UNESCO

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Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة

Bandera de la UNESCO

logotipo de la UNESCO
Sede París , Francia
Tipo de organización organización Internacional
Lenguajes oficiales Inglés , español , ruso , francés , chino , árabe
Líderes
CEO Audrey Azoulay
Presidente de la Junta Ejecutiva Mikael Worbs
Base
fecha de fundación 16 de noviembre de 1945
Organización matriz Naciones Unidas
Premios Premio Peabody ( 1958 )
Sitio web en.unesco.org ​(  inglés)
fr.unesco.org ​(  francés)
es.unesco.org ​(  español)
ru.unesco.org ​(  ruso)
ar.unesco.org ​(  Ar)
zh.unesco.org (  chino)
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La UNESCO ( ing.  UNESCO; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ) es una agencia especializada de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura, que incluye atracciones en la Lista del Patrimonio Mundial .

Los objetivos declarados por la organización son promover la paz y la seguridad ampliando la cooperación entre los estados y los pueblos en el campo de la educación , la ciencia y la cultura ; garantizar la justicia y el respeto al estado de derecho , el respeto universal a los derechos humanos y las libertades fundamentales , proclamados en la Carta de las Naciones Unidas , para todos los pueblos, sin distinción de raza , sexo , idioma , orientación o religión [1] [s. 1] .

La organización fue creada el 16 de noviembre de 1945 , su sede se encuentra en París , Francia . Actualmente, la organización cuenta con 193 estados miembros, 2 estados observadores y 10 miembros asociados - territorios no responsables de la política exterior [s. 2] [s. 3] . 182 Estados miembros tienen un establecimiento permanente en París, donde también hay 4 observadores permanentes y 9 misiones de observación de organizaciones intergubernamentales [s. 4] . La organización incluye más de 60 oficinas y divisiones ubicadas en varias partes del mundo [s. 5] . Entre los temas que abarcan las actividades de la organización: problemas de discriminación en la educación y analfabetismo ; estudio de las culturas nacionales y formación de personal nacional; problemas de las ciencias sociales , geología , oceanografía y biosfera [1] .

Desde 1948, la organización publica la revista El Correo de la UNESCO , actualmente publicada en diez idiomas y disponible en línea en el dominio público [2] .

Actividades

Las principales áreas de actividad se presentan en cinco sectores programáticos: educación, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, cultura , comunicación e información. También hay una serie de temas transversales que son una parte integral de todas las áreas. El principio fundamental de la actividad de la UNESCO es desarrollar y contribuir al crecimiento del número de medios de comunicación entre las personas y utilizar estas herramientas para lograr un entendimiento mutuo y un conocimiento más exacto y perfecto sobre la vida de los demás.

Educación

La UNESCO ha hecho de la educación una prioridad desde su fundación [Fr. 1] [3] . Después de la guerra, la organización se dedicó a la restauración de escuelas destruidas y al establecimiento de contactos interrumpidos en el campo de la educación en Europa occidental. En la década de 1950, la organización también se involucró en la protección de los derechos humanos en el campo de la educación. En 1960 se adoptó la Convención contra la Discriminación en la Educación . Hasta este momento, las actividades en relación con los países en desarrollo han sido irregulares y principalmente encaminadas a comunicar información elemental de varios campos. Después de que nuevos estados africanos se unieran a la organización a principios de la década de 1960, la UNESCO comenzó a centrarse en los países en desarrollo [3] .

En 1990, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo , la UNESCO, UNFPA , UNICEF y el Banco Mundial realizaron la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en Jomtien , Tailandia , que decidió "universalizar el sistema de educación primaria y reducir el analfabetismo" para el año 2000. El proyecto se llamó " Educación para Todos " [Yu. 6] [s. 7] , se basa en proyectos nacionales del mismo nombre [o. 1] , la UNESCO es el coordinador, busca fuentes de financiación y prepara informes anuales sobre el trabajo del programa [j. 8] . En 2000, Dakar , Senegal , acogió el Foro Mundial de Educación, también organizado por iniciativa de varias organizaciones del sistema de las Naciones Unidas. El foro realizó una evaluación del programa basada en informes nacionales, que indicaron que, a pesar de algunos avances, no se logró ninguna de las metas. Posteriormente, en el foro se formularon la estrategia principal y los objetivos del programa Educación para Todos hasta 2015 [4] [y. 9] . Los objetivos incluyen la educación primaria obligatoria y gratuita , la igualdad de género en la educación primaria y secundaria , la mejora de la calidad de la educación, la educación integral de la primera infancia, la satisfacción de las necesidades educativas de jóvenes y adultos y el aumento de la alfabetización de adultos [s. 10] . Los dos primeros objetivos también están incluidos en la lista de objetivos de desarrollo de la ONU [5] .

En un informe presentado a la UNESCO el 25 de noviembre de 2008, la organización denunció la indiferencia de los sistemas políticos hacia los temas educativos y se pronunció sobre el posible fracaso del programa. El primer objetivo, la igualdad de género para 2005, nunca se logró. Dado el estado actual de las cosas, existe la duda sobre el logro de la segunda meta, la educación primaria universal para el año 2015 [6] . Las conclusiones sobre la imposibilidad de alcanzar las metas del programa Educación para Todos también fueron confirmadas en el informe presentado el 1 de marzo de 2011. Un problema adicional identificado en el informe es la participación de escolares en conflictos armados. En particular, la expresidenta de Irlanda y comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Mary Robinson , señaló que con la naturaleza cambiante de los conflictos armados, los niños se han convertido en el objetivo de ataques deliberados y sistemáticos [aproximadamente. 2] .

En 1991, el programa UNITWIN ( University Twinning and Networking ) , también conocida como la red mundial de Cátedras UNESCO [s. 11] [alrededor de. 1] [4] . Las Cátedras UNESCO se dedican al intercambio de experiencias, conocimientos y tecnología en educación, así como pasantías para docentes, que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza, la formación y la investigación. En 1992, se creó un programa similar en el campo de la educación profesional - UNEVOC ( Educación y Formación Técnica y Profesional ) [4] . En 2009 se llevó a cabo la segunda conferencia mundial sobre educación superior (la primera se realizó en 1998 [3] y fue reconocida como un éxito). Durante la segunda conferencia, la principal polémica fue planteada por cuestiones como si la educación superior puede ser considerada un bien público, si es posible el comercio en el campo de la educación superior (vínculo con el acuerdo sobre el comercio de servicios ), rankings universitarios. Como resultado, se redactó un comunicado que, según varios participantes de la conferencia, "es fragmentario" y no es "un mensaje claro y coherente para la comunidad académica internacional" [7] .

En 1953, se organizó la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO , en la que participan instituciones preescolares, escuelas primarias y secundarias, instituciones de educación vocacional y programas de formación docente. Las escuelas asociadas prestan especial atención a la información sobre la ONU y la UNESCO, la educación en el campo de la ecología y la protección del medio ambiente, el estudio del patrimonio cultural y natural, los derechos humanos y las libertades [4] . La UNESCO identifica cuatro aspectos principales en el proceso de aprendizaje "aprender a saber, aprender a poder, aprender a vivir y aprender a vivir juntos" [8] .

La UNESCO se dedica a la publicación de libros, monografías , materiales de referencia sobre educación. Los materiales producidos periódicamente incluyen: Anuario Estadístico de la UNESCO, Estudios en el Extranjero, Guía Mundial de Educación, Perspectivas. El Informe Mundial sobre la Educación, publicado cada dos años desde 1991, contiene materiales estadísticos, revisiones y análisis de las tendencias mundiales en educación [3] [4] [o. 1] . Cada dos años se realizan congresos internacionales sobre educación [3] .

