Gimnasio

La versión actual de la página aún no ha sido revisada por colaboradores experimentados y puede diferir significativamente de la versión revisada el 1 de septiembre de 2017; las comprobaciones requieren 106 ediciones .

Gymnasium ( Gimnasio alemán   - una escuela con un estudio profundo de temas humanitarios; a través del latín gymnasium de otro griego γυμνάζω  - "desnudarse, desvestirse; hacer ejercicio" - una institución educativa pública , el término también se usó en el sentido de "un lugar para ejercicios”.  

En el primer sentido , los gimnasios se encuentran en las antiguas ciudades de Grecia , Egipto, Siria y otros estados de Asia Menor, en los que se extendió el Imperio griego y romano (ver también Gimnasia ). El concepto de "Gimnasia" antes de 1912 incluía cualquier ejercicio físico. En el gimnasio estudiaban esgrima, puñetazos, equitación, higiene, baile, música, retórica y matemáticas).

Desde el siglo XVI, comenzaron a surgir gimnasios como escuelas secundarias para niños en Alemania, Austria-Hungría, los Países Bajos y otros países europeos. El contenido de la educación en ellos se reducía principalmente al estudio de lenguas antiguas y literatura antigua [1] .

En la antigua Grecia, y luego en el antiguo imperio romano, la naturaleza de la educación en los gimnasios cambiaba constantemente. La cultura de aquellos tiempos ensalzaba la educación física por encima de la educación general. Aristóteles escribió sobre la necesaria educación física gratuita, la educación física obligatoria de las niñas, publicó muchos libros de texto de educación general, que se enseñaron hasta mediados del siglo XVIII. Su maestro Platón llamó la atención del gobierno sobre un desarrollo armonioso, en el que la mayor parte de la educación debería consistir en ciencias generales, dejando menos de la mitad del tiempo para la cultura física. Existían gimnasios de dos tipos: Alejandría y Esparta, en el primero prevalecía la educación general de los ciudadanos, y en los gimnasios del segundo tipo prevalecía la educación física y los asuntos militares, incluso para niñas.

Filósofos , retóricos , científicos y otros conducían sus conversaciones en gimnasios . Cada ciudad griega tenía uno o más gimnasios. El más famoso de ellos: Dromos en Esparta ; tres gimnasios atenienses: la Academia , Lykeion (donde enseñaron Platón , Aristóteles y Cynosargus); Craneion en Corinto ; gimnasios en Nápoles, Tarentum, Rhegium, Ephesus, Nike y otras ciudades.

La educación pública de la antigua Roma se centraba en el entrenamiento físico, y los países incluidos en la República Romana también podían recibir formación.

El desarrollo del cristianismo negó la cultura pagana de la antigua Grecia. Los emperadores Teodosio I y Teodosio II (394) destruyeron la herencia de la humanidad antigua, construyendo una nueva cultura.[ significado del hecho? ] Sin embargo, el desarrollo físico de las personas de todas las épocas hasta el siglo XX fue el principal, pues repercutió en la salud y el ejército.

Panorama general de la historia de los gimnasios

El gimnasio conduce a la educación superior , pero en sí mismo es una institución de educación secundaria ( Katkov, M.N. ) [2]

El gimnasio como institución de educación secundaria se remonta al siglo XVI. En la Edad Media también se conocía el nombre de gymnasium, sobre todo a partir del siglo XII, desde la época de la formación de las universidades, pero, en memoria de los gymnasiums filosóficos griegos, se asignó a las universidades, que también se denominaban academia. y Archigymnasium (en Roma). Hasta el siglo XVI, las instituciones educativas secundarias, a partir de las cuales se formaron los gimnasios, eran escuelas (scholae) - monásticas, orden y casa, dispuestas según el modelo de las antiguas escuelas romanas. Las materias de enseñanza en ellos eran artes liberales: gramática, retórica, aritmética, geometría, música y astronomía, y tres materias estrictamente filosóficas (en el sentido antiguo de la palabra): lógica, física y ética. De éstas, la gramática, la lógica (dialéctica) y la retórica constituían el trivium, la escuela por la que debía pasar toda persona culta de la época. Las materias restantes constituían el quadrivium, la segunda etapa de la educación escolar, tras la cual solía seguir la teológica especializada. La educación en ellos comenzaba con la gramática latina (normalmente expuesta en verso) y se impartía casi todo el tiempo en latín. De los escritores latinos, en su mayor parte, no se leyeron los autores de la edad de oro, sino los padres de la iglesia y los compiladores posteriores. El método de enseñanza era formal, mecánico. Junto a estas escuelas, desde principios del siglo XIII comenzaron a surgir las escuelas de ciudad (principalmente en Alemania e Italia), algunas de las cuales se convirtieron más tarde también en gimnasios. Toda la suma de las ciencias enseñadas en ellos era, en la mayoría de los casos, trivium y la materia principal era la lengua latina.

Gimnasios en los siglos XVI-XIX

Con el Renacimiento , y especialmente la Reforma , una nueva dirección penetra en la educación escolar: la clásica, que pronto suplantó a la escolástica medieval. Bajo su influencia surgió toda una serie de nuevas escuelas humanísticas, conocidas colectivamente como escuelas latinas; también se les llamó liceos, gimnasios, escuelas eruditas, pedagogios, etc. La primera escuela latina de este tipo surgió en Londres en 1510; en Alemania, el primer intento de construir un nuevo sistema de educación en gimnasios pertenece a Melanchthon , quien fundó el gimnasio en Nuremberg , en 1526. Su curso cubrió todas las materias primarias , incluida la retórica . Junto con el idioma latín, también se enseñaba griego en los grados superiores. La obra de Melanchthon fue continuada por Camerarius , M. Neander, Trotzendorf y Sturm, quienes exigieron a la nueva escuela "acostumbrar el espíritu juvenil a la proporcionalidad, la armonía, la armonía y la lógica del pensamiento". Neander incluso llegó a la idea de introducir las ciencias naturales en el curso de gimnasia; dijo que "la combinación de la lingüística con las ciencias naturales es garantía para el desarrollo integral del espíritu humano". Muy pronto, ya a finales del siglo XVI, estas escuelas se hicieron dominantes en toda Europa occidental. Cubriendo toda la educación secundaria de entonces, sirvieron casi exclusivamente como instituciones preparatorias para aquellos destinados a estudios universitarios. A pesar de ello, durante los siglos XVI y XVII, los gimnasios conservaron muchos rasgos comunes con las escuelas medievales; Ley de Dios y latín. fueron los temas principales en ellos; los conceptos básicos se tomaron de las matemáticas y el griego, y el método de instrucción seguía siendo puramente formal.

Junto a los gimnasios, a partir de la segunda mitad del siglo XVI funcionaron también los colegios jesuitas, en los que correspondían a gimnasios tres clases inferiores propiamente dichas, los llamados inferiora studia. Estos inferiora st. constaba de cinco clases:

En ellos, como en el gimnasio, comenzaban con la gramática latina y terminaban con la retórica. "No el conocimiento", decía la carta de Aquaviva, "sino el ejercicio de hablar y escribir, constituye el objeto del estudio de la gramática".

La introducción de los idiomas alemán y francés en el curso de los gimnasios (en la segunda mitad del siglo XVII) fue, por así decirlo, el comienzo de la reforma de los gimnasios, que tuvo lugar en el siglo XVIII. Las matemáticas y las ciencias naturales se incluyeron en la enseñanza. Los gimnasios fueron retirados de la influencia del clero y transferidos al estado. En la segunda mitad del siglo XVIII. los gimnasios se liberaron de una dirección gramatical unilateral en el estudio de las lenguas antiguas, gracias a los trabajos de F. A. Wolf , y se convirtieron en escuelas de educación gratuita y universal. Al mismo tiempo, los gimnasios se convirtieron en instituciones educativas, predominantemente preparatorias para la universidad , y desde la introducción de las reglas sobre el certificado de matriculación en Prusia (1788), recibieron el derecho exclusivo de hacerlo. Pero los gimnasios del siglo XVIII adolecieron de un carácter polivalente y de una falta de profesores tolerables. Las plazas de enseñanza solían obtenerse por recomendación (como en los siglos XVI y XVII) o, en casos extremos, por un examen de teología o filosofía. El primer examen específico para un profesor de gimnasia se estableció a principios del siglo XIX. (1810) y se introdujo muy gradualmente, por ejemplo, en Austria solo en 1848. Todas estas deficiencias fueron eliminadas en los gimnasios alemanes en la primera mitad del siglo XIX. Al mismo tiempo, bajo la influencia de los trabajos científicos de los alumnos de Wolff (Beck, K. Müller, Negelsbach y otros) y el renacimiento político y social de Alemania, finalmente se desarrollaron los principios básicos de la educación de gimnasio que ahora están en vigor. . "El gimnasio", dice Schrader, "es una escuela para esa parte de la gente que, con la ayuda del conocimiento de las leyes de la humanidad, quiere convertirse en las filas de las personas avanzadas que dirigen el desarrollo del estado, o mediante la comprensión de las leyes de la naturaleza, contribuyen al mejoramiento de la vida práctica”. El gimnasio moderno extrae su principal medio para lograr este objetivo de los lenguajes y las matemáticas antiguas. De los idiomas antiguos, domina el latín, generalmente a partir del primer grado (griego - del tercero) y teniendo una mayor cantidad de lecciones en cada grado. A instancias de Humboldt, Niebuhr y Böck, los estudiantes deberían haberse centrado en estudiar solo algunos de los textos antiguos más bellos [3] . De las ciencias matemáticas, se suelen enseñar aritmética, álgebra, geometría y trigonometría; las ciencias naturales (botánica, zoología y mineralogía) también se incluyeron en el curso de algunos gimnasios de Europa occidental. Luego, en el gimnasio moderno, se le da un lugar importante a la lengua y la literatura nacionales. El idioma nativo, las lenguas antiguas, las matemáticas y la ley de Dios se consideran los temas principales. Materias secundarias: nuevos idiomas, historia y geografía, especialmente doméstica, caligrafía, dibujo y gimnasia.

