Behaviorismo

El conductismo (del comportamiento inglés   - comportamiento) es un enfoque sistemático para el estudio del comportamiento de personas y animales. Asume que todo comportamiento consta de reflejos , reacciones a ciertos estímulos en el entorno, así como las consecuencias de la historia de un individuo, como el refuerzo y el castigo, junto con el estado motivacional actual del individuo y los estímulos de control. Aunque los conductistas generalmente aceptan el importante papel que juega la herencia en la determinación del grado de respuesta a varios factores ambientales, se enfocan principalmente en los factores ambientales.

El conductismo combina elementos de la filosofía , la metodología y la teoría psicológica. Surgió a fines del siglo XIX como una reacción a la psicología profunda y otras formas tradicionales de psicología que a menudo no lograban probar las predicciones experimentalmente. Los primeros derivados del conductismo se remontan al siglo XIX, cuando Edward Thorndike descubrió la ley del efecto (un proceso que implicaba reforzar la conducta a través del refuerzo).

Durante la primera mitad del siglo XX, John B. Watson desarrolló un conductismo metodológico que rechazaba los métodos introspectivos y buscaba comprender el comportamiento midiendo solo el comportamiento y los eventos observados. Pero solo en la década de 1930 B.F. Skinner sugirió que los eventos personales, incluidos los pensamientos y sentimientos, están controlados por las mismas variables que el comportamiento observado. Esto se convirtió en la base de su filosofía del conductismo radical [1] . Mientras que Watson y Pavlov exploraron los procedimientos de estímulo-respuesta del condicionamiento clásico , Skinner enfatizó la naturaleza controladora de las consecuencias y los antecedentes (o estímulos discriminatorios) que establecen las condiciones para el comportamiento; la técnica se conoció como " condicionamiento operante ".

El conductismo radical de Skinner se destacó en el campo de la experimentación a través de métodos no utilizados anteriormente que descubrieron nuevos fenómenos. Pero la evitación de las teorías por parte de Skinner limitó su desarrollo. El conductismo teórico [2] reconocía que un sistema histórico, un organismo en estado normal, tiene sensibilidad a los estímulos y capacidad para llevar a cabo reacciones. De hecho, el propio Skinner reconoció la posibilidad de lo que llamó reacciones "latentes" en humanos, pero no extendió esta idea a ratas y palomas [3] . Un conjunto de reacciones latentes y que conducen a ciertas consecuencias [4] .

El análisis conductual aplicado [5] ( Análisis conductual aplicado en inglés  , ABA ) es una disciplina científica que utiliza los principios del conductismo radical para resolver problemas prácticos. Básicamente, el uso de ABA se conoce como terapia para personas con trastornos del desarrollo, principalmente la terapia de trastornos del espectro autista . Sin embargo, este método tiene una amplia gama de aplicaciones, incluida la prevención de la propagación de la infección por el VIH [6] , la conservación de los recursos naturales [7] , la educación [8] (incluida la mejora sistemática del rendimiento escolar [9] ), la gerontología [10] , mantenimiento de un estilo de vida saludable y cultura física [11] , seguridad industrial [12] , aprendizaje de idiomas [13] , contaminación ambiental [14] , procedimientos médicos [15] , crianza de los hijos [16] , uso de cinturones de seguridad [17] , terapia para trastornos mentales graves [18] , deportes [19] , manejo de zoológicos y cuidado de animales [20] , manejo del comportamiento organizacional y control del abuso de drogas [21] [22] [23] . Además, aunque el conductismo y las escuelas de psicología cognitiva tienen diferencias teóricas, se complementan en la terapia cognitivo conductual, que es beneficiosa en el tratamiento de ciertas patologías, incluidas las fobias , el TEPT y los trastornos afectivos .

Versiones

No existe una clasificación universalmente acordada, pero se han asignado nombres a algunas áreas:

Conductismo radical

BF Skinner propuso el conductismo radical como base del análisis conductual experimental . Varios aspectos de este punto de vista difieren de otros enfoques de la investigación del comportamiento. Se destaca en particular en el contexto del conductismo metodológico porque acepta los sentimientos, los estados de conciencia y la introspección como comportamientos que pueden estudiarse científicamente. Al igual que el conductismo metodológico, niega el reflejo como modelo de toda conducta y considera la ciencia de la conducta independiente de la fisiología, que, sin embargo, puede complementarla. El conductismo radical tiene mucho en común con otras posiciones filosóficas como el pragmatismo americano [27] .