La educación es manejada por oficinas regionales en Bangkok , Beirut , Dakar y Santiago , así como 52 oficinas de la organización [s. 12] . La dirección cuenta con el apoyo de una serie de institutos mundiales y centros de la UNESCO, incluida la Oficina Internacional de Educación en Ginebra , el Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la UNESCO en París y Buenos Aires , el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de toda la vida en Hamburgo , el Instituto de Información de la UNESCO. Technologies in Education en Moscú , el Centro Internacional de la UNESCO para la Educación y Formación Técnica y Profesional en Bonn , así como los proyectos regionales de la organización [4] .

Ciencias naturales

La UNESCO es la única división de las Naciones Unidas que tiene ciencias en su nombre. De acuerdo con esto, la organización considera las ciencias naturales en el contexto de la interacción interdisciplinaria con la educación y la cultura. La UNESCO ha estado a la vanguardia de proyectos internacionales como el Centro Europeo para la Investigación Nuclear y la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza [j. 13] . Actualmente, en sus actividades en la dirección científica, la UNESCO se basa en las conclusiones de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en 2002 en Johannesburgo , y la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, celebrada en 1999 en Budapest [j. 14] .

La ciencia está a cargo de oficinas regionales en Nairobi , Yakarta , Venecia , El Cairo y Montevideo , así como de 23 oficinas de la organización. La dirección cuenta con el apoyo del Instituto de la UNESCO para la Educación sobre el Agua en Delft y el Centro Internacional de Física Teórica Abdus Salam en Trieste [s. 13] .

Entre los programas educativos de la UNESCO se encuentran el Programa Hidrológico Internacional , la Comisión Oceanográfica Intergubernamental , el Programa sobre el Hombre y la Biosfera ( Red Mundial de Reservas de Biosfera ), el Programa Internacional de Geociencias ( Red Mundial de Geoparques Nacionales ) y el Programa Internacional de Ciencias Básicas [s. 13] .

Ciencias sociales y humanas

La misión de la UNESCO en las ciencias sociales y humanas es promover el conocimiento, las normas y la cooperación intelectual encaminada a las transformaciones sociales, los derechos humanos y las libertades [j. 15] . Además del objetivo principal, la implementación de las disposiciones de la Declaración Universal de los Derechos Humanos , la organización trabaja con aspectos como la igualdad de género y el derecho a la educación. La UNESCO se compromete a determinar la situación actual de la sociedad, la investigación y la filosofía prometedoras, y también establece el vector del desarrollo [j. 16] .

El trabajo de la organización en esta área se divide en cuatro secciones: ética ( bioética , ciencia y tecnología, educación ética), derechos humanos ( igualdad de género , erradicación de la pobreza, democracia , filosofía , antidiscriminación ), transformaciones sociales ( migración , urbanismo ). estudios, juventud) y deportes (educación física y problemas de dopaje ) [y. 17] .

Entre los programas sociales y humanitarios de la UNESCO se encuentran el Programa MOST (Gestión de la Transformación Social) y el Programa de Bioética [Y. 17] .

Cultura

La base del trabajo de la UNESCO en el campo de la cultura es la promoción de la diversidad cultural basada en las relaciones humanas. Este enfoque se reafirmó en 2001 con la adopción de la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural . De la protección del patrimonio mundial cultural y natural, que es de valor para toda la humanidad, la organización ha pasado a la protección de diversas formas de patrimonio cultural inmaterial, obras maestras de la creatividad oral [Yu. 18] . Otro punto en el trabajo de la UNESCO en el campo de la cultura es la preservación de sitios culturales en la zona de conflictos armados, la base de esta actividad es la Convención de La Haya de 1954 [j. 19] .

Los asuntos culturales están a cargo de las oficinas regionales en Venecia y La Habana [s. 20] . Entre los programas de la UNESCO bajo la jurisdicción de la dirección cultural se encuentran programas tales como Patrimonio Mundial , Patrimonio Cultural Inmaterial , Patrimonio Cultural Subacuático [s. 21] .

Comunicación e información

La falta de pleno acceso a la información en muchos países es un obstáculo para el desarrollo sostenible. Reconocido como uno de los ejes fundamentales, el concepto de sociedad del conocimiento se basa en el principio de la libertad de expresión y el acceso a la información, el conocimiento y la educación. La acción de la UNESCO en el campo de la comunicación tiene como objetivo reducir la brecha en este campo entre los países desarrollados y en desarrollo. Además, la UNESCO condena las violaciones a la libertad de prensa y la masacre de los trabajadores de los medios [j. 22] .

El trabajo de la dirección es apoyado por 27 oficinas de la organización [Yu. 23] . Entre los programas de la UNESCO bajo la Dirección de Comunicación e Información se encuentran Información para Todos , Memoria del Mundo , el Programa de Protección del Patrimonio Digital y el Programa Internacional para el Desarrollo de las Comunicaciones [s. 24] .

Temas especiales

Además de las áreas principales, la UNESCO desarrolla una serie de temas especiales que requieren una cooperación interdisciplinaria [j. 25] . Los temas especiales son el cambio climático, el diálogo entre civilizaciones, los pequeños estados insulares, la juventud, los idiomas, la resolución de problemas, las consecuencias de los conflictos y los desastres naturales [s. 25] .

Presupuesto

La UNESCO desarrolla enfoques y métodos para resolver problemas, esboza vías para un mayor desarrollo y no proporciona asistencia financiera. En este sentido, el presupuesto de la organización parece modesto [3] . El presupuesto de la UNESCO es aprobado cada dos años por la Conferencia General. Refleja la estrategia de mediano plazo de la organización, desarrollada durante seis años, y la asignación de fondos a las principales áreas de actividad durante los próximos dos años. El último plan sexenal cubre el período de 2008 a 2013. El presupuesto para 2010-2011 es el segundo de la estrategia actual [y. 26] . El presupuesto para 2012-2013 fue aprobado en la Conferencia General de la UNESCO en agosto de 2011 [Yu. 27] .

Recibos presupuestarios

El presupuesto ordinario de la organización se compone de contribuciones de los Estados Miembros [3] [r. 3] . Las contribuciones se fijan en la Conferencia General según la escala apropiada. La escala se basa en una escala similar para los Estados miembros de la ONU en el mismo período, teniendo en cuenta las diferencias en la membresía, en particular, se establecen tasas máximas y mínimas similares, así como el valor de redondeo [s. 28] . Un informe presentado al Congreso de los Estados Unidos en 2006 indicó que la escala se basaba principalmente en el producto interno bruto . Al mismo tiempo, se señaló que esta escala no refleja la situación actual de los países, en particular, el crecimiento significativo del PIB de China. El informe sugería el uso de otros indicadores económicos para determinar la escala, en particular la paridad del poder adquisitivo [9] :30 .

La UNESCO opera un sistema de tarifas combinadas introducido en la 24ª reunión de la Conferencia General. Está vinculado a las fluctuaciones de los tipos de cambio y actualmente permite pagar las cuotas de membresía en dólares estadounidenses, euros y otras monedas. La capacidad de pagar contribuciones en diferentes monedas depende de las necesidades de la organización en estas monedas para varios programas. El tipo de cambio estimado del euro frente al dólar estadounidense a tales efectos lo establece la UNESCO, para el período 2010-2011 el tipo de cambio es 1 dólar estadounidense = 0,869 euro [yu. 28] .

Entre las tareas de la secretaría de la UNESCO está la captación de fondos extrapresupuestarios. Los fondos se recaudan en forma de donaciones voluntarias de estados donantes y organizaciones y fondos internacionales, incluido el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), el Banco Mundial [3] [ o 3] . Koïchiro Matsuura , en una entrevista con la revista Asuntos Internacionales, como Director General de la UNESCO, nombró cuatro fuentes de fondos extrapresupuestarios: organismos internacionales, donantes bilaterales, sociedad civil e inversores privados [10] .