Una revisión privada de la historia de los gimnasios

A principios del siglo XX, existían gimnasios en Austria-Hungría, Prusia, Serbia, Bulgaria y Rusia. En Francia correspondían a Lycées y Collèges, en Inglaterra - Grammar-Schools, Grammar-Colleges and High Schools, en Estados Unidos - Grammar-Schools and High Schools, en Bélgica - Athénées, en España - Institutes and colegios, en Italia - licei (los ginnasi italianos tienen el carácter de progymnasiums), en Suiza - escuelas cantonales (Cantonschulen), en los estados escandinavos - "escuelas cultas".

Gimnasios en Austria

Durante el siglo XVII y la primera mitad del XVIII toda la educación universitaria en Austria estaba en manos de los jesuitas . Fueron muy pocos los gimnasios fundados por otras órdenes y sociedades religiosas, e incluso en ellos, en su mayor parte, se mantuvo la orden de los jesuitas. El primer intento de luchar contra el sistema pedagógico de los jesuitas se remonta a los últimos años del reinado de Carlos VI († 1740), cuando se estableció la supervisión gubernamental de todos los gimnasios. Bajo María Teresa , los gimnasios incluso fueron retirados de la jurisdicción de la iglesia y recibieron un nuevo plan de estudios en 1753. Al mismo tiempo, los gimnasios fueron privados de su antiguo comienzo: todas las clases, y se pusieron a disposición solo de los nobles. Siguieron nuevas reformas en 1774: se ampliaron los programas de matemáticas, historia natural e historia general (en parte a expensas del idioma latín); el acceso al gimnasio vuelve a estar abierto a todas las clases; se estableció un control estricto en la elección de los profesores, etc. Pero pronto se volvió a la carta anterior, y tras la muerte de José II en 1790, volvió la influencia del clero, que afectó mucho a la nueva carta de los gimnasios de 1819. En 1849 se expidió una nueva carta, aumentando el número de clases a ocho, ampliando, a expensas de la lengua latina, la enseñanza de la historia, la geografía y la lengua materna, introduciendo nuevamente la historia natural (excluida por la carta de 1819 ) y el sistema de certificados de matriculación prusianos. Finalmente, el 26 de mayo de 1884 se aprobaron nuevos planes de estudio. Todos los gimnasios se declaran públicos o privados; cada gimnasio se divide en Untergynmasium (los primeros cuatro grados) y Obergymnasium (los cuatro primeros grados). Las materias obligatorias son: la ley de Dios, las lenguas latina, griega y rusa, geografía e historia, matemáticas, física, historia natural y propedéutica filosófica. Las materias optativas son nuevos idiomas, caligrafía, dibujo, canto, taquigrafía y gimnasia.

Distribución semanal de lecciones según el plan de 1884:

Elementos Clases Total
yo II tercero IV V VI VII viii
ley de dios 2 2 2 2 2 2 2 2 dieciséis
latín ocho ocho 6 6 6 6 5 5 cincuenta
lengua griega — — 5 cuatro 5 5 cuatro 5 28
lenguaje patriótico cuatro cuatro 3 3 3 3 3 3 26
Geografía e historia 3 cuatro ocho cuatro 3 cuatro 3 3 27
Matemáticas 3 3 3 (primera mitad) 3 cuatro 3 3 2 24
Historia Natural 2 2 2 (2do piso) — 2 2 — — diez
Física — — 2 3 — — 3 3 once
propedéutica filosófica — — — — — — 2 2 cuatro
Total 22 23 24 25 25 25 25 25 194

En las provincias eslavas de Austria, hasta 1860, se adhirieron estrictamente al plan de estudios general, que excluía por completo las lenguas nativas. Desde entonces, los idiomas eslavos han ocupado en algunos gimnasios no solo un lugar igual al alemán, sino incluso uno de los principales y se han convertido en el idioma de instrucción. Lo mismo debe decirse del idioma italiano, donde lo habla la mayoría de la población. Tiempo de estudio en gimnasios austriacos del 16 de septiembre al 16 de julio. El número de días festivos, excepto los domingos, fluctúa entre 24 y 27 días. Los alumnos ingresan a la clase I con al menos 9 años. Su número en cada clase no debe exceder los 50. En un gimnasio completo, el director recibe 1400 florines , 11 maestros (profesores, ordinarios y reales), con 1000 florines de contenido anual, y en Viena - 1200 (el número de lecciones para cada el maestro tiene de 20 a 24 años), y 5-6 asistentes de maestros, con 500 florines de salario. En 1885 había 139 gimnasios en Austria, con 2781 alumnos y 43775 estudiantes. También había gimnasios reales (ver Escuelas reales ). Véase también Holder, "Oesterreichische Volksund Mittelschulen in der Periode 1867-77" (B., 1878).

Gimnasios en Hungría, Serbia, Bulgaria

Los gimnasios en Hungría surgieron en el presente siglo y son algo diferentes a los de Austria. Según el fuero de 1879, los gimnasios son públicos, comunitarios, privados y pertenecientes al clero católico. Junto al idioma húngaro (30 lecciones), se estudia alemán (19 lecciones). El número de lecciones de lenguas antiguas es 11 menor y la ley de Dios 5. La diferencia es que el dibujo y la gimnasia son materias obligatorias aquí. En 1881 había 151 gimnasios, con 2356 alumnos y 35803 alumnos. Curso académico del 1 de septiembre al 1 de junio. Casarse Schwicker, "Die Ungarische Gymnasien" (1881).

En Serbia, a principios del siglo XX, había 2 gimnasios completos y 9 incompletos, en Bulgaria, 2 gimnasios. Su dispositivo era similar al austriaco.

Gimnasios en Prusia

Los primeros gimnasios comenzaron a abrirse bajo Federico I († 1713); pero en el siglo XVIII había muy pocos y casi no se diferenciaban de otras escuelas secundarias. En 1788 se dictó un real decreto sobre la organización de los exámenes de matriculación; solo aquellos que aprobaron este examen en una comisión especial comenzaron a ser admitidos en las universidades, por lo que aumentó el número de gimnasios y estudiantes en ellos. Decretos posteriores de 1820 y 1834 cerraron el acceso al servicio estatal a quienes no aprobaran el examen de matriculación. Después de la transferencia de los gimnasios a las autoridades seculares, estaban subordinados, desde 1787, al más alto consejo escolar (Oberschulcollegium), y desde 1808, a un departamento especial de educación pública en el Ministerio del Interior. En 1825 se formaron colegios escolares provinciales, que generalmente incluían filólogos, en lugar de los antiguos miembros de los consistorios espirituales. La carta de 1816, que dividía los gimnasios en 6 clases, en las que las tres últimas eran clases de dos años, determinó las lenguas antiguas y las matemáticas como la base de la educación en los gimnasios y dio más, en contraste con las primeras, margen para otras materias. que forman la base de las verdaderas escuelas. Se reconocieron materias obligatorias: la ley de Dios - 18 lecciones; idiomas: latín - 68 lecciones, griego - 43 lecciones (a partir del grado IV) y alemán - 40; matemáticas - 54; historia natural - 18 lecciones; ist. y geografía - 27 lecciones; arroz. - 6 lecciones (en las tres primeras clases) y caligrafía - 3 (en un junior). El hebreo, el canto y la gimnasia eran opcionales. En 1837 se publicaron nuevos planes de estudio que, debido a las lecciones de matemáticas, alemán e historia natural, aumentaron el número de lecciones en latín (hasta 86), introdujeron el idioma francés (en tres clases superiores, solo 6 lecciones) y propedéutica filosófica (6 ur.). Los planes de 1856 aumentaron aún más el papel de las lenguas antiguas y limitaron otros elementos solo a los más necesarios. Entonces, lecciones de historia natural. solo quedaron 8. Al mismo tiempo, se redujo el número de lecciones semanales por grado: en VI - niveles 28, y en el resto - 30 cada uno, mientras que antes, excepto las clases II y I, había 32 cada uno. planes de estudio aprobados en 1882. Aunque conservan el predominio de las lenguas antiguas, se han hecho concesiones a favor de las ciencias naturales, las matemáticas y la lengua francesa. Hay tres tipos de exámenes: semestrales, de transición y de graduación. No hay premios ni concursos. Los profesores son Professoren y Oberlehrer (en las clases altas) y ordentliche Lehrer. El número de lecciones para el director es de 12 a 16, para Oberl. - 20-22, en ord. L. - 22-24. El salario del maestro es de unos 3.000-4.200 marcos, y el salario del director es de unos 6.000 marcos.

En algunos gimnasios hay departamentos en las clases altas: 1) de literatura (Humanisten) y 2) de ciencias (Realisten), con enseñanza general de algunas materias.

