La logopedia (del otro griego λόγος , palabra y παιδεύω , educar, enseñar ) es una ciencia pedagógica especial sobre los trastornos del habla, las formas de prevenirlos, identificarlos y eliminarlos mediante un entrenamiento y una educación especiales. Es una de las secciones de la pedagogía especial. La logopedia estudia las causas, los mecanismos, los síntomas, el curso, la estructura de los trastornos del habla y el sistema de acción correctiva.
Los primeros intentos de corregir los trastornos del habla fueron descritos por Fandom en trabajos sobre pedagogía para sordos en el siglo XVII. (Los defectos del habla con audición preservada no se destacaron como un problema especial en ese momento). Como rama científica independiente, la logopedia tomó forma en la segunda mitad del siglo XIX. Hasta los 30. siglo 20 la logopedia estuvo dominada por una idea simplificada de los trastornos del habla como defectos en los músculos motores del habla; la consideración de las deficiencias del habla se llevó a cabo principalmente en consonancia con el desarrollo de técnicas sintomáticas para superar las dificultades motoras de la articulación . Estas preguntas, junto con el problema de corregir el sistema respiratorio, fueron el contenido principal de la terapia del habla. Las medidas correctivas prácticas tenían un enfoque predominantemente médico. Con la expansión y profundización de las ideas científicas sobre la naturaleza de la actividad del habla, la dirección de la terapia del habla ha cambiado radicalmente: el contenido pedagógico comenzó a destacar. La logopedia moderna, basada en los principios generales de la defectología , además de interactuar con otras ciencias ( psicología , fisiología , lingüística ), considera el habla como una educación sistémica multifuncional que incide en el desarrollo mental.
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Actualmente, no existe una clasificación única de los trastornos del habla. Se han realizado intentos de crear uno ( M. E. Khvattsev , O. V. Pravdina , R. A. Belova-David, M. Zeeman, R. E. Levina , etc.) a lo largo de la historia del desarrollo de la terapia del habla como ciencia y actividades prácticas de campo. La ineficacia de la clasificación de los trastornos del habla se explica de manera bastante simple: una persona no tiene órganos específicos para realizar funciones del habla. La generación del habla y la voz la llevan a cabo órganos y sistemas adaptados que inicialmente realizan otras funciones fisiológicas. La percepción y comprensión del habla también se lleva a cabo mediante sistemas originalmente utilizados para otra cosa. De ahí la contigüidad de disciplinas involucradas, además de la logopedia, en la corrección y tratamiento de los trastornos del habla. A efectos prácticos, no es el "principio de Linne" - clasificación, sino la diferenciación según los tipos de variantes de los trastornos del habla (tipología) lo que es más adecuado.
Todos los tipos de trastornos considerados en esta clasificación, en base a criterios psicológicos y lingüísticos, se pueden dividir en dos grandes grupos: trastornos del habla oral y trastornos del habla escrita.
Trastornos orales del habla
Trastornos de la escritura
Los trastornos del habla en esta clasificación se dividen en dos grupos: violaciones de los medios de comunicación y violaciones en el uso de los medios de comunicación.
Desordenes comunicacionales
Violaciones en el uso de los medios de comunicación
Tradicionalmente, los trastornos de pronunciación de sonido se distinguen como variantes de violaciones del lado expresivo del habla . Estas son alteraciones periféricas en la pronunciación del sonido como resultado de defectos y características funcionales del aparato articulatorio de la dislalia , un área predominantemente de la terapia del habla. Adyacente a la dislalia se encuentra un defecto del habla como una característica de la formación del lado de la pronunciación del habla con hendiduras del labio superior y el paladar (nombres obsoletos "labio leporino" y "paladar hendido") - rinolalia (un campo adyacente de la odontología ortopédica y terapia del habla), y un trastorno del habla expresiva de naturaleza central: disartria (campo adyacente de la terapia del habla y la neurología ). Habla completamente arrastrada: battarismo , hotentotismo . Violaciones de la pronunciación de estructuras silábicas complejas. Violaciones de mitigación, violaciones de la expresión de fonemas consonánticos.
Violaciones del ritmo y ritmo del habla : bradilalia, takhilalia, poltern (tropezar), tartamudeo (este último trastorno es el campo de la terapia del habla, la neurología y la psicoterapia).
Trastornos de la voz : afonía , disfonía , formas abiertas y cerradas de rinofonía (nasalidad obsoleta), violaciones de la fuga de voz y prosódica. Estos últimos son objeto tanto de logopedia como de foniatría (Orlova O.S., Lavrova E.V., Osipenko E.V., Mikhalevskaya I.A., Barabanov R.E., Kotelnikova N.M. y otros).
Las violaciones del habla impresionante (percepción y comprensión del habla) son variantes separadas de la afasia .
Variantes de desintegración del habla - afasia (área adyacente de afasiología, neuropsicología y logopedia).
Variantes de subdesarrollo general del habla y alalia .
Trastornos del lenguaje escrito , en particular, de la lectura ( legastenia , dislexia ) y de la escritura (agrafia, disgrafía ).
Trastornos del desarrollo del habla en oligofrenia (área adyacente de logopedia y oligofrenopedagogía).
Trastornos del desarrollo del habla en personas con discapacidad auditiva (pedagogía predominantemente sorda).
Revista "Defectología"
Una revista científica y metodológica, un órgano de la Academia Rusa de Educación , se publica en Moscú desde 1969. Periodicidad - 6 veces al año.
Cubre los problemas de teoría y práctica de la educación y crianza (preescolar y escolar) de niños con trastornos del desarrollo mental y físico, educación general y profesional de adultos sordos y ciegos, educación de defectología, etc. Populariza las mejores prácticas de escuelas especiales e instituciones preescolares. . Publica materiales sobre nuevos medios técnicos y manuales para la enseñanza de niños anómalos, consejos y consultas.
Revista "Terapeuta del habla"
Revista científica y metodológica, publicada en Moscú desde 2004.
Está dirigido a logopedas que trabajan con niños en edad preescolar y escolar, especialistas de autoridades educativas, docentes y estudiantes de facultades defectológicas de universidades. La revista publica pautas para la práctica de terapeutas del habla, resúmenes de clases y ejercicios de terapia del habla, documentos oficiales, artículos sobre problemas de actualidad de la terapia del habla.
Desde la segunda mitad de 2006, se ha publicado un apéndice de la revista "Terapeuta del habla" - "Konfetka". La aplicación es un libro ilustrado para clases con un niño. Cada número de solicitud está dedicado a un solo aspecto del trabajo de logopedia.
Almanaque del Instituto de Pedagogía Correccional de la Academia Rusa de Educación
Edición en línea de pedagogía correccional y psicología especial: revista científica y metodológica. Esta publicación es un apoyo metodológico e informativo para especialistas, padres de familia y organismos públicos. Ha estado en línea desde 2000.
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