El presupuesto ordinario de la UNESCO para 2010-2011 ascendió a US$ 653 millones, mientras que las asignaciones extrapresupuestarias alcanzaron los US$ 462.751.400 . Los principales estados donantes fueron EE. UU. (22 %), Japón (12,531 %), Alemania (8,019 %), Gran Bretaña (6,605 %), Francia (6,124 %) [s. 27] .

El 1 de noviembre de 2011, la portavoz del Departamento de Estado, Victoria Nuland, anunció que Estados Unidos ponía fin a la asistencia financiera a la UNESCO en respuesta a la decisión de la organización de aceptar a la Autoridad Palestina como miembro. Los ingresos de los Estados Unidos ascienden a $ 70 millones al año, en noviembre se planeó hacer otra contribución por la cantidad de $ 60 millones [11] . El 2 de noviembre de 2011, Canadá, Israel, Australia y Polonia anunciaron la terminación de la transferencia de las cuotas de membresía de la UNESCO en respuesta a la decisión de esta organización de aceptar a la Autoridad Palestina como miembro [12] .

El año fiscal 2012 de la organización tuvo que comenzar con un déficit de $150 millones [13] .

Presupuesto de gastos

Convencionalmente, la parte de gastos del presupuesto de la UNESCO se divide en 7 sectores: cinco áreas de actividades de la organización, gastos para el edificio administrativo (Política General y Dirección) y gastos para la administración y ejecución del programa (Ejecución y Administración del Programa) [aproximadamente. 3] . La distribución entre estos sectores difiere mucho entre el presupuesto ordinario y los fondos extrapresupuestarios.

La principal partida de gastos del presupuesto ordinario es el costo de la ejecución del programa, que representa más de un tercio del total[aprox. 1] . Los costos administrativos ascienden a poco más del 5% del presupuesto ordinario total. Entre las áreas de actividad, los gastos se distribuyen de la siguiente manera: educación (17%), ciencias naturales (10%), ciencias sociales y humanas (5%), cultura (8%), comunicaciones e información (6%).

La organización busca aumentar la financiación de los programas mediante la reducción de los costos administrativos [o. 3] . Irina Bokova confirmó la importancia de la reforma de la administración en una entrevista con RIA Novosti. Señaló que es necesario reducir la burocracia, así como continuar el proceso de descentralización, lo que permitirá “acercar a la UNESCO a los estados, a los países, a lo que la UNESCO está haciendo en el campo de la educación, la ciencia y la cultura” [ 14] .

Estructura

Además de la sede de la organización en París, hay varias oficinas regionales, multipaís y nacionales de la UNESCO, establecidas como parte de la estrategia de descentralización y que garantizan su presencia efectiva en todas las regiones y zonas, así como la comunicación con los organismos de las Naciones Unidas y otros organizaciones asociadas. El apoyo administrativo para la red está a cargo de la Oficina de Coordinación fuera de la Sede de la UNESCO [s. 30] . El enlace con la ONU se mantiene en las oficinas de la organización en Ginebra y Nueva York [s. 31] .

Oficinas regionales, de clúster y nacionales

Todos los miembros actuales y asociados de la UNESCO están organizados en cinco grupos regionales: África, Liga de los Estados Árabes, Asia y el Pacífico, Europa y América del Norte, América Latina y el Caribe. La división se basa en factores geográficos, pero no solo en ellos [Yu. 32] . Muchos programas y áreas temáticas del trabajo de la organización forman redes regionales destinadas a resolver problemas específicos de la región. Las actividades de las redes regionales se coordinan con las representaciones nacionales de la UNESCO, las oficinas regionales y la sede de la organización.

Las Oficinas Regionales de la UNESCO brindan apoyo especializado a las oficinas regionales y nacionales de la organización. En total hay 10 oficinas regionales de la organización que trabajan en los campos de la educación, la ciencia y la cultura [y. 20] .

La base de la estructura de la UNESCO es el sistema de clústeres. Las 27 oficinas multipaís de la organización trabajan con 148 países miembros e interactúan entre los países del grupo sobre temas de competencia de la UNESCO, interactúan con varias estructuras de las Naciones Unidas para implementar proyectos conjuntos y también interactúan con otras oficinas de la organización en diversas áreas de actividad. [y. 33] . La excepción al sistema de clústeres son 27 oficinas nacionales, diseñadas para atender a los 9 países más poblados del mundo, así como a las zonas de posconflicto [s. 34] .

Sede

A partir del 6 de septiembre de 1946, la comisión preparatoria para la creación de la UNESCO, y luego la propia organización, se ubicaron en el Hotel Majestic de París . El edificio de la avenida Kléber fue restaurado a toda prisa. Las secretarias de organización trabajaban en los dormitorios, y los mandos intermedios trabajaban en los baños, utilizando el baño para archivo de documentos . 35] .

La sede actual de la UNESCO fue inaugurada el 3 de noviembre de 1958. El edificio tiene la forma de la letra latina Y y está construido sobre 72 columnas de hormigón. Alberga la biblioteca de la organización. El complejo de Fontenoy se complementa con un edificio denominado "acordeón", en cuya sala ovalada se celebran las sesiones plenarias de la Conferencia General, un edificio en forma de cubo y un edificio con seis patios verdes que dan a las ventanas de las oficinas [s . 36] . Los arquitectos de los edificios fueron representantes de diferentes países: Marcel Breuer (EE.UU.), Pier Luigi Nervi (Italia) y Bernard Serfus (Francia) [j. 37] .

Todos los edificios están abiertos al público y contienen obras de Picasso , Bazin , Miro , Tapies y muchos otros artistas que simbolizan el mundo [j. 36] .

Estados Miembros, Miembros Asociados y Delegaciones Permanentes en la Sede de la UNESCO

Cualquier estado que sea miembro de la ONU puede convertirse en miembro de la UNESCO; tras la suspensión de la membresía en la ONU, se produce un retiro automático de la UNESCO. Los estados y territorios que no son miembros de la ONU pueden convertirse en miembros de la organización sujeto a un voto de dos tercios de la conferencia general. Para los territorios que no gestionan su política exterior, una condición adicional es la solicitud del Estado responsable de las relaciones exteriores. El retiro de la organización está sujeto a notificación al Director General, a partir del 31 de diciembre del año siguiente a aquel en que se dio la notificación . 3] . Las relaciones con los Comités Nacionales de la UNESCO se llevan a cabo por la división correspondiente de la organización, que incluye cuatro secciones regionales (excepto África) [s. 38] .

Cada Estado Miembro tiene derecho a nombrar un Representante Permanente ante la UNESCO [J. 3] . El derecho fue utilizado por 182 estados, además, la UNESCO cuenta con 4 observadores permanentes y 9 misiones de observación de organismos intergubernamentales [Y. 4] .

Idiomas oficiales

Los idiomas oficiales actuales de la organización son inglés , árabe , español , chino , ruso y francés . Desde su fundación en 1946, los idiomas oficiales de la Secretaría, la Conferencia General y el Consejo Ejecutivo de la UNESCO han sido el inglés y el francés. En 1950, se agregó el español a los idiomas de la conferencia general y, en 1954, el ruso. También en 1954, ambos idiomas se hicieron oficiales para la junta directiva. Los principales órganos de gobierno de la organización incluyeron el árabe en la lista de idiomas oficiales en 1974. El chino se agregó a esta lista en 1977 para la junta ejecutiva y en 1980 para la conferencia general [y. 39] .

