de Defensa de la URSS D. F. Ustinov (hasta el 20/12/1984) - S. L. Sokolov (22/12/1984 - 30/05/1987) - D. T. Yazov (desde el 30 de mayo de 1987)
temprano Estado Mayor General de las Fuerzas Armadas de la URSS N. V. Ogarkov (hasta septiembre de 1984) - S. F. Akhromeev (septiembre de 1984 - diciembre de 1988) - M. A. Moiseev (desde diciembre de 1988)
Ministro de Educación Superior y Secundaria Especial formaciones de la urss V. P. Yelyutin (hasta el 16 de julio de 1985) - G. A. Yagodin (desde el 16 de julio de 1985; desde el 5 de marzo de 1988 - Presidente del Comité Estatal de Educación Pública de la URSS)

Orden de alistamiento y regreso a los estudios

La convocatoria de estudiantes afectó a personas nacidas aproximadamente entre 1964-1966 (sin límite claro) hasta el 30 de junio de 1970 (límite estricto). Los estudiantes de la gran mayoría de universidades que nacieron en 1966 o después, y muchos estudiantes nacidos en 1965, tuvieron que servir sin demora, y los que nacieron antes de 1965, en general, lograron mantenerse fuera del draft.

Por lo general, se llevaba a las personas al final (y antes de 1986, durante) el primer o segundo año de educación superior, dependiendo de si un hombre en particular había alcanzado la edad de 18 años. Los que partían en otoño se veían obligados a interrumpir sus estudios sin aprobar los exámenes del semestre de otoño , aunque a veces se organizaba una convocatoria anticipada . Los que partían para los borradores de primavera, por regla general, pasaban la sesión y luego, en junio o principios de julio, ingresaban en el ejército o la marina. La interrupción de estudios relacionada con la salida a las Fuerzas Armadas se formalizó como una licencia académica sin beca [32] .

Los estudiantes de último año (3er año y más) de universidades con un departamento militar , siempre que hayan estudiado en él, no fueron convocados; dicha capacitación en algunas universidades comenzó solo desde el tercer año, en otras, desde el segundo. Pero cuando se canceló la reserva de convocatoria en este instituto, el estudiante realmente no tuvo tiempo de pasar al tercer año antes de recibir una convocatoria para el ejército; surgieron raras excepciones si el joven se convirtió en estudiante antes de lo habitual. años. Sin un departamento militar, después de la cancelación del aplazamiento en una universidad en particular, cualquier estudiante a partir de los 18 años podría ser convocado de cualquier curso.

Era imposible lograr la liberación del ejército por ningún éxito académico.

Aparte de las personas que terminaron en las Fuerzas Armadas en el otoño de 1982 y en la primavera de 1989, los estudiantes cayeron en campañas de reclutamiento 9 veces: primavera-otoño-1983, primavera-otoño-1984, primavera-otoño-1985, primavera- 1986, primavera-1987, primavera 1988.

La cantidad de estudiantes reclutados no se ha hecho pública, pero se puede estimar aproximadamente en ~ 0,8 millones para todos los tiempos. En 1983-1984. cerca de 70 mil por año fueron a las Fuerzas Armadas, en 1985-1988. en algún lugar alrededor de 160-180 mil por año (máximo - en 1987). El número de los que tendrían un aplazamiento de estudiante bajo las reglas antiguas en cada generación: 210-220 mil personas.

comentario sobre la evaluacion

La conscripción de 1983-1984, que aún no era universal, redujo los graduados de 1987 y 1988 de las universidades de la URSS en ~ 70 mil [33] , es decir, para 1983 + 1984, ~ 140 mil fueron a las Fuerzas Armadas La conscripción de 1985-1988. fue masivo y, a juzgar por los despidos anticipados a fines del verano de 1989 [31] , ajustado por el golpe de 5-10% de los reclutas en la Marina, obtenemos que 160-170 mil fueron llamados por año; en 1987, cuando se eliminó la reserva en las universidades individuales que la conservaron, el número fue mayor, digamos, 180 000. Total: 140 + (160 ... 170) 3 + 180 ~ 140 + 500 + 180 = 820 ~ 800 mil.

Inscripción en uniformes de tiempo completo en la década de 1980: ~ 650 mil por año [33] , de los cuales ~ 54% son mujeres, y un poco más de una cuarta parte de los hombres ingresaron después del ejército [5] . Multiplica: 650 (1-0.54) [1-(0.25…0.3)] ~ (210…220) mil

Los estudiantes fueron enviados a las Fuerzas Armadas en igualdad de condiciones con todos los demás. (El conocimiento adquirido en los primeros años a menudo no alcanzaba el umbral de la demanda, y no se trataba de equiparar a un estudiante con un profesional con un VO completo en su campo y confiarle un trabajo de nivel oficial). A veces, tratando de utilizar el potencial mental de los estudiantes, primero se les enviaba a unidades militares de entrenamiento (“escuelas de entrenamiento”) para recibir una especialidad de registro militar , con un traslado luego para servir como técnico junior, generalmente con poca o ninguna correlación con el perfil universitario [34] . Casi no hubo oportunidades para dedicar al menos una cantidad mínima de tiempo a la autoeducación o la repetición del material del instituto.

Durante el período de servicio, la mayoría de los estudiantes cortaron completamente el contacto con sus instituciones, pero en algunas universidades [35] [36] la administración estableció contacto con los llamados, tratando de brindarles apoyo moral.

Privar a un estudiante de un instituto sin departamento militar de aplazamiento significó no solo una pausa en la educación, sino también un alargamiento del servicio del soldado (si hubiera un VO completo , sería más corto [1] [2] ), y con un departamento militar: una disminución del estado en las Fuerzas Armadas (tenía que servir como soldado raso siempre que hubiera servido después de graduarse como teniente en condiciones más cómodas, incluidas las financieras, si hubiera sido llamado a filas) . La asignación monetaria de los soldados rasos y sargentos de las Fuerzas Armadas era de unos 10 rublos por mes.