Progimnasio:

Distribución semanal de lecciones según el plan de 1882:

Elementos Clases Total
VI V IV IIIa IIIb IIa IIb I a Ib
ley de dios 3 2 2 2 2 2 2 2 2 19
Alemán 3 2 2 2 2 2 2 3 3 21
latín 9 9 9 9 9 ocho ocho ocho ocho 77
lengua griega — — — 7 7 7 7 6 6 28
Francés — cuatro 5 2 2 2 2 2 2 21
historia y geografia 3 3 cuatro 3 3 3 3 3 3 28
Matemáticas cuatro cuatro cuatro 3 3 cuatro cuatro cuatro cuatro 34
Historia Natural 2 2 2 2 2 — — — — diez
Física — — — — — 2 2 2 2 ocho
Caligrafía 2 2 2 — — — — — — 6
Total 28 treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta 268

En 1859, junto a los gimnasios, surgieron escuelas reales de 1ª categoría, con una lengua latina; a los egresados ​​de ellas se les negó el acceso a la universidad hasta 1870, cuando se les permitió ingresar a las facultades de ciencias naturales y matemáticas. En 1882, estas escuelas fueron nombradas gimnasios reales (ver Escuelas reales ). Para el 1 de enero de 1892, había 270 gimnasios en Prusia  , 45 progymnasiums. Había 75 529 estudiantes en los gimnasios y 4922 en los progymnasiums. En otros estados alemanes, el sistema prusiano de gimnasios domina casi en todas partes.

Los gimnasios de Württemberg , que constan de 10 clases, son de un carácter algo diferente, con la primera clase correspondiente a nuestra preparación. En 1890, se publicaron nuevos planes para estos gimnasios, que introdujeron las siguientes características: 1) el idioma latín no comienza con la clase I, sino con la clase II, y tiene solo 82 lecciones, menos que el programa anterior en el nivel 20; 2) el idioma griego comienza con la clase V, en total 40 lvl. (versículo 42); 3) idioma nacional - 28 ur. (versículo 26); 4) francés - 18 (mín. 10); 5) matemáticas - 39 (incluido 27); 6) historia natural - 16 (incl. 10). En total, hay 158 gimnasios clásicos en el resto de los estados alemanes, a excepción de Prusia, una clase de progymnasium. - 12.

Gimnasios en Italia

Los gimnasios (ginnasi) en Italia, según la última carta de 1876, son similares a los progymnasium rusos y preparan para la admisión a los liceos, desde donde pasan a la universidad. Los gimnasios constan de 5 clases y los liceos de 3. Las materias de estudio en el gimnasio son idiomas: italiano, latín y griego, matemáticas, historia, geografía y breve información de las antigüedades griega y romana. Todas estas materias continúan en los liceos, donde se suman física y química, historia natural y filosofía.

Distribución semanal de lecciones:

El año académico va del 15 de octubre al 15 de agosto. Los profesores son nombrados. titolari y regenti (con un salario de 2000-1600 francos); al frente del gimnasio y liceo - el director, con un salario de 2000 a 2600 francos. Según las estadísticas de 1889, había 735 gimnasios, 326 liceos y 58.000 estudiantes en ellos.

Gimnasios en Rusia

Gimnasios en el siglo XVIII

2 de mayo de 1701  : el pastor luterano Ernst Gluck funda el primer gimnasio en Rusia (en Moscú). El entrenamiento físico fue introducido por Pedro I como materia académica en forma de: esgrima, equitación, remo, vela, tiro con pistola, danza y juegos.

El gimnasio ruso más antiguo fue Akademicheskaya , fundado en 1726 . Su primer inspector, Gottlieb Bayer , la dividió en dos departamentos: la escuela alemana, o preparatoria, dividida en tres clases, y la escuela latina, que constaba de dos clases. También escribió un reglamento sobre ella (“Gegenwärtige Einrichtung des Gymnasiums”, 1731). En 1733, Fischer redactó una carta para ella, elevándola a la importancia de la escuela humanística alemana e introduciendo en su curso, además del latín, el griego, la lectura de los poetas romanos, las reglas de la oratoria y la lógica. Dado que el número de estudiantes en él disminuía constantemente, los niños de la clase media e incluso los soldados fueron admitidos en el gimnasio, quienes luego formaron el contingente principal de estudiantes en el gimnasio. Para aumentar el número de estudiantes, se establecieron becas en 1735; a pesar de esto, en 1737 había solo 18 estudiantes. El personal de 1747 determina con más detalle el número de maestros y sus deberes, obliga a todos los maestros a enseñar en ruso, lo que, sin embargo, resultó ser imposible y libera a los estudiantes de las tarifas. Fue difícil encontrar maestros decentes; recurrieron a la ayuda de estudiantes medio educados o extranjeros visitantes accidentales, gracias a los cuales también se introdujeron nuevas materias, como, por ejemplo, el italiano, que se enseñó hasta finales de siglo, y la fortificación (1751-55). El conde Razumovsky confió la gestión del Gymnasium a M. V. Lomonosov (1758), quien abrió un internado para 40 alumnos estatales y organizó las clases inferiores de ruso. Luego, para tener alumnos en el gimnasio, crearon un departamento para menores (1765), encomendándolo a una matrona especial. Bajo el Inspector Buckmeister (1768-1777), la enseñanza universitaria, en latín o alemán, de los fundamentos de las matemáticas y las ciencias naturales se introdujo en la clase superior. Bajo la princesa Dashkova , se compró una casa especial para el gimnasio y se mejoró el mantenimiento de los alumnos de propiedad estatal. En 1805 se cerró el gimnasio. Las razones del estado insatisfactorio del gimnasio fueron la falta de maestros, la gran cantidad de autoridades del gimnasio (rector, inspector, con-rector, inspector jefe y, a veces, dos rectores y dos inspectores) y la ausencia de una carta detallada.

El segundo gimnasio ruso en el tiempo fue el gimnasio, fundado en 1755 en la Universidad de Moscú , bajo el nombre de Universidad o también Académico. Su propósito era preparar para escuchar conferencias universitarias. De acuerdo con la composición de los estudiantes, se dividió en dos departamentos: uno para raznochintsy, el otro para los nobles. El curso de formación para los nobles incluía " ejercicios militares , si hay alumnos", esgrima y baile, por lo demás el curso era el mismo en ambos departamentos. Cada uno de ellos estaba dividido en 4 escuelas, las cuales, a su vez, estaban divididas en clases. En el primero (ruso) había las siguientes clases: 1) gramática, 2) poesía y 3) elocuencia; en el segundo (latín) - 1) gramática y 2) sintaxis del idioma latino; en el tercero (científico) - 1) aritmética, 2) geometría y geografía, y 3) filosofía, y en el cuarto - idiomas europeos y griegos (para aquellos que lo deseen - oriental). Al frente del Gymnasium estaba un inspector, uno de los profesores universitarios. La mayoría de los profesores eran estudiantes universitarios. Según el estado, el gasto anual del gimnasio está determinado en rublos 6250, pero de hecho la universidad gastó más de rublos 35 000. Los estudiantes se dividieron en estudiantes estatales, internos (con una tarifa de rublos 150), estudiantes supernumerarios , y estudiantes entrantes. El número de todos los estudiantes a principios del siglo XIX llegó a 900. En 1812, el gimnasio se quemó y no se ha renovado desde entonces. A pesar de la insuficiencia y la incapacidad de muchos maestros, la falta de libros de texto tolerables y programas precisos, el gimnasio, durante su medio siglo de existencia, preparó a muchas futuras figuras universitarias y le dio a Rusia personas educadas en su tiempo.

En 1758, siguiendo el modelo de Moscú, se fundó un gimnasio en Kazan, que todavía existe con el nombre de 1er gimnasio de Kazan .

Dada la proximidad de Kazán a los extranjeros, en el gimnasio de Kazán, durante todo el siglo XVIII, se prestó especial atención a la enseñanza de lenguas orientales: tártaro, kalmuko, etc. El número de alumnos fluctuó entre 60 y 150. El contenido del gimnasio costó un promedio de alrededor de 3000 rublos. En 1765 se transformó según el plan de von Kanitz. Hasta 1786, estuvo bajo la jurisdicción de la Universidad de Moscú, y desde ese año, la orden local de caridad pública. En 1788, con la apertura de la principal escuela pública de Kazán, el gimnasio, por falta de fondos, fue cerrado, y en 1798 se reanudó, según una nueva carta que le asignaba el objetivo de “educar a los jóvenes para el servicio militar”. servicio, y no por un estado académico”. De acuerdo con este objetivo, también se establecieron materias académicas: esgrima, danza y música, catecismo, lógica, filosofía práctica, historia, geografía, matemáticas, mecánica, arquitectura civil, fortificación, artillería, táctica, física, química, hidráulica, filosofía natural. , agricultura, jurisprudencia , idiomas: ruso, eslavo, latín, alemán y tártaro. En 1804, el gimnasio fue transformado según la carta común de gimnasios y subordinado al Ministerio de Educación Pública. Además de estos gimnasios, allá por el siglo XVIII, había un departamento de gimnasios en el Cuerpo de Cadetes para preparar a los nobles para el servicio civil (ver Cuerpo de Cadetes ).

Gimnasios en el siglo XIX. I período (1803-1828)

A principios del siglo XIX , se formó el Ministerio de Educación Pública , surgieron distritos educativos y comenzaron a abrirse gimnasios en toda Rusia.

El 24 de enero  ( 5 de febrero )  de 1803 [4] Alejandro I aprobó las "reglas preliminares de la educación pública", según las cuales se abrían en cada ciudad de provincia gimnasios o escuelas provinciales, formadas a partir de las principales escuelas públicas , y encomendadas a la dirección de el director provincial de escuelas. El 5 de noviembre de 1804 se emitió la "Carta de Instituciones Educativas" subordinadas a universidades y síndicos de distrito. Declaró que los gimnasios eran instituciones educativas de toda clase , divididas en cursos de 4 años. El propósito de su establecimiento en la "Carta" se definió de la siguiente manera:

  1. prepararse para escuchar ciencias universitarias;
  2. para dar la información necesaria para una persona bien educada y
  3. preparar a los que deseen convertirse en maestros en el condado, la parroquia y otras escuelas inferiores.