Gestión

Los órganos rectores de la UNESCO son la Conferencia General, que se reúne cada dos años, y el Consejo Ejecutivo, elegido por la Conferencia General y que dirige la organización entre sus períodos de sesiones. El órgano ejecutivo de la UNESCO es la secretaría, encabezada por el Director General [Yu. 42] . Las funciones y áreas de responsabilidad de los órganos de dirección de la organización se prescriben en la carta [3] .

Conferencia General

La Conferencia General determina la dirección principal de las actividades de la UNESCO. Se realiza cada dos años y aprueba el programa y presupuesto de la organización para el siguiente ciclo [y. 42] . La Conferencia General también aprueba un plan de mediano plazo para un período de seis años [3] . Durante toda la existencia de la organización, se llevaron a cabo cuatro sesiones extraordinarias de la conferencia general [3] . Esto sucedió en 1948, 1953, 1973 y 1982. Asimismo, casi todas las conferencias se llevaron a cabo en la sede de la organización en París . Las excepciones son 1947, cuando la conferencia se llevó a cabo en la Ciudad de México , la siguiente conferencia en 1948 se llevó a cabo en Beirut , 1950 - Florencia , 1954 - Montevideo , 1956 - Nueva Delhi , 1976 - Nairobi , 1980 - Belgrado , 1985 - Sofía [y . 40] .

Cada Estado Miembro de la UNESCO está representado en las actas de la Conferencia General y tiene un voto [s. 42] , pero recientemente las decisiones de la conferencia general se toman por consenso [3] . Además, los estados que no son miembros de la UNESCO, varias organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales , fundaciones están invitados como observadores . 42] . El número de participantes de la conferencia, por lo tanto, aumenta significativamente y puede llegar a tres mil [3] .

La conferencia general está dirigida por el presidente y los vicepresidentes, que son elegidos después de la apertura y aprobación de la agenda. Además, la conferencia general elige a los miembros de la junta ejecutiva, nombra al director general de la secretaría, a los jefes de varias comisiones de la organización [j. 43] .

Consejo Ejecutivo

El Consejo Ejecutivo es el órgano rector de la UNESCO entre los períodos de sesiones de la Conferencia General. Prepara el trabajo de la conferencia y supervisa la implementación de decisiones específicas, determina los métodos y formas de actividades prácticas de la organización. El Consejo está compuesto por representantes de 51 países miembros de la UNESCO, elegidos en la Conferencia General, teniendo en cuenta la representación regional y cultural [16] .

Las principales responsabilidades del Consejo Ejecutivo están definidas en la Constitución de la UNESCO. Además, está sujeto a las directivas y resoluciones de la Conferencia General. La Junta Ejecutiva se reúne dos veces al año. Su presidente es elegido entre los representantes de los estados miembros del consejo ejecutivo [17] . Según el principio de rotación, cada dos años el puesto pasa a uno de los cinco grupos regionales. El actual presidente del Consejo Ejecutivo desde noviembre de 2015 es Mikael Worbs [18] , cuyo mandato finaliza en noviembre de 2017.

Presidencia rusa del Consejo Ejecutivo de la UNESCO (2009-2011) [19]

Durante la 183ª sesión del Consejo Ejecutivo de la UNESCO en París el 23 de noviembre de 2009, Eleonora Valentinovna Mitrofanova , Representante Permanente de la Federación de Rusia ante la UNESCO, fue elegida para el cargo electivo más alto de la Organización: Presidenta del Consejo Ejecutivo [20] . Sucedió al Representante Permanente de Benin ante la UNESCO O. Yayi. El 5 de octubre de 2011, durante la 187ª sesión del Consejo Ejecutivo de la UNESCO, bajo la presidencia de E. V. Mitrofanova, se discutió la solicitud de admisión de Palestina como miembro de esta Organización [21] . Para el proyecto de decisión que recomienda esta aplicación a la próxima Conferencia General de la UNESCO, votaron 40 de los 58 países miembros del Consejo, incluida Rusia. Así, tras la aprobación de esta recomendación en la 36ª sesión de la Conferencia General (noviembre de 2011), la UNESCO se convirtió en la primera organización internacional del sistema de la ONU, de la que Palestina pasó a ser miembro oficial [22] . La información sobre los resultados generales de la presidencia rusa se publica en el sitio web oficial de la Delegación Permanente de Rusia ante la UNESCO [23] . EV Mitrofanova (en 2011-2013) fue reemplazada por Alyssandra Cummins (Barbados) [24] .

Secretaría

La Secretaría es responsable de la ejecución de los programas y resoluciones aprobados por la Conferencia General de la UNESCO. La secretaría está dirigida por un director general que depende tanto del personal profesional como del personal de servicios generales. Según la organización, a mediados de 2009 la secretaría empleaba a unas 2.000 personas de 170 países. El trabajo de la secretaría, como toda la organización, se divide en áreas (sectores de programas), además, hay sectores de apoyo a los programas que se ocupan de los contactos con los medios de comunicación y la administración, y los servicios centrales, incluidas las secretarías de la conferencia general y la junta ejecutiva, además de tratar con el presupuesto, la planificación estratégica, los asuntos legales, etc. [y. 44]

Actualmente, el Director General es elegido por la Conferencia General cada cuatro años. En el pasado, fue nombrado por un período de seis años [Y. 45] . En octubre de 2017 se llevaron a cabo elecciones para el nuevo Director General de la UNESCO, quien en la 5ª vuelta resultó elegida la representante de Francia, Audrey Azoulay , quien obtuvo 30 votos contra 28 votos emitidos por el representante de Qatar, Hamad Al-Kawari [25 ] . El 10 de noviembre de 2017, la Conferencia General de la UNESCO aprobó este nombramiento: 131 países estaban a favor, 19 en contra [26] .

Carta

La Carta es un conjunto de disposiciones que rigen la labor de la UNESCO, el consejo de miembros y los órganos principales de la organización. Consta de un preámbulo y 15 artículos que definen los objetivos, responsabilidades, estructura de la organización, personalidad jurídica, presupuesto y cooperación con otras organizaciones y estados [j. 46] .

Orígenes

La Constitución de la UNESCO fue adoptada en la Conferencia de Londres el 16 de noviembre de 1945 y entró en vigor el 4 de noviembre de 1946, después de que los veinte Estados signatarios hubieran depositado sus instrumentos de aceptación.

La primera sesión de la UNESCO con un estatuto válido se celebró en París del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 1946. Participaron representantes de 30 estados.

Preámbulo

El preámbulo de la Carta revela la esencia de la misión de la UNESCO: enraizar en la mente de las personas las ideas de proteger la paz, desarrollar y ampliar los lazos entre los pueblos con el propósito de comprenderse mutuamente y brindar a todas las personas oportunidades plenas e iguales para educación, búsqueda sin trabas de la verdad objetiva y libre intercambio de pensamientos y conocimientos.

Metas y responsabilidades

En el primer artículo de la Carta, la Organización describe su tarea principal: fortalecer la paz y la seguridad mediante la expansión de la cooperación entre los pueblos en el campo de la educación, la ciencia y la cultura, así como garantizar la justicia, la legalidad y el respeto de los derechos humanos, independientemente de la raza. , género, lengua y religión.

Membresía

Según la Carta [s. 46] , la UNESCO está abierta a los Estados miembros de la ONU. Los Estados que no sean miembros de la ONU podrán ser admitidos en la Organización a propuesta del Consejo Ejecutivo. Al salir de la ONU, el estado deja automáticamente la UNESCO.

Órganos

La organización consta de tres órganos interconectados: la Conferencia General, el Consejo Ejecutivo y la Secretaría, cada uno de los cuales realiza sus propias funciones.

conferencia general

La Conferencia General está compuesta por representantes de los Estados miembros de la ONU. Determina la dirección de las actividades de la UNESCO, acepta o rechaza los programas del Consejo Ejecutivo, emite opiniones de la ONU sobre asuntos educativos, científicos y culturales, y considera los informes de los Estados Miembros sobre la implementación de las recomendaciones. La Conferencia General elige a los miembros del Consejo Ejecutivo.