Luego de ser trasladado a la reserva, un exalumno que decidió continuar sus estudios fue restituido automáticamente en su universidad; durante el año posterior al ejército, estos estudiantes tenían derecho a un horario de estudio individual y recibían una beca independientemente de las calificaciones [37] . En algunos casos, se impartieron clases adicionales gratuitas para quienes lo necesitaran [5] . Los estudiantes que sirvieron a menudo, aunque no siempre, estaban exentos de deberes no académicos, como viajes de campo obligatorios a granjas colectivas .

Hasta el verano de 1988, los estudiantes que regresaban a las universidades con un departamento militar eran obligados a estudiar en él junto con los que no estaban en el ejército y de acuerdo con los programas generales . Esto causó indignación entre los que sirvieron [38] , y en el otoño de 1988 sus huelgas se extendieron por toda la URSS exigiendo entrenamiento militar voluntario [39] . Los rectores intentaron en ocasiones retrasar la decisión [40] o no discutir a los desmovilizados que ya habían iniciado sus estudios en la carrera militar, pero al final, en 1988-1989, todos los ex militares obtuvieron el derecho a elegir [24] [38] . La mayoría de ellos no ingresaron al departamento o lo abandonaron de inmediato, conservando el grado asignado durante el servicio militar ( soldado o marinero , algunos llegaron a ser sargentos o capataces durante su permanencia en las Fuerzas Armadas ).

Para el otoño de 1989, no quedaban estudiantes en el ejército. En el año académico 1989/1990 , en los mismos grupos de segundo o tercer curso de institutos, además de mujeres, había quienes no fueron reclutados en absoluto, quienes sirvieron un año (más precisamente, 13-14 meses) , los que sirvieron dos años, y los que sirvieron tres (si el hombre estuvo en la Marina). A pesar del número inusualmente grande de estudiantes, una orden especial del Comité Estatal de Educación de la URSS [41] garantizó la creación de condiciones para las clases, el pago de becas y un lugar en un albergue para todos aquellos que regresaron de las Fuerzas Armadas. Luego estas personas completaron sus estudios juntos hasta la graduación, mientras que en las siguientes generaciones de estudiantes la situación ya era normal y nadie ingresó al servicio militar.

Universidades de las que no se convocó a estudiantes

La lista de universidades cuyos estudiantes no estaban sujetos al servicio militar obligatorio no se publicaba y se revisaba constantemente. Hasta 1984, la mayoría de las universidades del país permanecieron "sin conscripción" y el anuncio de tal lista habría provocado una salida total de postulantes masculinos de los cuales se canceló el aplazamiento. La situación se ha convertido en un reflejo de la lucha de varios ministerios y el Ministerio de Defensa. En esa etapa, entre las instituciones que permitían alejarse del ejército, había muchas médicas y agrícolas [4] , luego la situación cambió y se volvió más complicada.

Desde 1985, el aplazamiento se ha mantenido parcialmente en algunas facultades de aproximadamente doce universidades líderes (o más bien, declaradas líderes) [42] de las ciudades más grandes de la URSS. Por ejemplo, en Leningrado , los estudiantes de muchas facultades de Voenmekh estaban exentos del servicio militar obligatorio [24] , así como, excepto en 1987, el Instituto de Construcción Naval (LKI) y LITMO . En 1988, un año antes de la restauración generalizada de los aplazamientos, ciertas facultades de la Universidad Estatal de Moscú (MSU) dejaron de ser reclutadas, pero la mayor parte de los estudiantes de la MSU de ese período sirvieron por completo. En el Instituto de Física y Tecnología de Moscú , MAI y la Universidad Técnica Estatal de Moscú. Bauman , hubo una llamada única en 1987. Además de las universidades antes mencionadas, en Moscú, durante los años de reclutamiento masivo (1985-1988), MGIMO , MINKh , Stankin , MEPhI y MATI dieron algún tiempo . En las universidades artísticas (conservatorios, etc.) hubo casos de otorgamiento de un aplazamiento personal a estudiantes especialmente talentosos, pero allí no hubo “reserva” en general, y para muchos estudiantes la convocatoria rompió sus carreras [43] .

No se explicaron los criterios para clasificar las instituciones educativas como "blindadas". A veces, las reglas se referían solo a ciertas unidades estructurales de la universidad y períodos de tiempo, pero esto no se especificaba de antemano. La confusión pasó a las fuentes sobre el tema: por ejemplo, en relación con la Universidad Estatal de Moscú, uno puede encontrar “información” sobre el mantenimiento del aplazamiento a cuatro facultades [8] , pero en realidad en 1984-1987 no hubo ni una sola . facultad allí que evitó por completo el servicio militar obligatorio. Además, la situación era muy diferente en las regiones, mucho dependía de la disposición de la administración para "defender" su institución.

La información precisa solo se puede obtener para una universidad y un año específicos.

El solicitante sabía si llamaba o no de la universidad de su elección en el momento de la inscripción, pero esto no le daba certeza, ya que las reglas podían cambiar en cualquier momento. De los que ingresaron en 1982-1984. y confiados en la presencia de un aplazamiento, muchos terminaron en las Fuerzas Armadas en un año o dos, y algunos que fueron reclutados en 1987 (y todos los que fueron admitidos en 1988) y que ya habían aceptado que no se les concediera un el aplazamiento, en consecuencia, no tenía por qué servir. No tenía sentido tratar de trasladarse a otro instituto, donde estaba retenido, al retirar la “armadura” en el instituto, ya que, según la Ley de 1980 [2] , se daba un aplazamiento sólo a quienes estudiaban en el correspondiente universidad “a partir del primer año”.