De acuerdo con estos objetivos, el plan de estudios en el gimnasio incluía los fundamentos iniciales de todas las ciencias. En los gimnasios, la educación física se convirtió en una materia optativa. Este plan, elaborado por Foos sobre el modelo de los liceos franceses , era el siguiente :

En comparación con el curso de las principales escuelas públicas, se fortaleció la enseñanza de las matemáticas puras y aplicadas, la física y las ciencias naturales, se reintrodujo la estadística, la filosofía, las ciencias finas y políticas, pero se excluyó la arquitectura civil, así como la ley de Dios. y el idioma ruso, que se enseñaban en las escuelas del condado desde donde ingresaban al gimnasio.

Los maestros se dividieron en senior y junior. El director del gimnasio debe ser "bien versado en ciencias, activo y bien intencionado". Su función es velar por los alumnos y los profesores.

En el distrito educativo de Vilna , el gimnasio, según la carta del 18 de mayo de 1803, constaba de 6 clases y tenía 6 (en lugar de 4) profesores superiores: 1) conocimiento físico, 2) matemáticas, 3) ciencias morales, 4) literatura y latín, 5 y 6) para las dos primeras clases, un profesor cada lat. y gramática polaca, los conceptos básicos de aritmética, geografía y moralización; además de ellos, 4 profesores junior: dibujo, ruso, francés y alemán, al año siguiente se agregó un séptimo profesor senior.

Salario del director: de 1000 a 1000 rublos; profesores de ciencias - 550-750, profesores de idiomas - 400 y profesores de arte - 300 rublos. El gasto del gimnasio (5650-6650 rublos) se repuso de los fondos de las órdenes de caridad pública y las contribuciones del tesoro.

Después de la organización de los gimnasios y su fundación, la cuestión de los " materiales didácticos " fue esencial. Para compilar una lista de libros de texto en 1803, se estableció un Comité en la junta principal de las escuelas, cuyos miembros más activos fueron Fus , Rumovsky y Ozeretskovsky . En marzo de 1805, los programas de los gimnasios fueron aprobados y publicados en los periódicos, con los nombres de los libros que son convenientes para traducir al ruso (se suponía que 15 libros debían traducirse del alemán), y también aquellos que deberían haber sido compilados nuevamente, en la misma publicación se convocaba a quienes deseaban realizar tal labor. Los científicos rusos prometieron manuales sobre ciencias políticas, estadísticas rusas y zoología. Pero tanto las traducciones como los originales llegaron lentamente (en algunos temas no estaban disponibles ni siquiera en 1814). Desde 1805 comenzaron a abrirse en los gimnasios internados para niños nobles; los propios gimnasios estaban abiertos a todas las clases.

En 1811, el Gimnasio Provincial de San Petersburgo experimentó un cambio de acuerdo con el plan del Conde S. S. Uvarov , quien encontró muchas materias del curso de gimnasio incompatibles entre sí e incluso perjudiciales para los estudiantes. De acuerdo con este plan, se hicieron cambios en los programas de otros gimnasios. En 1819, se realizaron cambios en la carta de los gimnasios que, según Uvarov, incluyeron la exclusión de disciplinas como: tecnología, ciencias comerciales, estética, mitología, psicología, moralización, economía política, derecho natural y popular; la ley de Dios y el idioma griego fueron introducidos en el programa. Luego se fortaleció la enseñanza de la historia y la geografía y el estudio de las lenguas, especialmente las antiguas, que se pusieron en la base de la educación gimnasta.

Los gimnasios de la época de Alejandro I lejos de satisfacer su objetivo, debido a la polivalencia del curso, la falta de libros de texto, la escasa plantilla de profesores, la incomodidad de subordinar la parte económica a las universidades y otras razones.

II periodo (1828-1849)

Organizado en 1826, el “Comité para la Ordenación de las Instituciones Educativas” elaboró ​​una nueva carta para los gimnasios, aprobada el 8 de diciembre de 1828 . Manteniendo para los gimnasios una doble finalidad:

  1. prepararse para conferencias universitarias y
  2. "entregar métodos de educación digna",

introdujo cambios en el sistema mismo de los gimnasios, en su gestión, en la distribución de las lecciones, etc. El gimnasio constaba de siete clases; de estos, los tres primeros tenían las mismas materias en todos los gimnasios y la misma distribución de las mismas, y a partir del 4° grado los gimnasios se dividían en gimnasios clásicos (se estudiaba uno o más idiomas antiguos) y gimnasios reales (sin estudiar idiomas antiguos) . El director todavía estaba al frente del gimnasio; pero ahora se nombra a un inspector , elegido entre los maestros más veteranos, para que lo ayude , controle el orden en las clases y se encargue de la casa en los internados. Se establece también el título de síndico honorario, para la vigilancia general del gimnasio y del internado con el director. Además, se formaron consejos pedagógicos , en los que se discutió el estado de los gimnasios y medidas para su mejora. Los siguientes principios establecidos en el cambio de rumbo: la eliminación de materias superfluas, "la aplicación de la enseñanza a las necesidades de los alumnos", la exhaustividad del conocimiento y la nacionalidad. Los idiomas antiguos y las matemáticas se reconocen como las materias principales: la primera - “como la base más confiable del aprendizaje y como la mejor manera de exaltar y fortalecer la fortaleza mental de los jóvenes; el último - como sirviendo en particular para el refinamiento de la claridad en los pensamientos, su educación, perspicacia y poder de reflexión. Aumentó el número de lecciones sobre la ley de Dios y el idioma nativo. Del resto quedaron asignaturas: geografía y estadística, historia, física, nuevos lenguajes, caligrafía y dibujo.

Distribución semanal de lecciones según el plan de 1828 (se muestran las horas, la lección duró 1,5 horas ):

Sujetos académicos yo II tercero Gimnasio clásico con dos idiomas antiguos Total Gimnasio clásico con una lengua antigua Total
IV V VI VII IV V VI VII
ley de dios 3 3 3 3 1.5 1.5 1.5 16.5 3 1.5 1.5 1.5 16.5
Literatura rusa y lógica. 6 6 6 4.5 4.5 4.5 3 34.5 4.5 4.5 4.5 3 16.5
latín 6 6 6 6 6 4.5 4.5 39 6 6 4.5 4.5 39
lengua griega — — — 7.5 7.5 7.5 7.5 treinta — — — — —
Alemán 3 3 3 4.5 4.5 4.5 4.5 27 Mismo 27
Francés — — — Dieciocho Dieciocho
Matemáticas 6 6 6 1.5 1.5 1.5 — 22.5 4.5 4.5 4.5 3 34.5
Geografía y estadística 3 3 3 1.5 1.5 — 3 quince 1.5 1.5 — 3 quince
Historia — — 3 3 4.5 4.5 4.5 19.5 3 4.5 4.5 4.5 19.5
Física — — — — — 3 3 6 — — 3 3 6
Caligrafía 6 6 3 — — — — quince — — — — quince
Dibujo 3 3 3 1.5 1.5 1.5 1.5 quince 1.5 1.5 1.5 1.5 quince

Otros cambios más grandes en la Carta de 1828 : la introducción del " castigo corporal " (luego reemplazado por varas , "como más decente"), un aumento en las tasas de matrícula (3-20 rublos, y luego 7-40 rublos en diferentes gimnasios), un aumento de 2,5 veces en los salarios, la ampliación de los derechos y beneficios de los estudiantes que podrían ser asignados a los puestos de empleados administrativos del más alto rango y recibir el rango de primera clase antes que los demás, y aquellos que se graduaron de la gimnasio con griego. - ser aprobado en él inmediatamente después de asumir el cargo, etc. - En general, el costo de mantenimiento de los gimnasios aumentó en más de 5 veces con respecto a los determinados por la carta de 1804 : en 1828 - 1'276'870 rublos, y en 1804 - 259' 450 rublos (la diferencia se explica principalmente por el mayor número de gimnasios en 1828 que en 1804).

La carta de 1828 finalmente entró en vigor en todos los gimnasios solo en 1837 , pero algunos cambios y adiciones se hicieron antes y se multiplicaron especialmente en el ministerio del Conde S. S. Uvarov (desde 1833 ). La medida más importante que introdujo fue el sistema de pruebas y certificados (1837). Sobre la base de las reglas para estas pruebas, finalmente aprobadas en 1846, el grado de éxito se indicaba mediante números (según un sistema de cinco puntos). Las mismas cifras indicaron la diligencia, las habilidades y el comportamiento de los estudiantes en las declaraciones mensuales de los maestros y guardias de salón. Al pasar de una clase a otra, no se tuvo en cuenta el comportamiento. Aquellos que recibieron un rendimiento promedio de 5 o al menos 4 por éxito recibieron libros o hojas encomiables. El puntaje de transferencia, excepto para el idioma griego, es 3. Los planes de estudios de las materias se cambiaron mucho y con frecuencia: en 1844, se excluyó la estadística, y tres años después, la lógica, como “inaccesible”, según el ministro, “ni a la edad, ni al grado de desarrollo de los alumnos del gimnasio”; en 1845 se abolió la enseñanza de la geometría descriptiva y analítica y se cambió en general todo el plan de enseñanza de las matemáticas. En 1843, la enseñanza de la lengua latina se debilitó: se permitió graduarse del gimnasio sin él, si uno no quería recibir un certificado de finalización del curso completo del Gimnasio. Desde 1835 se introdujeron las lenguas orientales en algunos gimnasios, y desde 1845, la jurisprudencia. De acuerdo con la carta de distritos educativos ( 1835 ), los síndicos con sus asistentes e inspectores especialmente designados para supervisar las instituciones educativas se convirtieron en los principales propietarios de los gimnasios, en lugar de miembros del comité escolar de profesores universitarios.