Innovaciones experimentales y conceptuales

Esta posición filosófica se ha visto fuertemente fortalecida por el éxito de los primeros trabajos experimentales de Skinner con ratas y palomas, que se recopilan en los libros Behavior of Organisms [28] y Reinforcement Regimes [29] . De particular importancia fue su concepto de la respuesta operante, que parece ser el ejemplo canónico de una rata presionando una palanca. A diferencia de las respuestas fisiológicas o reflejas, una operante es una clase de respuestas estructuralmente distintas pero funcionalmente equivalentes. Por ejemplo, una rata puede presionar una palanca con la pata izquierda, la pata derecha o la cola, pero todas estas reacciones afectan el medio ambiente de la misma manera y tienen un efecto común. Las respuestas operantes a menudo se consideran como una especie en la que los individuos difieren pero comparten una función común de éxito reproductivo. Hay una distinción muy clara entre la teoría de Skinner y la teoría del estímulo-respuesta .

El trabajo empírico de Skinner amplió las primeras investigaciones de Thorndike y Guthrie sobre el aprendizaje por ensayo y error como reformulaciones conceptuales: se rechazó la noción de "asociación" o "conexión" de Thorndike; y metodológicamente, el uso de una "operante libre", llamada así porque se permitía que el animal respondiera a un ritmo arbitrario, y no en una serie de pruebas, que estaban determinadas por los procedimientos del experimentador. Usando este método, Skinner realizó un trabajo experimental considerable sobre los efectos de diferentes patrones de refuerzo y tasas de refuerzo en la tasa de respuestas operantes producidas por ratas y palomas. Logró un éxito considerable en el entrenamiento de animales para realizar reacciones inesperadas, realizar una gran cantidad de reacciones y demostrar patrones empíricos en un nivel puramente empírico. Esto hizo plausible su análisis conceptual. Es gracias al análisis conceptual que se puede rastrear en su obra seminal “¿Son necesarias las teorías del aprendizaje?” [30] , su obra se destacó por su precisión entre las demás. En este trabajo critica lo que consideraba una debilidad teórica entonces común en la investigación psicológica. Una descendencia importante del análisis de comportamiento experimental es la comunidad de análisis de comportamiento cuantitativo [31] .

Condicionamiento respondiente (clásico) [32]

El reflejo incluye el comportamiento de respuesta que es evocado por un estímulo biológicamente relevante . Cuando un estímulo (S) provoca automáticamente (→) una respuesta estereotipada (R) o respondedor , la relación S → R se denomina reflejo. El reflejo se hereda en el sentido de que los animales que respondieron con rapidez y precisión a ciertos estímulos tenían muchas más probabilidades de sobrevivir y reproducirse que otros organismos. Por ejemplo, los animales que están asustados y huyen en respuesta a un ruido repentino pueden escapar de un depredador, y el reflejo de sobresalto puede proporcionarles una ventaja adaptativa sobre aquellos organismos que no huyen o reaccionan más lentamente en respuesta al ruido. Así, los reflejos se seleccionan a lo largo de la historia de las especies. Y, por supuesto, la variedad de especies de organismos refleja diferentes conjuntos de reflejos.

El condicionamiento receptivo ocurre cuando un estímulo neutral o que no influye de otra manera se combina con un estímulo incondicionado . Por ejemplo, el condicionamiento respondedor se manifiesta cuando el zumbido de una abeja (el estímulo neutral) se combina con una picadura (el estímulo incondicionado). Usualmente, luego de este condicionamiento, el zumbido de la abeja hace que la gente lo evite (entrevistado). A principios del siglo XX, el fisiólogo ruso Ivan Petrovich Pavlov estudió en detalle este tipo de condicionamiento. Observó que los perros salivaban cuando se les colocaba comida en la boca. La conexión entre el estímulo alimentario y la respuesta de salivación se denomina reflejo incondicionado, que forma parte de la herencia genética del organismo . Sin embargo, cuando Pavlov hizo sonar la campana justo antes de alimentar a los perros, el sonido de la campana provocó salivación. En este caso, un estímulo previamente neutral (el sonido de una campana) comenzó a controlar el comportamiento de respuesta de la salivación.

El condicionamiento respondiente es una de las formas en que los organismos se adaptan a los requisitos ambientales. Los animales que pastan y reaccionan al sonido del susurro de la hierba y huyen tienen menos probabilidades de ser presas que aquellos que esperan a que aparezca un depredador. Todas las especies que han sido probadas, incluidos los humanos, exhiben este tipo de condicionamiento. En términos del comportamiento humano, gran parte de lo que nos gusta o nos disgusta se basa en el condicionamiento del respondedor. Por lo general, cuando nos sucede algo malo o bueno, mostramos una reacción emocional. Estas reacciones emocionales pueden deberse a otras personas que están presentes cuando ocurren eventos positivos o negativos [33] . Por lo tanto, el condicionamiento respondiente juega un papel importante en nuestras relaciones sociales, determinando en gran medida cómo tratamos a nuestros amigos o enemigos.