Algunas personas que cayeron bajo el proyecto

Entre los ex alumnos que sirvieron en la década de 1980 y luego se convirtieron en figuras públicas destacadas se encuentran el economista y político ruso M. G. Delyagin (ganador de la medalla de la escuela, estudiante de la Facultad de Economía de la Universidad Estatal de Moscú ), el empresario y político ruso M. D. Prokhorov (también medallista, estudiante del Instituto Financiero de Moscú ), un importante empresario R. A. Abramovich (un estudiante promedio en el Instituto Industrial Ukhta , no se graduó del instituto después del ejército), presidente de Ucrania en 2014-2019. P. A. Poroshenko (estudiante de la Universidad Estatal de Kiev ) y otros. El hecho de reclutar a las Fuerzas Armadas de la URSS desde la universidad también se encuentra en las biografías de algunos hombres que ocuparon cargos en el gobierno ruso, incluidos A. V. Konovalov , M. A. Murashko , A. G. Khloponin , M. Sh. Khusnullin . Después del primer curso, P. O. Tolstoy (tataranieto del escritor ), luego periodista y vicepresidente de la Duma Estatal de la VII convocatoria , ingresó al batallón de construcción .

La fama de estas personas está en gran medida asociada a sus actividades comerciales o sociales, es decir, a su papel no tanto de especialista como de organizador o gestor. Pero también hay ejemplos de éxito puramente profesional de hombres cuyos estudios en la década de 1980 se vieron interrumpidos por el servicio militar obligatorio. Por lo tanto, el físico P. V. Logachev (que se desempeñó en 1984-1986 como estudiante en la Universidad Estatal de Novosibirsk ) luego se convirtió en académico de la Academia de Ciencias de Rusia y participó en la guerra de Afganistán en 1987-1989. el entonces estudiante agrario V. A. Bagirov fue elegido miembro correspondiente . El mencionado Delyagin defendió su tesis doctoral y publicó varios libros. El ex-soldado-estudiante, el escritor D. L. Bykov "tuvo lugar" completamente en su campo . Un estudiante reclutado del Conservatorio de Moscú , G. V. Alfeev, después de que el ejército eligió una carrera espiritual, se convirtió en obispo ( Metropolitano Hilarion ) e historiador de la iglesia.

Por supuesto, para una caracterización integral de la situación, no solo son importantes los ejemplos individuales, sino también las selecciones estadísticas. Sin embargo, no existen datos consolidados (para los años de nacimiento relevantes) sobre la proporción de los que han servido entre los que han alcanzado una u otra alta calificación y nivel oficial. La evidencia indirecta [44] habla de la pequeñez de esta proporción, en comparación con el porcentaje de alumnos que han estado en los SV. También se registró un hecho notable [45] de una detención en el crecimiento de generación en generación en el número de personas con un título de candidato o doctor en ciencias en la Federación Rusa, específicamente para aquellos nacidos en 1965-1969; tal crecimiento después de la guerra tuvo lugar hasta 1964 y luego continuó desde 1970 para varias cohortes más.

Entre los hombres nacidos en 1965-1969, que estudiaron en universidades y posteriormente trabajaron en el primer o segundo gobierno de D. A. Medvedev o en el gobierno de M. V. Mishustin , alrededor de un tercio fueron llamados de la banca estudiantil en algún momento [46]. .

Reacción estudiantil y pública

Las condiciones sociales de esos años descartaban acciones de protesta masivas. Los estudiantes, aunque en desorden [47] , se vieron obligados a unirse al ejército sin resistencia. Algunos trataron de evitar el servicio militar obligatorio con métodos anteriormente atípicos para los estudiantes: esconderse, dar sobornos [48] ( a comisarios militares y médicos para obtener un certificado de incapacidad para la salud), casarse apresuradamente, incluso con madres solteras, aunque solo fuera para dar a luz o adoptar más rápidamente, además de dar a luz a dos hijos (lo que exime del servicio). Apareció un número importante de personas deseosas de emigrar.

La ausencia de una expresión pública de reclamos directamente al Secretario General Yu. V. Andropov , quien inició el proceso de privar a las universidades de un retraso, se debe en parte a la pequeña proporción de la población que se vio afectada por los problemas que surgieron, a pesar de la hecho de que, en general, Andropov ganó el ardiente apoyo de los ciudadanos soviéticos por su despiadada política anticorrupción [49] .

Inicialmente, ni una sola autoridad seria en el país salió en defensa de los estudiantes, ni la Academia de Ciencias de la URSS, ni la APN de la URSS , ni la KGB , ni la Iglesia Ortodoxa Rusa , ni el PCUS , ni el Komsomol . La campaña se llevó a cabo localmente, a menudo por personas respetadas, pero lejos de los problemas de la juventud bien educada [50] , en apoyo de la abolición de los aplazamientos.

Muchos rectores tomaron una posición conciliadora, pero hubo rectores de universidades que objetaron el llamado de los estudiantes y expresaron su opinión “en la cima”. Así, dirigiéndose incluso al Comité Central , el rectorado de la Universidad Estatal de Novosibirsk protestó desesperadamente , aunque “perdieron” [35] . Hasta su muerte en 1984, el rector de MEPhI , V. M. Kolobashkin, luchó por la abolición de la decisión de quitar la "armadura" . En 1987, el rector de la Escuela Técnica Superior de Moscú , dos veces Héroe de la Unión Soviética A. S. Eliseev , logró la concesión de un aplazamiento a partir del próximo año en su institución y en varias otras de Moscú [51] .

La idea de la inadmisibilidad de sacar a los estudiantes del proceso educativo durante dos o tres años y la naturaleza desastrosa de tal sistema para una carrera científica fue expresada por el teniente general A. D. Kuntsevich (químico militar, desarrollador de armas químicas, académico) en una conversación con el Jefe del Estado Mayor General S. F. Akhromeev y el Ministro S. L. Sokolov [52] .