III periodo (1849-1871)

Estuvo marcado por la decadencia del clasicismo en los gimnasios (el griego fue expulsado de casi todos los gimnasios) y por la fluctuación entre los sistemas clásico y real. El mismo conde Uvarov, el creador de nuestro gimnasio humanístico, al final de su administración del ministerio se vio obligado a admitir su declive. La razón de este giro brusco radica en los acontecimientos revolucionarios de 1848. Se suponía que el estudio de los escritores de la antigüedad republicana podría tener un efecto negativo en la fiabilidad de los estudiantes (la misma idea subyacía en la reforma de las escuelas secundarias francesas, emprendida casi en al mismo tiempo por el gobierno de Napoleón III ).

En 1849, se emitió un decreto sobre cambios y adiciones a la carta de gimnasios en 1828. El curso de gimnasio se dividió en educación general (primeros tres grados) y especial (a partir del cuarto grado).

En las tres primeras clases (comunes a todas), se decidió impartir:

En clases especiales, materias comunes para todos los gimnasios:

Además de estas materias generales, para quienes se estaban preparando para el servicio, también enseñaron:

y para los que se preparan para la universidad:

El derecho se enseñaba de acuerdo con el programa compilado por el profesor Nevolin , de la siguiente manera:

  1. leyes basicas
  2. instituciones, junto con los estatutos de la función pública
  3. leyes estatales

Al leer la estimación para el Ministerio de Educación Pública para 1852  , Nicolás I encontró superfluo el costo de los salarios de los profesores de lengua griega y exigió a las minas. nar. iluminación Las opiniones de Norov sobre la eliminación del idioma griego del programa de los gimnasios, con la excepción de los gimnasios del sur de 2 o 3. Dado que el ministro tenía puntos de vista opuestos, los  nuevos planes de estudio publicados en 1854 fueron algo más suaves hacia el idioma griego: permaneció en 9 gimnasios. En base a estos planes, los gimnasios se dividieron en aquellos donde se enseñaba una o más cosas:

  1. historia natural y jurisprudencia,
  2. una jurisprudencia,
  3. latín (en un volumen mayor) y griego.

Sólo los gimnasios de la tercera categoría podrían llamarse gimnasios clásicos; casi en cada uno de ellos la formación se realizaba según un programa especial, aunque para ellos existía un plan general. Según este plan, la lengua latina comenzaba desde el segundo grado, el griego desde el cuarto. En latín, en 4 clases mayores, se leyeron las obras de los santos padres: Clemente de Roma (“ Decretos Apostólicos ”), Cipriano , Agustín , Tertuliano y Lactancio . Al compilar el programa de la lengua griega, se pretendía "un estudio exhaustivo de las obras de los escritores helénicos y, en particular, de los santos padres de la Iglesia oriental": Justiniano el filósofo , Ireneo , Ignacio el portador de Dios , Eusebio, Basilio el Grande , Gregorio el Teólogo y Juan Crisóstomo . De esta forma, el gymnasium, con su dura disciplina, con un método de enseñanza puramente mecánico, al mismo tiempo que sufría de la falta de materias educativas establecidas que fueron canceladas y reintroducidas, existió hasta 1864 . Según la carta de este año, las escuelas secundarias son gimnasios y progimnasios clásicos y reales. Los gimnasios constan de 7 clases y los progimnasios de 4 (gimnasios inferiores). Lección - 1¼ horas, y desde el 27 de septiembre de 1865  - 1 hora.

Distribución semanal de lecciones según el plan de 1864:

Tema yo II tercero IV V VI VII
ley de dios 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
ruso del eslavo eclesiástico y literatura 5 5 3.75 5 3.75 3.75 3.75
latín 5 6.25 6.25 6.25 6.25 6.25 6.25
Griego — — 3.75 3.75 7.5 7.5 7.5
francés o alemán. 3.75 3.75 2.5 3.75 3.75 3.75 2.5
Matemáticas 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75 5
Historia — — 2.5 3.75 3.75 3.75 3.75
Geografía 2.5 2.5 2.5 2.5 — — —
Historia Natural 2.5 2.5 2.5 — — — —
Caligrafía, dibujo y redacción. 5 5 3.75 2.5 — — —
Total treinta 31.25 33.75 33.75 33.75 33.75 33.75

Características de los nuevos planes de estudio: un aumento en el número de lecciones sobre la ley de Dios, matemáticas y lenguas antiguas, la introducción de la gimnasia y el canto entre las materias obligatorias, la abolición de la enseñanza de la jurisprudencia y la completa libertad de los profesores y la consejo pedagógico en la compilación de programas y en la elección de libros de texto.

V. G. Belinsky y A. I. Herzen criticaron la pedagogía y creían que el contenido de la educación debería incluir igualmente el desarrollo mental, moral, estético y físico.

La carta de 1864 permitió un tercer tipo de gimnasios, en los que no existía el idioma griego, y se enseñaba latín en la cantidad de 39 lecciones (5 más que en los gimnasios con otros dos idiomas). Aquellos que completaron el curso en el gimnasio podían ingresar a la universidad, y los certificados de graduación de los gimnasios reales se "tomaban en consideración" al ingresar a las escuelas especiales superiores.

IV periodo (1871-1893)

El conde D. A. Tolstoy , desde el primer año de su nombramiento como Ministro de Educación Pública (1866), formó una comisión para desarrollar una nueva carta para los gimnasios, que fue aprobada el 30 de julio de 1871. Reconoce solo gimnasios clásicos con dos idiomas antiguos y progymnasiums; los gimnasios reales pasaron a llamarse escuelas reales. El propósito del gimnasio es la educación general y la preparación para la universidad. Los gimnasios constan de 7 clases, pero el séptimo, con dos departamentos anuales (desde 1875, gimnasios de octavo grado). Los progimnasios también pueden ser de seis grados. Cada gimnasio tiene una clase preparatoria. Características del nuevo plan de estudios:

  1. Reconocimiento de la importancia principal de las lenguas antiguas: se ha aumentado el número de lecciones en latín a 49 y en griego a 37.
  2. Cese de la enseñanza de la historia natural, primero en las clases bajas, y luego por completo.
  3. Sustitución de la cosmografía por  la geografía matemática.
  4. Introducción a la lógica.
  5. Reducir el número de lecciones de caligrafía, dibujo y redacción.
  6. Reducir el número de lecciones de historia (de 14 a 12) y de la ley de Dios (de 14 a 12).
  7. Introducción a la geografía en los grados VII y VIII (repaso).

Entonces la noticia en la carta fue:

  1. Otorgar a los maestros el derecho de dar lecciones en varias materias diferentes (preferiblemente en los grados inferiores);
  2. Conexión para el docente de las funciones de formación y educativas;
  3. obligar al director y al inspector a dar lecciones (no más de 12);
  4. La introducción de un sistema de mentores de clase, uno para cada clase (ordinarios alemanes), que deberían monitorear el éxito, el desarrollo y la moralidad de los estudiantes y ser, por así decirlo, los intermediarios más cercanos entre la escuela y la familia, y
  5. El establecimiento exacto de las tasas de docencia (de 15 a 60 rublos), de las que se permitía eximir hasta el 10% de los alumnos exitosos.

De las órdenes de los años siguientes, que complementan la carta de 1871, indicamos las "reglas para estudiantes" y "reglas sobre penas" de 1873 y 1874; reglas de 1872 sobre pruebas de admisión, transición y finalización del curso; otorgar a los estudiantes de gimnasia, no inferiores al grado 6, al ingresar al servicio militar, los derechos de voluntario de la 2ª categoría (1874), y luego la 1ª (1886); dificultad en el acceso al gimnasio para niños de clase baja (la llamada " ley sobre niños cocineros " [5] (1887); aumento (es decir, aumento) de las tarifas a 40-70 rublos, y terminación de los subsidios estatales para la clase preparatoria (existente sobre contribuciones para la educación, dinero desde 1887. Los planes de estudio sufrieron dos cambios de 1872 a 1893. El primero tuvo lugar en 1877, cuando los principales cambios afectaron la enseñanza de la historia (un maestro separado del curso sistemático de historia general y rusa y la expansión del curso de historia promedio mediante la introducción de hechos de la historia eslava y bizantina), el idioma ruso (enseñanza independiente de la literatura y la teoría de la literatura, y no en el estudio de obras ejemplares, como era antes ) y lógica (en grado VII.) La segunda vez, en 1890, los cambios principales afectaron: idiomas (reduciendo el número de lecciones en 11 horas, reduciendo el material gramatical, reduciendo la importancia de las traducciones del ruso a los antiguos en escuela secundaria, centrándose en la lectura y autores, con explicación de su contenido); geografía (cancelación de su repetición en las clases VII y VIII); gimnasia (asignatura obligatoria para todos los grados) e idioma ruso (aumento del número de lecciones en los grados inferiores).