Concejo ejecutivo

El Consejo Ejecutivo consta de 51 miembros, cada uno de los cuales representa al gobierno del Estado miembro de la ONU del que es ciudadano, competente en el campo del arte, la literatura, la ciencia y la educación. Son elegidos por la Conferencia General. El Consejo Ejecutivo no puede tener dos ciudadanos del mismo Estado miembro de la ONU al mismo tiempo. El Consejo Ejecutivo prepara la agenda de la Conferencia General, considera el programa de trabajo de la Organización y el presupuesto. El Consejo Ejecutivo hace recomendaciones a la Conferencia General con respecto a la admisión de nuevos miembros a la Organización.

Secretaría

La Secretaría está compuesta por el Director General y el personal necesario. El Director General es designado por la Conferencia General por un período de 6 años. Es propuesto por la Junta Ejecutiva. El Director General participa en todas las reuniones de los órganos y comisiones de la UNESCO sin derecho a voto, prepara para el Consejo Ejecutivo un proyecto de programa de trabajo de la Organización, prepara y distribuye informes periódicos sobre las actividades de la UNESCO a los Estados Miembros y al Junta Ejecutiva. El personal de la Secretaría es designado por el Director General. Las funciones del Director General y del personal son de carácter exclusivamente internacional y están fuera de la influencia de gobiernos o instituciones ajenas a la Organización.

Organismos colaboradores nacionales

La Carta de la UNESCO indica que cada Estado Miembro de la Organización involucra de manera independiente en las actividades de la Organización a sus instituciones centrales que se ocupan de los temas de educación, ciencia y cultura, preferentemente a través de la creación de una comisión nacional, en la que el gobierno y las instituciones mencionadas estará representado.

Presentación de informes por parte de los Estados miembros

De acuerdo con la Constitución, cada Estado miembro debe presentar informes a la Conferencia General dentro de un plazo determinado que contengan información sobre leyes, reglamentos y estadísticas relacionados con sus instituciones y sus actividades en el campo de la educación, la ciencia y la cultura.

Presupuesto

El presupuesto de la Organización y la contribución financiera de cada Estado Miembro son aprobados por la Conferencia General. El Director General de la UNESCO podrá aceptar contribuciones y donaciones voluntarias, subvenciones y legados de gobiernos, instituciones públicas y privadas, organizaciones y particulares.

Relación con la ONU

La UNESCO coopera con las Naciones Unidas para lograr objetivos comunes, mientras que cada organización sigue siendo autónoma.

Relaciones con otras organizaciones e instituciones internacionales especializadas

La UNESCO podrá cooperar con organizaciones e instituciones intergubernamentales especializadas en el campo de la educación, la ciencia y la cultura. Con este fin, el Director General, con la autorización del Consejo Ejecutivo, podrá entablar relaciones de trabajo efectivas con estas organizaciones e instituciones y establecer comisiones conjuntas.

Situación jurídica de la UNESCO

La UNESCO y los representantes de los Estados miembros tendrán la personería jurídica de las Naciones Unidas que, en el territorio de cada uno de los Estados miembros, sea necesaria para el desempeño independiente de sus funciones relacionadas con las actividades de las Naciones Unidas.

Enmiendas

Las enmiendas a la Constitución de la UNESCO sólo entran en vigor si son aprobadas por la Conferencia General. Aquellas enmiendas que impliquen, por su aplicación, cambios fundamentales en las tareas de la Organización o nuevas obligaciones para los Estados Miembros, sólo podrán ser adoptadas votando "a favor" de las 2/3 partes de los participantes. Los textos de los proyectos de enmienda serán anunciados por el Director General a los Estados Miembros a más tardar seis meses antes de que sean presentados a la consideración de la Conferencia General.

Interpretación de la Carta

Los originales de la Constitución de la UNESCO en inglés y francés tienen la misma fuerza legal. Todas las cuestiones y disputas relativas a la interpretación de la Carta se resuelven en la Corte Internacional de Arbitraje.

Entrada en vigor de la Carta

Los originales de la Carta, firmados por veinte Estados miembros, fechados el 16 de noviembre de 1945 en inglés y francés, se encuentran bajo la custodia del Gobierno del Reino Unido. Todos los Estados miembros de la ONU tienen copias certificadas.

Crítica

En la primera mitad de 2011, debido a un error del programador, cerca de 100.000 datos personales de usuarios, incluidos currículos e información salarial, estaban disponibles gratuitamente [27] .

En noviembre de 2011, la decisión de convertirse en miembro de la Autoridad Palestina como Estado de Palestina , que no es miembro de la ONU, fue duramente criticada en Estados Unidos, Canadá, Israel, Australia y Polonia, que incluso suspendieron su financiación . para la UNESCO [12] . El periódico " Maariv " da ejemplos de cómo la UNESCO ha "perseguido y continúa persiguiendo constantemente una política anti-israelí y anti-judía" [28] .

En 2013, la publicación política británica New Left Review criticó los esfuerzos por salvar los sitios del Patrimonio Mundial. El editor del diario, el periodista italiano Marco D'Eramo , en su publicación aborda el tema: "¿Es bueno ser Patrimonio de la Humanidad?" El artículo ha sido traducido al ruso. .

El 12 de octubre de 2017, el Departamento de Estado de los Estados Unidos notificó a la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova , la decisión de los Estados Unidos de retirarse de la organización y establecer una comisión de seguimiento permanente para la UNESCO. La decisión entró en vigor el 31 de diciembre de 2018. El Estado de Israel hizo lo mismo. En un artículo oficial, el representante de Israel ante la ONU, Danny Danon , afirma que “ La UNESCO es un organismo que continuamente reescribe la historia, en particular borrando los lazos judíos con Jerusalén. Es manipulado por los enemigos de Israel, por lo que constantemente señala al estado judío para condenarlo . El comunicado del Departamento de Estado estadounidense, sin embargo, descansa principalmente en el aumento de las deudas en la UNESCO y la preocupación por la falta de implementación de algunas reformas necesarias en la organización, en opinión de la Casa Blanca. La circunstancia clave fue la declaración sobre la " continuación de la posición antiisraelí en la UNESCO " que explica un paso tan brusco de la superpotencia . .

Programas

El hombre y la biosfera

El programa presenta un plan de trabajo de investigación interdisciplinario diseñado para mejorar la interacción del hombre con su entorno natural . Los principales objetivos del programa son determinar los impactos ambientales , sociales y económicos de la pérdida de biodiversidad y reducir tales pérdidas. Para su trabajo, el programa utiliza la Red Mundial de Reservas de Biosfera , que reúne áreas naturales especialmente protegidas diseñadas para demostrar la interacción equilibrada de la naturaleza y el hombre, el concepto de desarrollo sostenible del medio ambiente [29] .

Las reservas de biosfera se distinguen por el concepto de zonificación, que consiste en la creación de tres zonas especiales: núcleo, zona de amortiguamiento y zona de transición [30] . El núcleo, o área núcleo, es el ecosistema menos perturbado que goza de protección a largo plazo y permite la conservación de la biodiversidad. Una zona de amortiguamiento bien definida se encuentra alrededor o junto a los núcleos y se utiliza para actividades respetuosas con el medio ambiente, así como para investigación básica y aplicada . La zona de transición, o zona de cooperación, permite asentamientos y algunas actividades agrícolas. En la zona de cooperación, las administraciones locales y otras organizaciones trabajan juntas para la gestión racional y la reproducción sostenible de los recursos [31] .