El punto de inflexión general de la situación se produjo a finales de 1987/88, cuando, en primer lugar, se destacó la magnitud de las pérdidas de cualificación por una interrupción de la formación (entre los graduados, comenzaron a aparecer los que habían servido), y en segundo lugar, la política de la glasnost comenzó a ganar impulso [42] . El Politburó recibió un llamamiento de los miembros de la Academia de Ciencias con la demanda de restablecer el retraso [53] . Se publicaron un artículo de B. V. Raushenbakh [54] sobre la nocividad de reclutar estudiantes y una serie de otras publicaciones [55] . Establecido en 1989, el Comité de Madres de Soldados declaró como primera tarea la abolición del servicio militar obligatorio para estudiantes universitarios [56] . En las elecciones de diputados populares de la URSS en marzo de 1989 , un oficial poco conocido VS GSVG .

A mediados de la década de 1980, la actividad de protesta y los sentimientos pacifistas también se intensificaron en relación con la guerra de Afganistán [58] , y fue una de las principales razones del reclutamiento de estudiantes. Al mismo tiempo, los periódicos soviéticos comenzaron a publicar materiales sobre casos previamente silenciados de novatadas brutales en las Fuerzas Armadas (por ejemplo: el caso de Sakalauskas , el evento en sí - 1987, publicaciones - 1988), lo que abrió los ojos de muchos a lo que estaba pasando en el ejército.

Ante el creciente descontento del público, se decidió devolver el aplazamiento a los estudiantes a partir de la primavera de 1989 [3] .

En un discurso en el Primer Congreso de Diputados del Pueblo de la URSS , el académico A. D. Sakharov , entre los temas más importantes, señaló que, además de la devolución de la "armadura" que ya había tenido lugar en ese momento, "... es necesario [temprano] desmovilizar al inicio del año académico a todos los [soldados -] estudiantes…” [59] ; en julio de 1989, el Gobierno , habiendo rechazado las objeciones del Ministerio de Defensa, tomó tal medida [7] . El cese de los estudiantes soldados se le atribuye a M. S. Gorbachev como jefe de la URSS en ese momento, pero nada menos que él dirigió el país (desde marzo de 1985) incluso durante los años de máxima matrícula de las universidades.

La urgencia del despido de todos los estudiantes a fines del verano de 1989 generó problemas temporales para mantener la preparación para el combate de las Fuerzas Armadas; en octubre, Gorbachov, durante los contactos en las tropas, admitió que la destitución se llevó a cabo más rápido de lo debido [60] . Fuera del entorno militar profesional, las decisiones de 1989 generaron euforia, aunque algunos de los desatendidos se avergonzaron frente a sus compañeros soldados y luego frente a colegas un poco mayores en la universidad. El compositor D. Yu. Malikov escribió en ese momento la canción "Estudiante", que contenía las palabras "y no te condenes a ti mismo", como si estuviera dirigida a los estudiantes "salvados" [61] .

Consecuencias del borrador para los propios estudiantes

Generalizar conclusiones sobre la influencia del servicio militar obligatorio en el destino de los estudiantes de la década de 1980 es imposible por razones objetivas (estas personas ahora están en una edad activa, alrededor de "55" en 2022, y sus biografías continúan). Sea como fuere, además de las pérdidas monetarias (por la postergación del trabajo), las consecuencias se dividen en las asociadas a los períodos antes, durante y después de la terminación del servicio.

Antes de ser enviado al servicio, un estudiante universitario, además de la ansiedad característica de todos los reclutas, podría experimentar un sentimiento de amargura al darse cuenta de que no estaba justificado gastar tiempo y energía en un dominio completo del conocimiento en los años escolares. , muchas veces a costa de negarse al descanso y al entretenimiento. Si se hubiera sabido de antemano la inevitabilidad de ingresar a las Fuerzas Armadas, muchos habrían cambiado el sistema de prioridades por sí mismos, y quizás habrían elegido un camino diferente en la vida. Surgió una atmósfera psicológicamente difícil en las universidades, ni los estudiantes ni sus profesores eran optimistas; por ejemplo, la dirección de NSU creía [35] que sería bueno si el 70% de los convocados pudieran continuar estudiando. Muchos estudiantes universitarios tenían planes de pasantías o pasantías frustradas. Esperando dejar la sociedad habitual por el ejército (“grupo extremo”), algunos estudiantes en las últimas semanas “en libertad” se convirtieron en su opuesto cultural, hasta en desviaciones [62] .

Directamente en las Fuerzas Armadas, el estudiante enfrentó los mismos problemas y peligros que otros soldados: en Afganistán  , las dificultades de las operaciones militares y una amenaza real de muerte, en la mayoría de los otros lugares de servicio, novatadas , separación del hogar, trabajo duro no remunerado [ 9] . Hay razones para creer que los estudiantes con alto rendimiento académico tuvieron los peores, ya que tales personas, por regla general, son más difíciles de adaptar en condiciones de relaciones interpersonales difíciles [63] . A menudo, los mejores estudiantes, confiando en el apoyo de los padres en la vida cotidiana, dedican todo su tiempo a estudiar y socializar más tarde que sus compañeros que reciben puntuaciones más bajas [19] ; al diferir del ejército, este tipo de desarrollo creó los requisitos previos para una carrera brillante, especialmente en el arte o la ciencia, y el reclutamiento destruyó la personalidad de un joven extraordinario y se convirtió en una tragedia para su familia. Se conocen casos de trastornos mentales y suicidios de estudiantes fuertes que se encontraron "bajo la presión de la maquinaria militar" [64] [65] , para muchos, estar en las Fuerzas Armadas se convirtió en un período de humillación [66] , e incluso abusos y torturas [67] expulsados ​​de la vida . La función educativa del ejército, útil para algunos de los conscriptos , es irrelevante en relación con los buenos estudiantes: ya eran ciudadanos relativamente organizados y respetuosos de la ley. Por el contrario, el servicio a veces tuvo un impacto negativo en ellos. Inculcado en un soldado en las realidades del ejército [67] actitud hacia el trabajo (hack-work, falta de iniciativa, escaparate), a un alto rango (disfraz de ociosidad, engaño), a un colega-colega (expectativa de agresión, disposición para vengarse), a una mujer (compañera de cópula, el resto no importa), a las normas sociales (pequeños hurtos, borracheras, lenguaje obsceno en el orden de las cosas) cambiaron groseramente la mentalidad de los estudiantes que no se habían encontrado antes con una persona tan cercana. estilo criminal de comportamiento, y luego requería una erradicación consciente.