Detrás de las discusiones en torno a los lenguajes clásicos, las matemáticas suelen quedar un tanto en un segundo plano, a las que, sin embargo, en el marco de la ideología del clasicismo, también se le asignó el papel de una de las materias básicas de la educación terciaria. Al describir el contenido de la reforma de 1871, A. A. Kornilov [6] señala específicamente que el curso de matemáticas en los gimnasios fue “fuertemente aumentado” simultáneamente con la introducción de un “curso de matemáticas significativo” en las escuelas reales. Las ideas prevalecientes en ese momento sobre el volumen y el contenido de los cursos escolares generales de matemáticas se registraron durante muchas décadas en los legendarios libros de texto de N. A. Shaposhnikov y A. P. Kiselev . Así, en el marco de la reforma de 1871, finalmente tomó forma la tradición de la educación matemática masiva de altísimo nivel, que abarcó toda la educación secundaria y sobrevivió a los cataclismos revolucionarios de principios del siglo XX.

Esta reforma de la educación secundaria, llevada a cabo por el Ministro de Educación D. A. Tolstoi, se encontró con una actitud marcadamente negativa por parte de la sociedad, ya que los planes de estudios se tomaron prestados de los periódicos alemanes y, por supuesto, la lengua rusa, la literatura, la historia y en parte la Ley. de Dios quedaron injustificadamente relegados a un segundo plano. Se invitó a extranjeros a enseñar idiomas antiguos, en su mayoría alemanes y checos, que no hablaban ruso. Todo el sistema de relaciones entre el gimnasio y la familia se redujo a la oposición de la familia y la escuela. La reforma se llevó a cabo con mucha dureza, lo que naturalmente despertó el odio general hacia la escuela en la sociedad.

Las deficiencias de la educación secundaria se formularon en la circular del Ministro de Educación Pública N. P. Bogolepov del 8 de julio de 1899, que hablaba de la alienación de la familia de la escuela, la falta de atención a las habilidades personales de los estudiantes, el trabajo mental excesivo de los estudiantes, inconsistencia en los programas, enseñanza deficiente del idioma ruso, historia y literatura rusas, enseñanza incorrecta de idiomas antiguos, preparación deficiente de los graduados y su incapacidad para estudiar en universidades y escuelas superiores. Mediante esta circular, el Ministro instituyó una comisión para preparar la reforma de la escuela secundaria.

Estado de los gimnasios a principios del siglo XX

Dadas todas estas deficiencias y el desarrollo de la industria en el Imperio Ruso, el sistema educativo actual fue revisado en 1901.

A partir de 1902 se suprimió la enseñanza del latín en las dos primeras clases, y del griego en la tercera y cuarta, pasando a ser lengua optativa. El gimnasio estaba abierto a todas las clases.

El año académico duró del 17 de agosto al 1 de junio , unos 240 días. Admisión de estudiantes a la primera clase en mayo , ya todos los demás en agosto . El número obligatorio de horas de estudio para los estudiantes de los dos nuevos idiomas (alemán y francés) es de 225 (en 1828 - 240, 1849 - 210, 1852 - 203¾, 1865 - 230). En algunos gimnasios y progimnasios había pensiones para niños (principalmente para padres no residentes).

Sólo se permitían libros de texto aprobados por el Comité Científico . Era posible cambiar los libros de texto solo después de dos años y previa solicitud al consejo pedagógico antes de las vacaciones de verano ( 1884 ). Exámenes  - orales y escritos. Los que aprobaron los exámenes con éxito recibieron hojas y libros encomiables. Quienes completaron el curso en el gimnasio recibieron certificados de matriculación , abriendo el acceso a todas las instituciones de educación superior y dando derecho a ingresar al servicio civil, preferentemente sobre aquellos que no terminaron en el gimnasio, con producción en el rango de primera clase después de un cierto duración del servicio. Los mejores alumnos, además, reciben una medalla (de oro o de plata) , y ascienden al rango inmediatamente después de entrar en servicio. Los que completan el curso en el progymnasium reciben certificados .

Después de 1905, se permitió a los consejos pedagógicos desviarse de las reglas vigentes de los estudiantes, para completar las bibliotecas con libros, desviándose de la lista del Comité Académico. El examen de griego fue cancelado. Se permitieron exámenes repetidos con la emisión de un nuevo certificado.

El 15 de marzo de 1907, el Ministerio emitió un decreto sobre la transferencia de exámenes de clase a clase.

El director del gimnasio era un director y un inspector designado por el síndico del distrito educativo . El director recibió 2000 rublos, el inspector - 1500 rublos; para ambos: apartamento de propiedad estatal y una tarifa especial por lecciones. Los maestros recibieron 60 rublos. por una lección de un año, y después de cinco años de servicio en un gimnasio: 75 (por 12 lecciones y por el resto 60). Los mentores de clase reciben otros 160 rublos. por año, y profesores de idiomas antiguos en el gimnasio para la corrección de trabajos escritos por 100 rublos, y en progymnasiums - por 60 rublos.

Todos los docentes, supervisores e inspectores, bajo la presidencia del director, se reunían por lo menos una vez al mes para discutir temas relacionados con la parte pedagógica y didáctica ( consejo pedagógico ). La discusión de los temas económicos se llevó a cabo en un comité económico especial , integrado por un inspector y tres maestros, elegidos por tres años, presidido también por el director.

Una de las formas más importantes de estímulo del personal docente se ha convertido en una orden especial de chinoproizvodstvo. Sobre la base del § 125 de la "Carta de Gymnasiums y Progymnasiums", adoptada en 1871, después de cuatro años de servicio, el maestro del gymnasium del departamento de educación pública fue aprobado en la clase "asignada al cargo", con antigüedad desde la fecha de ingreso al servicio. El puesto de profesor de tiempo completo de un gimnasio estatal correspondía al rango de evaluador colegiado (grado VIII de la Tabla de Rangos ). Al mismo tiempo, los mismos cuatro años de servicio dieron la duración de servicio necesaria para el ascenso al siguiente rango de asesor judicial; al mismo tiempo, además, de acuerdo con la antigüedad en el servicio, se permitió el ascenso de un maestro al escalafón, por un total de tres clases, con la permanencia en el cargo anterior. Por lo tanto, un estudiante universitario válido que recibió el derecho al grado de la clase XII (secretario provincial) al graduarse e ingresó al gimnasio como maestro, estando aún sin rango, inmediatamente, de acuerdo con su cargo, comenzó a ser llamado "un funcionario de el 8º grado". Y lo más importante: después de 12 años, a la edad de 34-35 años, tuvo la oportunidad de ser ascendido a consejeros de estado (clase V; "Su alteza"), 10 años por delante de sus compañeros de clase en las filas, cuyo tiempo de servicio se calculó en el orden general.

Se permitió la jubilación completa después de 25 años de servicio; la pensión de los directores era de 900 a 700 rublos, de los inspectores de 850 a 650 rublos y de los maestros de 800 a 600 rublos, con la excepción de San Petersburgo y Moscú (1000 rublos, 850 rublos y 750 rublos, respectivamente).

Distribución semanal de lecciones según el plan de 1890 :

Elementos Clases Total
Deberes yo II tercero IV V VI VII viii
ley de dios cuatro 2 2 2 2 2 2 2 2 dieciséis
Idioma ruso con eslavo eclesiástico y lógica. 6 5 cuatro cuatro 3 3 3 3 cuatro 29
latín — 6 6 5 5 5 5 5 5 42
lengua griega — — — cuatro 5 6 6 6 6 33
Matemáticas 6 cuatro cuatro 3 cuatro cuatro cuatro 3 3 29
Física — — — — — — 2 3 2 7
Historia — — — 2 2 3 2 2 2 13
Geografía — 2 2 2 2 — — — — ocho
Francés — — 3 2 3 3 2 3 3 19
Alemán — — 3 3 3 3 3 2 2 19
Caligrafía, dibujo y redacción. 6 cuatro cuatro 2 — — — — — diez
Total de estudiantes de los dos nuevos idiomas 22 23 28 29 29 29 29 29 29 225
Para estudiantes de un francés 22 23 25 26 26 26 26 27 27 206
Para estudiantes de un alemán 22 23 25 27 26 26 27 26 26 206

I. El número de gimnasios, progimnasios y alumnos por distritos.

El número de estudiantes por religión y clase ( 1887 ):

Distritos Número de estudiantes por religión Número de alumnos por clase
Ortodoxo
_
católico romano		 protestante
y
reformada 		judío
_ 		Otro nobleza
_ 		Clero
_ 		fincas urbanas fincas rústicas Extranjero
_ 		Otras fincas
1. San Petersburgo 5201 304 452 290 32 3860 229 1797 319 74 —
2. Moscú 7265 270 223 445 57 4466 432 2876 381 105 —
3. Kazán 2789 73 150 82 sesenta y cinco 1590 147 1096 294 32 —
4. Járkov 4970 169 123 337 42 2757 340 1925 515 104 —
5. Odesa 3137 272 116 1622 240 2096 160 2729 182 200 veinte
6. Kyiv 4910 1567 138 885 catorce 4183 543 2149 395 162 82
7. Vilenski 1610 1584 160 750 treinta 2462 129 1206 286 51 —
8. Varsovia 1462 5538 352 937 once 4413 241 2794 813 29 —
9. Dorpat 445 455 2877 417 cuatro 1461 218 1772 563 184 —
10. Oremburgo 1352 47 40 27 93 753 79 395 140 21 171
11. caucásico 2242 180 64 113 830 2173 175 939 95 47 —
12. Siberia Occidental 611 cincuenta once 46 36 385 37 239 23 cuatro 66
13. Siberia oriental 652 veinte 6 97 39 280 19 342 83 una 89
14. Región de Turkestán — — — — — — — — — — —
Total*) 36 646 10 519 4712 6048 1493 30 880 2749 20 259 4088 1014 428

Un total de 59.418 , a los que hay que sumar 280 alumnos más de la región de Turkestán.