Patrimonio Mundial

En 1972, la UNESCO adoptó la Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural , que entró en vigor en 1975. Desde 1977, el Comité del Patrimonio Mundial celebra sesiones anuales en las que se identifican los objetos del programa, naturales o artificiales , cuyas tareas prioritarias son la conservación y la promoción por su especial significado cultural , histórico o ambiental . 32] .

El objetivo principal de la Lista del Patrimonio Mundial es dar a conocer y proteger bienes que son únicos a su manera. Para ello, y por afán de objetividad, se elaboraron criterios de evaluación. Los primeros seis criterios están en vigor desde 1978 y definen los bienes culturales, los objetos naturales se han incluido en la lista desde 2002, cuando aparecieron cuatro criterios adicionales de inclusión natural. Desde 2005, los 10 criterios se han combinado en una sola lista [33] .

Varios sitios del Patrimonio Mundial están bajo amenaza de destrucción debido a factores naturales o humanos, como terremotos , conflictos armados , turismo descontrolado y otros. El propósito de la organización es preparar un programa de acciones activas y de seguimiento del objeto para eliminarlo de la lista lo antes posible. La Lista del Patrimonio Mundial en Peligro apareció junto con la lista principal, pero no todos los países están dispuestos a nominar objetos, ya que la inclusión en la lista llama la atención internacional sobre el problema [34] .

Patrimonio cultural inmaterial

En 2003, la UNESCO adoptó la Convención para la Protección del Patrimonio Cultural Inmaterial. Este nombre se le dio a las tradiciones orales, la música tradicional , las danzas , los ritos y fiestas , la artesanía . Los rasgos característicos de los objetos son la conexión con la naturaleza y la historia, la diversidad cultural y la creatividad , la transmisión de generación en generación. El patrimonio no se limita a los valores materiales y también se denomina patrimonio vivo, mientras que los expertos de la organización no recomiendan utilizar la palabra auténtico [35] .

Cada dos años hay sesiones del comité, que determinan las obras maestras del patrimonio cultural oral e inmaterial . Al igual que con el Patrimonio Mundial, varias obras maestras requieren protección urgente y se incluyen en una lista especial. Tales instalaciones pueden contar con asistencia especial y apoyo financiero [36] .

La protección de las lenguas en peligro también se implementa en el marco de este programa . La UNESCO ha desarrollado criterios para la preservación de las lenguas y está publicando un atlas de lenguas en peligro, que incluye todas las lenguas en peligro. Un atlas interactivo de las lenguas en peligro del mundo está disponible en el sitio web de la UNESCO [37] .

Memoria del Mundo

El Programa Memoria del Mundo, diseñado para proteger el patrimonio documental, fue fundado en 1992 [38] . El programa está diseñado para proteger el patrimonio documental, documentos históricos, archivos, etc., para ayudar en el acceso a la información, para llamar la atención de todos sobre el significado de los objetos existentes. Para lograr sus objetivos, el programa brinda apoyo práctico y asistencia en la búsqueda de patrocinadores para proyectos específicos, estimula la elaboración de catálogos en Internet, la publicación de libros, DVD y otros productos en el marco de las leyes sobre propiedad privada de los estados individuales [39] .

Desde 1997 se mantiene un registro internacional de objetos para llamar la atención [40] . Las sesiones del comité de programa para la elaboración de listas se llevan a cabo cada dos años [38] .

Historia

En 1942, por iniciativa de Richard A. Butler, presidente del Consejo de Educación de Inglaterra y Gales, y M. Robertson, presidente del Consejo Británico, se convocó en Gran Bretaña una Conferencia de Ministros Aliados de Educación . La reunión, a la que asistieron representantes de 8 gobiernos en el exilio [3] , tuvo lugar en Londres del 16 de noviembre al 5 de diciembre [15] . El tema principal de la conferencia fue la restauración del sistema educativo con el advenimiento de la paz. En lugar de un evento único, se llevaron a cabo alrededor de 60 reuniones hasta diciembre de 1945 [3] . Las ideas de la conferencia encontraron apoyo en la comunidad mundial [41] .

Al final de la Segunda Guerra Mundial , Londres fue sede de la Conferencia de las Naciones Unidas para el Establecimiento de una Organización Educativa y Cultural (ECO/CONF ). La conferencia fue convocada por recomendación de la reunión de 1942 y la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Organización Internacional , que tuvo lugar en abril-junio de 1945 en San Francisco . Los principales objetivos de la organización eran establecer una verdadera cultura de paz y evitar el estallido de una nueva guerra mundial, implementada a través de la promoción de la "solidaridad intelectual y moral de la humanidad" [15] [41] .

El 16 de noviembre de 1945 se firmó la Carta de la UNESCO y se constituyó una comisión preparatoria. La carta fue firmada por representantes de 37 estados [15] de los 44 presentes en la reunión [41] . La Carta entró en vigor después de que fuera ratificada por 20 estados. Esto sucedió el 4 de noviembre de 1946 [15] . La primera sesión de la Conferencia General de la UNESCO, a la que asistieron representantes de 30 estados, se celebró en París del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 1946 [41] .

La UNESCO es el sucesor legal del Comité Internacional de la Sociedad de Naciones sobre Cooperación Intelectual y su agencia ejecutiva, el Instituto Internacional para la Cooperación Intelectual [15] [41] . El Comité Internacional (o Comisión) de 12 miembros para la Cooperación Intelectual se creó en 1922 por sugerencia de Léon Bourgeois , premio Nobel de la Paz . La Liga de las Naciones consideró que las cuestiones de cultura y educación eran asuntos internos de los estados y limitó financieramente las actividades del comité. Se recibió asistencia financiera de Francia en 1926, junto con el establecimiento en París del Instituto Internacional para la Cooperación Intelectual. El Instituto se ocupó de los contactos entre universidades, bibliotecas, sindicatos científicos, traducción de obras literarias, cuestiones legales de propiedad intelectual, cooperación en el campo de los museos y el arte, relaciones con los medios [3] . La transferencia de poderes, que puede llevarse a cabo en el marco del plan de acción de la UNESCO, se llevó a cabo de conformidad con el artículo 9 de la Constitución de la UNESCO y el artículo 63 de la Carta de las Naciones Unidas. Además, los activos financieros del Instituto fueron transferidos a la UNESCO [42] .

Premios y premios

La UNESCO otorga premios internacionales en sus campos de competencia. Entre ellos:

  • El Premio Hans Christian Andersen  es un premio literario otorgado a los mejores escritores e ilustradores infantiles.
  • El Premio Mundial de Libertad de Prensa UNESCO/Guillermo Cano fue establecido por la UNESCO en 1997 en memoria del fallecido periodista colombiano Guillermo Cano. El premio se otorga por promover la libertad de prensa.
  • El Premio Kalinga  es un premio anual otorgado por los logros en la divulgación de la ciencia. El premio fue establecido por la organización mundial UNESCO por habilidades excepcionales en la presentación de ideas científicas a una amplia gama de personas.
  • La Medalla Internacional Albert Einstein de la UNESCO  se otorga a científicos destacados que han hecho una gran contribución a la ciencia y la cooperación internacional en el campo científico.
  • El Premio Internacional Simón Bolívar fue instituido en 1983 y se otorga como reconocimiento al mérito sobresaliente, de acuerdo con los ideales del héroe de América Latina, Simón Bolívar, por su contribución a la libertad, la independencia y la dignidad de los pueblos.
  • El Premio N. K. Krupskaya fue establecido por la UNESCO en honor a la figura pública, cultural, pública y del partido soviético Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. El premio fue patrocinado por el gobierno de la URSS en 1970-1992.
  • El Premio Mujeres en la Ciencia L'Oréal-UNESCO  es un premio que tiene como objetivo mejorar la posición de las mujeres en la ciencia al reconocer a investigadoras destacadas que han contribuido a la ciencia.
  • Premio Internacional de la UNESCO-Rusia. D. I. Mendeleev es premiado por logros en el campo de las ciencias fundamentales, que incluyen química, física, matemáticas y biología. El premio permite comprender los fenómenos que ocurren en el medio natural y es un factor determinante en el desarrollo innovador.