Luego del traslado a la reserva, las dificultades que encontró el estudiante fueron las siguientes:

Además, los estudiantes trasladados a la reserva, al igual que otros ex conscriptos, a menudo tenían enfermedades crónicas (nerviosas, gastroenterológicas, urológicas, etc.) [67] que eran objeto de tratamiento.

La posición socioprofesional de los estudiantes jubilados era más difícil que la de aquellos que no se incorporaron al ejército desde la bancada universitaria. Estos últimos, en su mayoría, incluso antes de ser reclutados, adquirieron una especialidad en escuelas vocacionales , algo de experiencia laboral y un trabajo garantizado, lo que les da un ingreso 3-5 veces mayor que una beca estudiantil, lo que les permitió ponerse de pie. inmediatamente después de ser dado de baja del ejército y formar una familia. El estudiante desmovilizado todavía era profesionalmente un don nadie, a menudo necesitaba una readaptación mental y estaba significativamente rezagado con respecto a sus compañeros menos educados “en la vida”.

Pero dado que el número de estudiantes jubilados ascendía a cientos de miles, no podía haber situaciones individuales positivas. Alguien se encontró en el ejército, alguien adquirió algo en su especialidad (digamos, estudió para ser médico, fue enfermero en el ejército); hubo algunos que desearon rechazar la desmovilización anticipada en el verano de 1989 [74] . Para un cierto porcentaje de estudiantes que pretendían dedicarse, por ejemplo, al manejo de armas, al periodismo militar, a la conflictología, estar en las Fuerzas Armadas podía aportar no sólo algo, sino material significativo para la actividad profesional y la reflexión. La experiencia del servicio militar resultó ser útil para quienes luego se graduaron de la universidad, pero en la década de 1990 no comenzaron a trabajar en su especialidad, asumiendo el negocio comercial, la "supervivencia" en la que en ese momento a menudo requería la habilidad. funcionar de acuerdo con los conceptos del mundo criminal. El paso del servicio abrió el camino para los estudiantes a los órganos del Ministerio del Interior y otros organismos encargados de hacer cumplir la ley .

También se incrementó el nivel de madurez civil general de quienes pasaron por las Fuerzas Armadas; Algunos estudiantes soldados también hablaron sobre esto, enfatizando, por ejemplo, que en el ejército pudieron evaluarse sobriamente, aprendieron a no tener miedo a la responsabilidad, a comprender a las personas, a comunicarse con representantes de diferentes grupos nacionales y sociales [72] [75] . En retrospectiva, 30-35 años después, las evaluaciones del pasado del ejército / marina por parte de los ex alumnos, junto con los juicios de carácter negativo, también hubo opiniones de quienes no se arrepintieron del período de vida correspondiente (ver las discusiones de 2019 [ 75] , 2021 [76] ).

En Rusia, como resultado del servicio en las Fuerzas Armadas, los estudiantes de la década de 1980 pueden verse gravemente infringidos en sus derechos de pensión . Si la legislación no cambia, entonces el déficit de varios años de trabajo debido al servicio militar obligatorio hará que la jubilación anticipada sea poco realista para los estudiantes jubilados [77] [78] (tal beneficio, según la ley de 2018 , se otorga después de 42 años de servicio, pero no se tiene en cuenta en las Fuerzas Armadas) incluso bajo la condición de empleo legal constante a partir del 4º-5º año, y aquellos que escaparon del ejército tendrán más probabilidades de recibir este beneficio. La falta de tener en cuenta el período de servicio militar en la "experiencia-42" masculina fue percibida con indignación por aquellos cuyos intereses infringía, pero no provocó críticas públicas serias: por ejemplo, la petición correspondiente en el ROI recopiló solo alrededor de uno mil quinientas firmas en 2019 [79] . En la primavera de 2021, se informó que el Consejo de la Federación y el Ministerio del Trabajo iniciaron una discusión de fondo sobre este tema [80] ; no se recibió más información. El proyecto de ley presentado en la Duma estatal en 2019 para incluir el período de servicio en las Fuerzas Armadas en la duración del servicio para la jubilación anticipada después de un largo aplazamiento en junio de 2021 fue rechazado [81] . Posteriormente, el 12 y 28 de agosto de 2021 aparecieron dos nuevos proyectos de ley similares; el segundo de ellos fue rechazado en diciembre, pero la consideración del primero continúa, es decir, el tema no está cerrado [82] .

El 21 de septiembre de 2022, se anunció una movilización parcial en la Federación Rusa debido a los eventos de Ucrania, que incluye a hombres que sirvieron en las Fuerzas Armadas, que están en la reserva (soldado y sargentos menores de 35 años, oficiales subalternos menores de 50 años viejo) [83] . Los ex-soldados-estudiantes de los años 80 no se movilizan por su edad.

Consecuencias del reclutamiento de estudiantes para el país

Mediante el reclutamiento de estudiantes, fue posible resolver el problema del reclutamiento de las Fuerzas Armadas en un período demográficamente difícil [21] (al mismo tiempo, sin embargo, hubo una falla temporal en el sistema de formación de la reserva de oficiales por parte de los departamentos militares [84 ] ). La aparición de personas instruidas en el ejército ayudó a su recuperación [85] . Debido al nivel cultural de los estudiantes soldados, los indicadores formales del trabajo político-militar se han incrementado. Casi inmediatamente después del despido de todos los estudiantes, los representantes del Ministerio de Defensa comenzaron a notar una fuerte disminución en la inteligencia de los militares [60] [86] .