Estadísticas. En total, había 180 gimnasios en Rusia el 1 de enero de 1892 ; incluyendo 5 gimnasios en iglesias de religiones extranjeras, 5 gimnasios privados, el Instituto Alexander Noble en Nizhny Novgorod, el Instituto Lazarevsky de Idiomas Orientales y el Liceo de Tsesarevich Nicholas en Moscú (clases de gimnasio) y el colegio de Pavel Galagan en Kiev. Gimnasios totales - 59; de los cuales 20 son de sexto grado y 39 de cuatro grado. Estudiantes totales: 61079, estudiantes: 4942 (junto con los maestros asistentes de clase). El número promedio es de un estudiante de gimnasio por cada 1870 habitantes (suponiendo que el número de habitantes sea de 114 millones) y una institución educativa por cada 475 mil habitantes.

En todos los gimnasios y progimnasios gubernamentales existen 1.627 clases básicas, 384 paralelas y preparatorias 188. Del total de alumnos (59.418), 3.511 internos.

En los gimnasios privados hay 707 alumnos; de los cuales 301 son ortodoxos, 16 católicos, 359 luteranos y reformados, 30 judíos y 1 de otras confesiones.

En los gimnasios de las iglesias hay 1347 alumnos; De ellos, 366 son de confesión ortodoxa, 40 católicos, 826 luteranos y reformados, 84 judíos y otras confesiones 31. 463 nobles, 23 clérigos, 567 urbanos, 22 rurales y 272 extranjeros.

El mantenimiento de los gimnasios y progimnasios gubernamentales en 1887 costó 9.914.741 rublos .

Además de los gimnasios masculinos clásicos, desde 1876 también existía el Gimnasio Clásico Femenino de la Sra. Fischer (en Moscú), dispuesto completamente según el modelo de los gimnasios masculinos.

Si en 1856 solo había 78 gimnasios y escuelas reales, a fines de siglo  , más de 300, y para 1914  , alrededor de 700. Ahora se abrieron gimnasios no solo en provincias , sino también en ciudades del condado .

En 1908, por iniciativa del Ministro de la Guerra, con la participación de Nicolás II , se introdujeron el entrenamiento militar y la gimnasia en las escuelas primarias. Los profesores eran suboficiales, soldados, oficiales. Durante este período, se crearon destacamentos "divertidos", donde los niños fueron entrenados en formación militar, ejercicios gimnásticos adoptados en el ejército y juegos militares. En los gimnasios privados se destinaban de 2 a 3 horas a la semana al entrenamiento físico. En las instituciones educativas de Rusia no había un sistema unificado de enseñanza de la gimnasia.

Comercial de gimnasio

Los cimientos de la educación comercial en Rusia se establecieron en la era de las reformas de Alejandro I. Durante estos años, solo lograron abrir dos gimnasios comerciales, en Odessa y Taganrog ; la primera fue fundada en 1804 (abolida en 1817), la segunda en 1806 (transformada en clásica en 1837) [7] . Consistían en: 1) la escuela parroquial, 2) la escuela del condado y 3) el gimnasio propiamente dicho. La escuela del condado estudió, entre otras cosas, "observaciones físicas y tecnológicas útiles para la industria local"; en el departamento de gimnasia: griego moderno e italiano; álgebra y aritmética "adaptadas al comercio"; fundamentos de la ley natural; gramática general; comercial geografía y contabilidad; ciencia del comercio; conocimiento de fábricas y bienes; historia del comercio; derecho mercantil y marítimo.

Gimnasios militares

se transformó, por iniciativa de D. A. Milyutin , del cuerpo de cadetes, en 1863, y existió hasta 1882, cuando apareció nuevamente el cuerpo de cadetes en su lugar. Tenían el objetivo, evitar "el militarismo y la falta de educación", proporcionar una educación y crianza general y preparar para el ingreso en escuelas militares especiales. Los educadores y maestros pueden ser personas de rango civil. El curso de estudio es de 6 años. Los temas de enseñanza y su curso eran casi los mismos que en el salón de clases. gimnasios: no solo había idiomas antiguos, sino que se estudiaban matemáticas e historia en menor medida. A los sujetos militares del cuerpo de cadetes se les retuvo la gimnasia y el entrenamiento en la franja . El número anual de alumnos en los gimnasios militares llegó a 5360 personas. - Junto con los gimnasios, también se fundaron gimnasios profesionales militares  - 3er grado. En 1880 había 18 gimnasios militares y 8 progymnasiums.

Los gimnasios son reales

Los primeros de ellos se establecieron en el distrito de Varsovia, a partir de 1840, pero los departamentos reales bajo la G clásica existieron desde 1836 hasta 1864, cuando surgieron las escuelas reales independientes, llamadas gimnasios reales y, al igual que las clásicas, constaban de siete clases. . En 1872 pasaron a llamarse escuelas reales (ver Escuelas reales ).

Gimnasios para los departamentos femeninos de la emperatriz María

La idea de organizar los gimnasios de mujeres como instituciones de educación general abiertas y para todas las clases pertenece al profesor del Instituto Pedagógico N. A. Vyshnegradsky (1823-1872). Su estatuto general fue aprobado en 1862. En 1872, se nombró a un director especial de instituciones educativas para mujeres para administrar los gimnasios; en 1879 se le dio un asistente. Los planes de estudios se modificaron en 1879 para acercar el curso de gimnasia al curso de instituto .

Horario de clases semanales:

Elementos Clases Total
VII VI V IV tercero II yo
1. Ley de Dios 2 2 2 2 2 2 2 catorce
2. Lengua y literatura rusas cuatro cuatro 3 3 3 3 3 23
3. francés 6 5 cuatro cuatro cuatro cuatro cuatro 31
4. idioma alemán 3 cuatro 6 6 5 3 3 treinta
5. Historia — — — 2 2 cuatro cuatro 12
6. Geografía 2 2 2 2 2 2 — 12
7. Matemáticas 3 3 3 3 3 3 3 21
8. Ciencias naturales y física 2 2 2 2 2 3 3 dieciséis
9. Pedagogía — — — — — — 2 2
10. Costura y gimnasia . 2 2 2 2 2 2 2 catorce
11. Caligrafía 2 2 2 — — — — 6
12. Dibujo 2 2 2 2 2 2 2 catorce
13. Cantar una una una una 2 2 2 diez
Total 29 29 29 29 29 treinta treinta 205

Aquellos que completaron el curso completo recibieron un certificado para el título de maestro de casa , y aquellos que recibieron premios ( una medalla o un libro) recibieron un mentor de casa y el derecho a ingresar a cursos pedagógicos sin examen . El sistema de puntuación era de 12 puntos. El costo de la matrícula osciló entre 30 y 100 rublos. En total , había 29 gimnasios en el departamento de Empress Maria y 1 progymnasium (en San Petersburgo).

Gimnasios femeninos del Ministerio de Educación

Los gimnasios de los ministerios de educación pública de la mujer comenzaron a abrir después de los gimnasios del departamento de Emperatriz María. Inicialmente, hubo una carta para ellos en 1862, pero en 1870 se desarrolló una nueva. Son designados para estudiantes entrantes de todas las clases y confesiones; constará de siete clases, la octava pedagógica y la novena preparatoria. Las primeras tres clases, ya veces más, componen el progymnasium. En cada gimnasio - consejos: a) pedagógico (presidido por el director del gimnasio masculino o superintendente de escuelas) - para discutir cuestiones sobre la parte educativa y educativa, y b) síndicos (presidido por uno de los miembros elegidos por 3 años) - "por la más cercana asistencia al desarrollo exitoso del Gimnasio por parte de la sociedad". La gestión directa del Gymnasium está en manos del director aprobado por el Ministro de Educación (el director del progymnasium es el síndico del distrito). Los maestros y maestros son seleccionados por el presidente del consejo pedagógico (el primero para las clases superiores, el último para los 3 inferiores) y son aprobados por el síndico del distrito. Maestros: con educación superior y con los derechos de los gimnasios de hombres. Materias obligatorias en progymnasiums, generalmente 3er grado: la ley de Dios, el idioma ruso, historia y geografía rusas (breve), aritmética, caligrafía y costura; y en los gimnasios, además, geografía e historia general, historia natural, física y gimnasia. Opcional en el gimnasio y pregimnasio: alemán, francés, dibujo, música, canto y baile. En la clase pedagógica - obligatoria: la ley de Dios, la metodología del idioma ruso, aritmética y ejercicios en la enseñanza; opcional: historia, o matemáticas, o literatura, o nuevos idiomas (opcional).

Distribución semanal de lecciones:

Elementos Clases Total
yo II tercero IV V VI VII
Un mandatorio
ley de dios 2 2 2 2 2 2 2 catorce
lengua y literatura rusas cuatro cuatro 3 3 3 3 3 23
Matemáticas 3 3 3 3 3 cuatro cuatro 23
Geografía 2 2 2 2 — — 2 diez
Historia — — 2 2 3 3 2 12
historia natural y fisica — — — 2 2 3 3 diez
Caligrafía 2 2 una una — — — 6
Costura — — 2 2 2 2 una 9
Total 13 13 quince 17 quince 17 17 107
B Opcional
o un)
Alemán 5 5 cuatro 3 cuatro 3 2 26
Francés 5 5 cuatro 3 cuatro 3 2 26
Dibujo 2 2 2 2 2 2 2 catorce
Pedagogía — — — — — — 2 2
Total 25 25 25 25 25 25 25 175
ob)
Una de las lenguas extranjeras 5 5 cuatro 3 cuatro 3 2 26
latín 6 6 6 5 5 5 5 38
Griego — — 5 5 6 5 6 27
Total 24 24 treinta treinta treinta treinta treinta 198

Los planes de estudios se acercan a los planes de los gimnasios masculinos, y en algunas materias son idénticos, por ejemplo, la ley de Dios, el idioma ruso, la historia (con la excepción de la historia antigua), la física y la geografía (en un orden ligeramente diferente). Características: 1) la transferencia de los conceptos básicos de lógica a la clase V, y 2) la ausencia de trigonometría y cursos más cortos de álgebra y geometría. A los que se gradúan del 7.° grado se les otorga un certificado para el título de maestro de escuelas primarias, a los que se gradúan del 8.° grado se les otorga un maestro de casa y a los que han recibido una medalla se les da un mentor de casa. El término del 8º grado abre el acceso a cursos superiores femeninos sin examen. El sistema de puntuación es de cinco puntos. La tarifa por la enseñanza es diferente: 10-30 rublos. en G. y 5-10 en progymnasiums.