Días internacionales, años, décadas, aniversarios y conmemoraciones

La UNESCO también celebra días, años y décadas internacionales, participa en la celebración de los aniversarios internacionales más importantes.

En 2011, la UNESCO celebró el 200 aniversario del nacimiento de Franz Liszt , el 150 aniversario del nacimiento de Rabindtranat Tagore , el 50 aniversario de la muerte de Patrice Lumumba , el 1000 aniversario de la construcción de la Catedral de Santa Sofía en Kiev (1011 ), el 150 aniversario de la muerte de T. G. Shevchenko (1861, San Petersburgo) y otras fechas memorables [43] .

De la Federación Rusa para 2011 fueron nominados y aprobados: el 50 aniversario del primer vuelo tripulado al espacio (Yu. A. Gagarin, 1961) y el 300 aniversario del nacimiento de M. V. Lomonosov (1711).

La aprobación de las próximas celebraciones internacionales de la UNESCO (2012-2013) tuvo lugar durante la 36ª sesión de la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 2011.

En 1981, la UNESCO celebró el centenario de Mustafa Atatürk , quien es conocido no solo por reformas en interés de los turcos, sino también por participar en el crimen de genocidio , masacres de civiles, incluidos mujeres y niños, siguiendo una política discriminatoria contra no . -Pueblos turcos, lo que contradice categóricamente los ideales de la UNESCO , representando una especie de fenómeno [44] .

La UNESCO celebra días internacionales (y mundiales), décadas internacionales, años internacionales, aniversarios internacionales declarados por la Asamblea General de la UNESCO.

Días internacionales y mundiales anuales fijos celebrados por la UNESCO:

  • 24 de enero día mundial de la lógica
  • 24 de enero dia mundial de la educacion
  • 24 de enero Día Mundial de la Cultura Africana
  • 27 de enero Día Internacional de Conmemoración del Holocausto
  • 11 de febrero. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
  • 13 de febrero. dia mundial de la radio
  • 21 de febrero Día Internacional de la Lengua Materna
  • 4 de marzo Día Mundial de la Ingeniería para el Desarrollo Sostenible
  • 8 de marzo. Día Internacional de la Mujer
  • 14 de marzo Día Mundial de las Matemáticas
  • 20 de marzo. día de la lengua francesa
  • 21 marzo. Día Mundial de la Poesía
  • 21 marzo. Día Internacional de Navruz
  • 22 de marzo. dia Mundial del Agua
  • 6 de abril Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz
  • 15 de abril dia mundial de las artes
  • 23 de abril. Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
  • 30 de Abril. Día Internacional del Jazz
  • 3 de mayo Día Mundial de la Libertad de Prensa
  • 5 de mayo. Día del Patrimonio Mundial de África
  • 16 de mayo dia internacional de la luz
  • 21 de mayo Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
  • 22 de mayo Día Internacional de la Diversidad Biológica
  • 25 de mayo Día de África (Semana de África)
  • 5 de junio día Mundial del Medio Ambiente
  • 8 de junio. dia mundial de los oceanos
  • 17 de junio. Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
  • 18 de julio. Día Internacional de Nelson Mandela
  • 26 de julio. Día Internacional para la Preservación de los Ecosistemas de Manglares
  • 9 de agosto Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo
  • 12 de agosto Día Internacional de la Juventud
  • 23 de agosto. Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y su Abolición
  • 8 de septiembre. Día Internacional de la Alfabetización
  • 15 de septiembre Día Internacional de la Democracia
  • 20 de septiembre Día Internacional del Deporte Universitario
  • 28 de septiembre Día Internacional del Acceso Universal a la Información
  • 5 de octubre dia mundial del maestro
  • 11 de octubre. Día Internacional de la Niña
  • 13 de octubre Día Internacional para la Reducción de Desastres
  • 17 de octubre. Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
  • 24 de octubre dia de las Naciones Unidas
  • 27 de octubre. Día Mundial del Patrimonio Audiovisual
  • Primer jueves de noviembre. Día Internacional para Poner Fin a la Violencia y el Acoso Escolares, incluido el Ciberacoso
  • 2 de noviembre Día Internacional para Poner Fin a la Impunidad de los Crímenes contra Periodistas
  • 5 de noviembre Día Mundial de la Lengua Romaní
  • 5 de noviembre Día Mundial de Concientización sobre Tsunamis
  • 10 de noviembre. Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo
  • Tercer jueves de noviembre. dia mundial de la filosofia
  • 16 de noviembre Día Internacional de la Tolerancia
  • 18 de noviembre Día Mundial de las Artes Islámicas
  • 25 de noviembre. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
  • 26 de noviembre Día Mundial del Olivo
  • 29 de noviembre. Día Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino
  • Diciembre 1. Día mundial del SIDA
  • 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad
  • 10 de diciembre día de los Derechos Humanos
  • 18 de diciembre Día Internacional del Migrante
  • 18 de diciembre Día Mundial de la Lengua Árabe

Décadas internacionales celebradas por la UNESCO:

  • 2013-2022  - Decenio Internacional de Acercamiento de las Culturas
  • 2011-2020  - Década de las Naciones Unidas sobre la Biodiversidad
  • 2010-2020  - Década dedicada a los desiertos y la lucha contra la desertificación
  • 2005-2015  - Programa del Decenio Internacional del Agua, Fuente de Vida
  • 2005-2014  - Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible
  • 2003-2012  - Década de la Alfabetización: Educación para Todos
  • 2001-2010 - Decenio Internacional de una Cultura de Paz y No Violencia para los Niños del Mundo

Años internacionales celebrados por la UNESCO:

  • 2015 - Año Internacional de la Luz y las Tecnologías de la Luz
  • 2014  - Año Internacional de la Cristalografía
  • 2014  - Año Internacional de los Pequeños Estados Insulares en Desarrollo
  • 2014  - Año Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino
  • 2013  - Año de las Matemáticas del Planeta Tierra (no es un año internacional, apoyado por la UNESCO)
  • 2013  - Año Internacional de la Cooperación en Materia de Agua
  • 2011  - Año Internacional de la Química
  • 2011  - Año Internacional de los Bosques
  • 2010  - Año Internacional de Acercamiento de las Culturas
  • 2010  - Año Internacional de la Biodiversidad
  • 2009  - Año Internacional de la Reconciliación
  • 2009  - Año Internacional de la Astronomía
  • 2009  - Año del Gorila
  • 2008  - Año Internacional del Planeta Tierra
  • 2008  - Año Internacional de los Idiomas
  • 2005  - Año Internacional del Deporte y la Educación Física
  • 2004  - Año internacional dedicado a la lucha contra la esclavitud y su abolición
  • 2003  - Año Internacional del Agua Dulce
  • 2002  - Año de las Naciones Unidas del Patrimonio Cultural

Desde 1956, la UNESCO ha estado participando en eventos conmemorativos dedicados a eventos históricos y aniversarios de personalidades destacadas celebrados por los Estados Miembros con el fin de darles un significado mundial.

Celebrar y llamar la atención sobre personajes, obras de arte o eventos que hayan contribuido al enriquecimiento mutuo de las culturas contribuye al desarrollo de la comprensión internacional, el acercamiento de los pueblos y la paz.