Fuera del ámbito de los intereses de las Fuerzas Armadas, el reclutamiento tuvo profundas consecuencias negativas [29] . El potencial de personal del país [21] fue socavado en varias generaciones. La pérdida de horas-hombre  -y estamos hablando de recursos laborales altamente calificados- en cada cohorte de edad que pasó el ejército se estima en 6,7% [4] , si se percibe el servicio como una pausa. Las pérdidas reales son más significativas, ya que aproximadamente el 15-20% de los estudiantes jubilados decidieron no reanudar sus estudios [5] [87] , y los graduados de entre los ex soldados a menudo resultaron ser especialistas de un nivel inferior al que podrían. convertirse en [54] . Además, específicamente en 1989-1991, los lanzamientos fueron significativamente más pequeños de lo habitual, la mayoría de ellos fueron mujeres. (A su vez, en 1993-1994, los flujos estudiantiles culminaron sus estudios , rebosantes de hombres de varias edades consecutivas, quienes fueron simultáneamente dados de baja de las Fuerzas Armadas en 1989; al mismo tiempo, las dificultades para encontrar empleo fueron “suavizadas” por la transición de muchos egresados ​​“al oficio” con total degradación profesional. )

Los problemas relacionados con el servicio militar obligatorio en el campo del personal y el empleo se intensificaron debido al estancamiento de la economía que comenzó a fines de la década de 1980 , incluso antes de los " deslumbrantes años 90 ". El mercado laboral dejó de reclamar especialistas calificados, incluso como resultado del colapso de la ciencia industrial y el complejo militar-industrial . En tal ambiente, para muchos estudiantes, mantener la lealtad a la profesión, especialmente a costa de superar enormes dificultades posteriores al ejército, no tenía mucho sentido. Después de 1991, la situación política en la Federación Rusa , por no hablar de las antiguas repúblicas soviéticas, se convirtió en un desmotivador adicional (en Tayikistán, por ejemplo, estalló una guerra civil ).

En el gráfico del número de especialistas graduados de los departamentos diurnos de las universidades de la RSFSR -Rusia, se pueden ver las disminuciones en 1987 (aquellos que cayeron en el primer reclutamiento de estudiantes de 1983 en las Fuerzas Armadas no completaron sus estudios a tiempo) y 1989 (los que cayeron bajo el endurecimiento del proyecto de política desde 1985 no se graduaron). No existen tales características para la liberación de partes por correspondencia. También se nota el pico de 1993 (resultado del despido-89); sin embargo, no cubre los valores de principios de los 80 y ni siquiera los alcanza, ya que no todos alcanzaron el diploma. Al mismo tiempo, admisión a clases de tiempo completo en la década de 1980. se mantuvo estable, es decir, la subproducción del período 1987-1994. superó las pérdidas habituales de "subaprendizaje" en alrededor de 300 mil. Suponiendo que, manteniendo el retraso, la producción en ese período hubiera disminuido monótonamente por razones económicas desde el nivel de principios de los años ochenta. (cuando el servicio militar obligatorio aún no influía) al nivel de 1995 (cuando ya no influía), la pérdida de personal en la Federación Rusa debido al factor de servicio debe estimarse en 150-200 mil.

A diferencia de los jóvenes trabajadores, que están moralmente preparados para el ejército como etapa natural de su vida, para los estudiantes y sus padres, la conscripción fue un golpe repentino que rompió planes y tradiciones (la abolición del aplazamiento, según el efecto, es como “despertar en otro país”, donde ya no ante la educación [88] ). La situación se vio agravada por la tacañería y presentación extemporánea de información a los medios de comunicación sobre un tema tan fundamental. Esto no pudo sino causar ira hacia las autoridades que tomaron tal decisión, en cierta medida influyó en la estabilidad civil general y el posterior colapso de la URSS . Resultó que (en 1991) hombres de 22 a 27 años con educación superior completa/incompleta, que eran la parte más intelectual y potencialmente activa de la sociedad soviética, debido a las consecuencias del servicio militar, se encontraron en una difícil situación personal. situación y en un país aciago de la época no pudieron o (después de todo lo que les sucedió personalmente) ya no quisieron convertirse en una fuerza social que resiste cambios políticos destructivos.

Muchos años después, el hecho del servicio seguía influyendo en la posición de algunos de los que habían recorrido el camino de la universidad-ejército-universidad en la década de 1980. rusos sobre temas relacionados con las Fuerzas Armadas (e, indirectamente, sobre su actitud hacia su país); entonces, se dijo [89] que se aceptan "condolencias", y no felicitaciones por el 23 de febrero . A fines de la década de 1980, surgió un número considerable de hombres y no se desvaneció durante años, el odio dirigido por uno de los símbolos del ejército soviético: el Ministro D.T.Guerrade Existe la opinión de que el reclutamiento de estudiantes durante mucho tiempo introdujo una imagen negativa del servicio militar entre los segmentos educados de la población [90] , así como evidencia de la formación de opiniones anti-ejército en adolescentes bajo la influencia del recuerdos de sus padres que sirvieron como estudiantes en la década de 1980 [91] .

Aquellos que lograron evitar el servicio militar obligatorio estudiando en una universidad que en ese momento estaba “no reclutada” o por medio de la blasfemia recibieron una ventaja colosal que era impensable en otras situaciones. Debido al debilitamiento de los potenciales competidores, también se beneficiaron los exalumnos de categorías de edad cercanas a los afectados por la convocatoria.

Desde comienzos de la década de 1990, en las condiciones de la severa crisis de los primeros años postsoviéticos, la cuestión del destino de los estudiantes soldados de los años ochenta ha salido de la agenda. Décadas más tarde, en 2018, los funcionarios rusos de la década de 1960 estuvieron entre los iniciadores de una reforma de las pensiones que discriminaba a los reclutas (ver el final de la sección anterior). nacimiento, que en la década de 1980. Estudió en las universidades de la URSS, pero no sirvió como soldado en las Fuerzas Armadas [77] [92] . El presidente del gobierno de la Federación Rusa , que presentó el proyecto de ley de reforma, D. A. Medvedev (nacido en 1965) aprobó solo honorarios cortos; su sucesor a partir de enero de 2020, que apoyó la reforma, MV Mishustin (nacido en 1966) tampoco fue reclutado. Según la ley de pensiones está la firma del presidente ruso V. V. Putin (los estudiantes de su generación tuvieron un aplazamiento), según la Constitución , él es el Comandante Supremo de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa .

Hasta la fecha, todas las grandes figuras políticas, cuyos nombres se asociaron con la convocatoria de las instituciones, han completado su camino de vida. Los últimos en morir fueron Yazov (2020) y Gorbachov (2022).

Llamamiento de los estudiantes como experiencia histórica

La conveniencia de evitar que los estudiantes fueran reclutados por las Fuerzas Armadas se cuestionó periódicamente en los años postsoviéticos [34] [93] [94] [95] . Esta pregunta siempre provoca un estado de profundo conflicto social , en el que de un lado están los estudiantes varones, sus familiares y la comunidad científica y pedagógica, y del otro, el Ministerio de Defensa, partidarios de la posición directa "todos están obligados a servir". [ 94] , así como las estructuras criminales, interesadas en una mayor demanda de "servicios" para la liberación del ejército.

Reclutar a jóvenes inteligentes en el ejército es la mejor manera de socavar los cimientos morales de la sociedad. Para ... es necesario arrancar las correas de los hombros de todo el Estado Mayor y ... expulsarlos del ejército ruso

- D. E. Galkovsky , filósofo [96] .

Un estudiante en caso de ser reclutado después del primer o segundo año en el ejército [este era exactamente el caso en la década de 1980]... no perderá nada... proponemos... reducir... el número. .. de universidades que... [dan] aplazamientos

- V. V. Smirnov , Coronel General, Estado Mayor General de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa (2010) [97] .

A veces, en aras de la corrección política, los funcionarios tienen que suavizar la redacción: por ejemplo, A. A. Fursenko en 2004 declaró [98] que en caso de una nueva convocatoria de estudiantes, “no destruiremos la ciencia rusa”, pero “nosotros creará un problema”, y la respuesta exacta a la pregunta no tiene demoras. En otros países postsoviéticos [99] , en particular, en Bielorrusia, Ucrania y Armenia, surgieron discusiones agudamente conflictivas similares sobre el aplazamiento de estudiantes en diferentes momentos.

Al mismo tiempo, independientemente de las opiniones personales, el problema de los "estudiantes y el ejército" se evalúa como el problema más grave de la educación superior en Rusia (y los estados de la antigua Unión), superando en importancia muchos detalles de la organización de el proceso educativo real [18] [88] . La superimportancia del problema también se evidencia indirectamente por los hechos de chantaje a estudiantes exitosos, pero de alguna manera objetables a la dirección de la universidad, las autoridades, etc., enviándolos a las Fuerzas Armadas [100] .

Según una posición muy extendida y arraigada [101] , el servicio militar se opone al desarrollo de la persona como ser que aspira al conocimiento y exige al hombre cualidades que se conjugan pobremente con las que son necesarias para un ingeniero, médico, músico [102] , que también fue confirmado por la convocatoria en 1980 -X. En las realidades de VS, un estudiante inevitablemente pasa por una desindividualización, pierde el período de edad clave para la formación de la creatividad creativa (que es más importante para un especialista con ES que para un trabajador promedio) y se encuentra en un estado vulnerable [102] . El ambiente militar también impide la adquisición de rasgos de personalidad útiles para un empresario civilizado [103] . Por lo tanto, la cuestión de los aplazamientos de los estudiantes, en cualquier situación político-militar, se reduce en gran medida a la cuestión de la justificación para sacrificar los recursos creativos del país en aras de tareas de defensa momentáneas [101] . Así, cuando se anunció una movilización parcial en Rusia el 21 de septiembre de 2022 en relación con los hechos en Ucrania, se estipuló [104] que “no se habla de ninguna movilización, convocatoria de estudiantes…”, y el El 24, se emitió el correspondiente decreto presidencial [105] (al contrario de lo que hizo el gobierno soviético durante la campaña afgana de los años 80).

Como participante directo en este experimento [para abolir el aplazamiento en la década de 1980], lo condeno completamente. <...> Considero que el uso del potencial humano, los recursos humanos deben ser pensados ​​estratégicamente...

- Maxim Olenev (ex-soldado-estudiante, que sirvió en 1987-1989, ahora historiador) [106] .

La privación de aplazamiento a los estudiantes universitarios en la década de 1980 fue un evento único en el ámbito educativo de la URSS y Rusia durante más de setenta y cinco años de historia. Su análisis podría proporcionar argumentos de peso para futuras decisiones sobre el reclutamiento de la base de las Fuerzas Armadas. Por lo tanto, algunas figuras públicas, al discutir el tema de los retrasos, apelaron específicamente a la experiencia de la década de 1980, con mayor frecuencia (por ejemplo, el rector de la Escuela Superior de Economía Ya . en una entrevista en 2013, o el politólogo A.D. Viktorov [ 9] ) con el espíritu de una advertencia contra la repetición de errores, pero a veces [85] con una interpretación positiva. Al declarar la necesidad de trasladar el ejército a una base contractual, el obispo Hilarión enfatizó que lo dijo como una persona que había cumplido dos años de servicio [108] (fue sacado de la universidad en 1984). Sin embargo, en general, en este momento (2022), la experiencia de reclutar estudiantes para las Fuerzas Armadas en la URSS tardía -que duró más de 6 años y afectó a muchos cientos de miles, casi un millón de estudiantes- es objeto de un estudio detallado. la investigación científica de sociólogos, profesores, médicos y otros no se convirtió en especialistas especializados.