Según el último informe del Ministro de Educación Pública, con datos de 1887, existen 106 gimnasios gubernamentales de mujeres, 180 pro-gimnasios gubernamentales, 8 departamentos de gimnasios en iglesias de confesiones extranjeras, 17 gimnasios privados y 4 pro-gimnasios. 44 en 1881, y 56 más que en 1877) y progymnasiums - 184 (6 más que en 1881). Hay 2277 clases en ellos: normal - 1689, paralelo - 194, preparatorio - 293 y pedagógico - 9 luego Kharkov - 10337, en 18 G. y 40 progymnasiums; Odessa - 6451, en 17 G. y 18 progymnasiums; SPb. - 5962, en 20 gimnasios y 19 progimnasios. Menos de todos los estudiantes en la región de Turkestán, donde una G. con 267 académicos. Por clase: urbano - 26462, nobleza - 24831, rural - 4889, espiritual - 4044, extranjeros - 1078. Según la lista de instituciones educativas del Ministerio de Educación Pública en 1892, el 1 de enero de 1890, el número de gimnasios y progymnasiums por distritos fue el siguiente:

Distritos gimnasios Progimnasio
SPb. veinte Dieciocho
Moscú 22 36
Kazansky 9 quince
Oremburgo 5 diez
Járkov 19 40
Odesa 17 Dieciocho
Kyiv 13 diez
vilensky 2 una
Varsovia quince cuatro
Dorpat 2 —
caucásico 9 7
turkest. borde una —
siberiano occidental 3 12
siberiano oriental 3 6
Región de Amur 2 3
Total 142 180

De los 142 gimnasios gubernamentales - 114, iglesia y comunidad - 5, privados - 23; de 180 pro-gimnasios: gubernamentales - 175 y privados - 5.

Gimnasios privados

A partir de 1856 se empezaron a fundar gimnasios privados. Aquellos de ellos que gozaban de los derechos de los gimnasios gubernamentales estaban obligados a obedecer la carta de 1871, seguir los programas aprobados por el Ministerio de Educación en la enseñanza, tener funcionarios designados por el gobierno y estar bajo la supervisión de las autoridades distritales.

Los gimnasios para mujeres, privados, con derechos gubernamentales, que surgieron de los internados en las últimas dos décadas, estaban obligados, al igual que los gimnasios privados para hombres, a apegarse a las normas y programas establecidos por la Secretaría de Educación Pública, y obedecer las órdenes del distrito educativo local. Tarifa: de 100 a 200 rublos. El número de alumnos fluctúa entre 100-200. Hay 7 gimnasios privados en San Petersburgo, 5 en Jarkov, 4 en Moscú y uno en las ciudades de Orel, Voronezh , Odessa, Kiev, Tiflis, Omsk e Irkutsk.

El orden en los gimnasios de finales del siglo XIX - principios del XX y las protestas de los estudiantes

Toda la vida de los alumnos transcurría bajo la supervisión de las autoridades escolares. Se les exigía que usaran uniformes incluso fuera del horario escolar, no se les permitía salir después de las 7 de la tarde, a menudo se les prohibía asistir a teatros, burdeles, conferencias, bibliotecas. En ocasiones, los alumnos podían ser expulsados ​​del gimnasio por razones ridículas e inverosímiles. Entonces, en 1863, un estudiante de sexto grado del gimnasio de Voronezh, Rodionov, fue expulsado porque "se encogió de hombros y sonrió, expresando así su desconcierto" en clase. Y en 1867, un estudiante de tercer grado del 1er Gimnasio de San Petersburgo, Kolyshko, fue expulsado por "pensamientos dañinos expresados ​​​​por él sobre la salvación del zar Alejandro II de la muerte". Dijo en una conversación con sus camaradas: " Dios ama a la Trinidad: salva dos veces, y la tercera no salvará.

Los estudiantes de gimnasia crearon a menudo organizaciones ilegales . Solo en 1895-1904. Había casi 150 sindicatos de estudiantes en 98 ciudades. Algunos de ellos estaban comprometidos solo con la ilustración (por ejemplo, la "Unión del Norte de Estudiantes de Escuela Secundaria" de San Petersburgo), pero otros eran políticos y trataban de involucrar a los jóvenes en el trabajo revolucionario práctico. Durante la revolución de 1905-1907. los estudiantes exigieron la introducción de una "escuela gratuita" (es decir, la eliminación del acceso limitado a las instituciones de educación secundaria y superior); cambiar programas; abolir la supervisión extraescolar, los registros , las penas humillantes y el culto obligatorio; permitir círculos, autogobierno estudiantil y comités de padres.

.

Proyecto de Reforma de la Escuela Secundaria

En 1915-1916, por iniciativa del Ministro de Educación, Conde P. N. Ignatiev , se intentó reformar la educación secundaria en Rusia. Profesores destacados (por ejemplo, P. F. Kapterev ), profesores en ejercicio, miembros de la Duma Estatal participaron en el desarrollo del proyecto de la "nueva escuela" .

Tal como lo concibieron los autores del proyecto, la escuela secundaria constaría de dos etapas, con períodos de estudio de tres y cuatro años. Al mismo tiempo, para la primera etapa (básica), se coordinaron los cursos de las tres primeras clases de los gimnasios, escuelas primarias superiores (en las ciudades) y escuelas públicas de cuatro años (en las zonas rurales). Esto significaba que aquellos que se graduaban de la primera etapa de cualquier escuela o colegio podían continuar estudiando en el gimnasio en la segunda etapa sin exámenes. En la segunda etapa (grados cuarto a séptimo) habría tres departamentos: nuevo humanitario, humanitario clásico y real. En cada uno de ellos, debían estudiar en profundidad las materias correspondientes al perfil: en el nuevo departamento humanitario - ruso y lenguas extranjeras, historia; en el humanitario-clásico - lenguas antiguas; sobre lo real - física, matemáticas o ciencias naturales (las dos últimas materias son optativas). Así, se tuvieron en cuenta las inclinaciones de los estudiantes. También se planeó ampliar los cursos de literatura rusa, historia nacional y geografía e historia local para la educación del patriotismo.

Sin embargo, los maestros conservadores y los conservadores de entre los diputados de la Duma Estatal criticaron duramente este proyecto. El gobierno rechazó el proyecto y, a fines de 1916, Ignatiev fue destituido del cargo de Ministro de Educación.

Fueron reemplazadas en 1918 por escuelas laborales unificadas.

Gimnasios modernos

Después del colapso de la URSS, se restablecieron los gimnasios. En el sentido moderno, un gimnasio es una escuela secundaria de educación general mejorada con una calificación alta. Desde 2007, los gimnasios en Moscú comenzaron a liquidarse, convirtiéndose en escuelas secundarias ordinarias, y fueron completamente "degradados" a escuelas simples para 2018 [8]

Véase también

Notas

  1. ↑ Pertsev V.V. [Educación en gimnasios en la Rusia prerrevolucionaria hasta la primera mitad del siglo XIX // Concepto. - 2012. - Nº 12 (diciembre). - ART 12175. - URL: http://e-koncept.ru/2012/12175.htm . - ISSN 2304-120X. Educación de gimnasio en la Rusia prerrevolucionaria hasta la primera mitad del siglo XIX]  (ruso) .  (enlace no disponible)
  2. ↑ Conservancy Ideology Archivado el 1 de noviembre de 2019 en Wayback Machine , p.512
  3. ↑ Sala del diario | OVNI, 2006 N82 | ANTHONY GRAFTON - De polihistor a filólogo (enlace inaccesible) . Consultado el 20 de abril de 2015. Archivado desde el original el 27 de abril de 2015. 
  4. ↑ Decreto del emperador Alejandro I sobre la disposición de las escuelas . Consultado el 24 de enero de 2016. Archivado desde el original el 19 de noviembre de 2015. 24 de enero  ( 5 de febrero )  de 1803
  5. ↑ Informe del Ministro de Educación Pública I. Delyaninov "Sobre la reducción de la educación en gimnasios" . Consultado el 11 de enero de 2017. Archivado desde el original el 30 de abril de 2009.
  6. ↑ A. A. Kornilov . Historia de Rusia en el siglo XIX. M., Higher School, 1993 (según la segunda edición, M. y S. Sabashnikov Publishing House, 1918). Capítulo XXXI, págs. 304-305.
  7. ↑ Dos siglos del gimnasio Taganrog . - Taganrog: BANNERplus, 2007. - 288 p. - ISBN 978-5-98472-011-3 .
  8. ↑ Todos los gimnasios y liceos metropolitanos degradados a escuelas simples

Literatura

Literatura sobre gimnasios prusianos

Enlaces

  Ir al elemento de Wikidata  diccionarios y enciclopedias
En catálogos bibliográficos