Filatelia y numismática

La UNESCO emitió dos series de medallas conmemorativas en oro , plata y bronce . La primera serie está dedicada a los monumentos únicos del Patrimonio Mundial, que están bajo amenaza de destrucción o requieren atención especial. La segunda serie está dedicada a personalidades destacadas y fechas históricas. Salvo raras excepciones, la Casa de la Moneda de París se dedica a la fabricación de medallas . La venta se realiza únicamente en el quiosco de souvenirs de la sede de la organización. Desde 1966, se han emitido 55 medallas conmemorativas [47] .

Desde 1961, el Correo francés comenzó a emitir sellos oficiales para las necesidades de la UNESCO. Después de 1980, además de las inscripciones, aparecían en los sellos los Sitios del Patrimonio Mundial. Los sellos se emitieron con denominaciones en francos franceses [48] . Posteriormente , la administración postal de las Naciones Unidas comenzó a emitir denominaciones en euros y francos suizos [49] .

En las décadas de 1950 y 1960, la UNESCO emitió sellos de regalo no postales. Los primeros sellos rojos de 25 centavos que representan la sede de la ONU en Nueva York se emitieron en 1951 y se vendieron en las escuelas estadounidenses. En 1952 se emitieron sellos azules para Francia y sellos morados para Gran Bretaña y luego Australia. En 1953 aparecieron sellos canadienses, suecos, daneses, japoneses, alemanes y estadounidenses. Se han publicado folletos internacionales desde 1954. En total, se emitieron unos 60 sellos [50] .

Numerosos sellos de varios países del mundo, así como de la ONU, están dedicados a la Organización y los sitios del Patrimonio Mundial de la UNESCO.

Países miembros de la UNESCO

Actualmente, la organización cuenta con 193 estados miembros, 11 estados asociados [s. 2] y 2 estados observadores (así como 10 organizaciones internacionales de observadores) [51] . Con la excepción de Liechtenstein , todos los miembros de la ONU son miembros de la UNESCO. A diferencia de la membresía plena en la ONU, los estados reconocidos internacionalmente no tienen que ser miembros de la UNESCO. Así, los miembros de la UNESCO son las Islas Cook , Niue y la Autoridad Palestina parcialmente reconocida , que es sólo un observador de la ONU [52] . El 12 de octubre de 2017, Estados Unidos [53] e Israel [54] anunciaron su retiro de la UNESCO, citando la posición anti-israelí de la organización como la razón de su decisión. Según la Carta de la UNESCO, estos países siguen siendo miembros de pleno derecho de la organización hasta el 31 de diciembre de 2018 [55] . Luego de esta fecha, Estados Unidos continuará participando en los trabajos de la organización como estado observador.

A continuación se muestra una lista parcial de los países que son miembros de la organización, indicando la fecha de ingreso y participación en los principales programas de la UNESCO. Los miembros que no son estados reconocidos internacionalmente están en cursiva en la lista y debajo :

País Introducción VN BR PM NKN
 Australia 04/11/1946
 Austria 13/08/1948
 Azerbaiyán 03/06/1992
 Albania 16/10/1958
 Argelia 15/10/1962
 angola 11/03/1977
 Andorra 20/10/1993
 Antigua y Barbuda 15/07/1982
 Argentina 15/09/1948
 Armenia 09/06/1992
 Afganistán 04/05/1948
 bahamas 23/04/1981
 bangladesh 27/10/1972
 barbados 24/10/1968
 Baréin 18/01/1972
 Bielorrusia [ej. una] 12/05/1954
 Belice 10/05/1982
 Bélgica 29/11/1946
 Benín 18/10/1960
 Bulgaria 17/05/1956
 Bolivia 13/11/1946
 Bosnia y Herzegovina 02/06/1993
 Botsuana 16/01/1980
 Brasil 04/11/1946
 Brunéi 17/03/2005
 Burkina Faso 14/11/1960
 Burundi 16/11/1962
 Butano 13/04/1982
 Vanuatu 10/02/1994
 Hungría 14/09/1948
 Venezuela 25/11/1946
 Vietnam 06/07/1951
 Gabón 16/11/1960
 Gambia 01/08/1973
 Georgia 07/10/1992
 Alemania 11/07/1951
 Ghana 11/04/1958
 Grecia 04/11/1946
 Granada 17/02/1972
 Dinamarca 04/11/1946
 Yibuti 31/08/1989
 Dominica 09/01/1979
 República Dominicana 04/11/1946
 República Democrática del Congo 25/11/1960
 Egipto 04/11/1946
 Kazajstán 02/03/1992
 Camboya 03/07/1951
 Camerún 11/11/1960
 Canadá 04/11/1946
 Cabo Verde 15/02/1978
 Chipre 06/02/1961
 Porcelana 04/11/1946
 Corea del Norte 18/10/1974
 Colombia 31/10/1947
 Comoras 22/03/1977
 República del Congo 24/10/1960
 Costa Rica 19/05/1950
 Costa de Marfil 27/10/1960
 Cuba 29/08/1947
 Islas Cook 25/10/1989
 Estado de Palestina 31.10.2011
 Rusia [ej. una] 12/05/1954
 el Salvador 28/04/1948
 Tuvalu 21/10/1991
 Tailandia 01/01/1949
 tonga 29/09/1980
 Túnez 08/11/1956
 turkmenistán 17/08/1993
 Pavo 04/11/1946
 Ucrania [pr. una] 12/05/1954
 Uganda 09/11/1962
 Uzbekistán 26/10/1993
 Uruguay 08/11/1947
 Fiyi 14/07/1983
 Filipinas 21/11/1946
 Finlandia 10/10/1956
 Francia 04/11/1946
 Croacia 01/06/1992
 COCHE 11/11/1960
 Chad 19/12/1960
 checo 22/02/1993
 Chile 07/07/1953
 montenegro 03/01/2007
 Suiza 28/01/1949
 Suecia 23/01/1950
 Sri Lanka 14/11/1949
 Ecuador 22/01/1947
 Guinea Ecuatorial 29/11/1979
 Eritrea 02/09/1993
 Estonia 14/10/1991
 Etiopía 01/07/1955
 Sudán del Sur 27.10.2011
 Sudáfrica 12/12/1994
 Jamaica 07/11/1965
 Japón 02/07/1951
 letonia 14/10/1991

Notas de la tabla:

  1. ↑ 1 2 3 En 1954, además de la URSS , la RSS de Ucrania y la BSSR fueron admitidas en la UNESCO .

Estados asociados:

El observador afirma:

Notas

Comentarios
  1. ↑ A partir de 2016, "casi la mitad" de los gastos presupuestarios de la UNESCO son salarios del personal; ver: "¿Perderá Europa del Este la carrera para liderar la ONU?" Archivado desde el original el 16 de junio de 2016.
Fuentes en la estructura de la UNESCO
  1. ↑ Brevemente sobre la UNESCO . Comisión de la Federación Rusa para la UNESCO. Consultado el 23 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 23 de agosto de 2011.
  2. ↑ 1 2 Acerca de la UNESCO . Sitio oficial de la UNESCO. Fecha de acceso: 2015-15-06. Archivado desde el original el 18 de mayo de 2010.
  3. ↑ 1 2 3 Carta de los Estados Miembros de la UNESCO . UNESCO. Fecha de acceso: 23 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 3 de julio de 2010.
  4. ↑ 1 2 Delegaciones  Permanentes . Portal de la UNESCO. Consultado el 23 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 23 de agosto de 2011.
  5. ↑ Todas las oficinas  de campo . Portal de la UNESCO. Consultado el 23 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 23 de agosto de 2011.
  6. ↑ Educación para Todos (enlace inaccesible) . Oficina de la UNESCO en Moscú (4 de abril de 2006). Consultado el 1 de mayo de 2011. Archivado desde el original el 12 de agosto de 2007. 
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Literatura

Enlaces

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