Notas

  1. ↑ 1 2 3 4 Ley de la URSS del 12/10/67 "Sobre el deber militar universal" (ver artículo 35, así como artículo 13) . Base legislativa de la Federación Rusa (12 de octubre de 1967). Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 12 de enero de 2018.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 Decreto del Presidium del Soviet Supremo de la URSS del 17 de diciembre de 1980 No. 3535-X "Sobre las enmiendas y adiciones a la Ley de la URSS" Sobre el deber militar universal "" (ver Art. 35 , así como el Art. 13 y fin del Decreto) . Biblioteca de actos jurídicos reglamentarios de la URSS (17 de diciembre de 1980). Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 11 de marzo de 2018.
  3. ↑ 1 2 3 Decreto del Presidium del Soviet Supremo de la URSS de fecha 10 de abril de 1989 No. 10290-XI “Sobre las enmiendas a la Ley de la URSS“ Sobre el deber militar universal “” (cambio del artículo 35) . Biblioteca de actos jurídicos reglamentarios de la URSS (10 de abril de 1989). Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 12 de enero de 2018.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Steven W. Popper. El costo económico de los requisitos de mano de obra militar soviética  . Santa Mónica, EE. UU.: RAND Corporation (1989). - sobre la conscripción de estudiantes, ver expediente: pág. 20 [demografía de esos años], 26 [pérdida de recurso de conscripción por retraso de estudiantes], 27-28 [porcentaje de conscriptos a los 18 años (dos cifras) ], toda la fracción IV en incluir pp. 54 [la necesidad de soldados educados], 56 [el declive mental después del ejército], 57-58 [la situación en torno a las universidades sin servicio militar obligatorio], 59 [el último año académico en que las universidades no fueron reclutadas fue 1981-1982], 64 [sobre pérdidas económicas por el reclutamiento de estudiantes]. Consultado el 2 de marzo de 2019. Archivado desde el original el 8 de agosto de 2017.
  5. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 V. V. Gradoselsky. Dotación de las Fuerzas Armadas de la URSS en las décadas de 1970 y 1980 . Revista histórica militar , 2005, No. 9, págs. 18–21. - El Politburó del Comité Central del PCUS decidió cancelar los aplazamientos en todas las universidades a partir del 1 de enero de 1984 (de hecho, se conservaron en algunos lugares hasta 1985). Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 4 de julio de 2017.
  6. ↑ Orden del Ministerio de Educación Superior de la URSS del 13 de marzo de 1984 No. 44s.
  7. ↑ 1 2 3 Resolución del Soviet Supremo de la URSS del 11 de julio de 1989 No. 211-1 “Sobre la destitución del servicio militar activo de ciertas categorías de conscriptos” (11 de julio de 1989). Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 1 de abril de 2018.
  8. ↑ 1 2 3 MF Gacko. Apoyo legal para la construcción de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa . M.: Flinta: Nauka, 2008. – 342 p., § 2. Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado el 7 de marzo de 2018.
  9. ↑ 1 2 3 4 E. Danilevich. ¿Estudiante competente o buen soldado? En algunas universidades, junto con un diploma, tienen previsto entregar una citación . Foro Legal de Rusia "Zona de Derecho". - “... en los años 80, ya estaba implantado en el país un sistema de este tipo [cancelación de aplazamientos]. Nada bueno salió de eso. Recuerdo que en ese momento, los estudiantes fueron llamados a filas de mi segundo año ... sus impresiones sobre la orden del ejército no fueron las mejores ... en cuanto a sus conocimientos, resultaron ser retrocedidos hace varios años ... ( A. D. Viktorov ) ". Consultado el 5 de marzo de 2018. Archivado desde el original el 7 de marzo de 2018.
  10. ↑ TP Minchenko. Algunas cuestiones del estado actual y perspectivas del derecho a la educación de los universitarios en relación con el servicio militar en el contexto de los procesos globales modernos . Actas de la Conferencia científica de toda Rusia "Derecho y derechos humanos en el mundo moderno: tendencias, riesgos, perspectivas de desarrollo", Moscú, págs. 194–199 (23 de abril de 2020). Consultado el 21 de agosto de 2021. Archivado desde el original el 21 de agosto de 2021.
  11. ↑ IA Reformatsky. El año de la conscripción es 1939 . Proyecto “Cuentos inventados sobre la guerra” (25 de marzo de 2015). - ver también. artículo en NEWSru.com . Consultado el 24 de octubre de 2020. Archivado desde el original el 26 de julio de 2020.
  12. ↑ N. Gevorkyan. Reforma-1953. Sergei Khrushchev: los militares siempre están en contra de la reforma del ejército . Kommersant (24 de marzo de 1998). “Khrushchev prohibió el reclutamiento de estudiantes en el ejército”. Consultado el 18 de julio de 2022. Archivado desde el original el 26 de septiembre de 2021.
  13. ↑ S. N. Khrushchev El nacimiento de una superpotencia: un libro sobre el padre. — M.: Tiempo. - 672 páginas - ISBN 5-94117-097-1 (2003); véase el capítulo 7 : "reclutar estudiantes es sabotaje... [y] desperdicio inaceptable".
  14. ↑ VI Lenin. "¿Qué hacer?" (Obras recopiladas completas, vol. 6, p. 72, 1902) . Moscú: Politizdat (1963). Consultado el 2 de mayo de 2018. Archivado desde el original el 8 de mayo de 2018.
  15. ↑ 1 2 3 4 Servicio militar obligatorio en la URSS y Rusia . RIA Novosti , sección "Referencia" (1 de septiembre de 2014). Consultado el 14 de mayo de 2018. Archivado desde el original el 20 de mayo de 2018.
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  40. ↑ Así, la administración del KPTI primero pospuso la cuestión de los que habían servido hasta el verano de 1989, luego en el verano de 1989 se trató de dar el derecho a elegir si estudiar o no en el departamento militar solo a los desmovilizados. en 1989; y recién en septiembre de 1989 se extendió este derecho a los estudiantes que previamente habían sido dados de baja de las Fuerzas Armadas. Pero también hubo ejemplos opuestos: el rector de la LPI no siguió el ejemplo de los militares , y las clases en el departamento militar para quienes habían servido fueron suspendidas ya en noviembre de 1988.
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