Condicionamiento operante [32]

El condicionamiento operante implica el control de la conducta por sus consecuencias. B. F. Skinner llamó a ese control de la conducta condicionamiento operante , porque en una determinada situación o escenario (S d ), la conducta (R) afecta el ambiente y genera un resultado o consecuencias (S r ). Una operante  es cualquier conducta que actúa sobre el entorno y genera consecuencias. El resultado o consecuencia, a su vez, cambia la probabilidad de que la operante vuelva a ocurrir en una situación similar. Durante el condicionamiento operante, un organismo exhibe un comportamiento operante basado en su herencia genética ; la operante genera consecuencias que aumentan (o disminuyen) la frecuencia de respuestas en una situación particular [28] . En un laboratorio, una rata en una cámara puede obtener comida si presiona una palanca cuando la luz está encendida. Si se aumenta la frecuencia de presionar la palanca en presencia de luz, se ha producido un condicionamiento operante y el alimento actúa como un reforzador (S r ) para la respuesta operante. En este ejemplo, la luz (S d ) finalmente crea las condiciones para que se presione la palanca en el sentido de que es más probable que ocurra la operante si la luz está encendida, pero menos probable que ocurra si la luz está apagada. Es decir, la frecuencia de pulsación de la palanca aumenta en presencia de luz (S d ). Sin embargo, encender la luz no obliga a presionar la palanca y no provoca esta respuesta, como ocurre con el estímulo condicionado; simplemente aumenta la probabilidad de una reacción de clic cuando la luz está encendida. La luz comienza a controlar el comportamiento debido a un historial de reforzadores que empujan la palanca en presencia de la luz y la falta de refuerzo cuando la luz está apagada.

Mucho de lo que comúnmente llamamos acción voluntaria, intencional o intencionada se analiza como conducta operante. El condicionamiento operante ocurre cuando se levanta a un niño sonriente. Si la frecuencia de sonreír en presencia de adultos aumenta debido a la atención social, entonces la sonrisa es la operante y este cambio de frecuencia es el resultado del condicionamiento. La aparición de un adulto (S d ) crea las condiciones para una sonrisa infantil sólo después de que haya pasado el condicionamiento operante. Cuando aparece un adulto, la frecuencia de las sonrisas aumenta; además, una sonrisa aparece con baja frecuencia si no hay nadie cerca. En un ejemplo de videojuego más complejo, la presencia de objetivos en la pantalla (S d ) crea las condiciones para presionar una secuencia de teclas (operantes), lo que conduce a golpear el objetivo (S r ) y aumenta la probabilidad de reacciones posteriores. Otros ejemplos de comportamiento operante incluyen conducir al trabajo, hablar por teléfono por diversión, tomar apuntes para un examen, comprar comestibles, leer un libro por diversión, escribir un trabajo final para obtener crédito y hacer un experimento para resolver una pregunta científica. . En cada uno de estos casos, la operante es seleccionada por las consecuencias [4] .

La diferencia entre refuerzo y recompensa

Las consecuencias que siguen al comportamiento humano a menudo son creadas por otras personas y comúnmente se denominan recompensas. Si a una persona se le ofrece hacer algo a cambio de una recompensa, lo llamamos incentivo . La recompensa y el incentivo son las consecuencias sociales del comportamiento humano. Un estudiante que estudia mucho a lo largo del curso puede recibir una buena calificación como recompensa. A otro estudiante se le puede decir que si estudia mucho, obtendrá una buena calificación al final del curso. En cualquier caso, una recompensa o incentivo puede o no actuar como una consecuencia de refuerzo. Solo cuando una nota alta refuerza (o apoya) el aprendizaje posterior en el futuro es un reforzador. Por lo tanto, recompensa e incentivo no son lo mismo que refuerzo.

Una persona puede esforzarse mucho para obtener una calificación mientras que otra no se esfuerza. Ambos obtienen la máxima calificación, pero ahora uno de ellos aprenderá más y el otro no. Al explicar por qué una recompensa es un reforzador para una persona y no para otra, los analistas conductuales se centran en la historia individual de refuerzo. En una familia, obtener calificaciones altas condujo a muchas otras consecuencias de refuerzo, como elogios y aprobación, que en última instancia se asocian con refuerzos incondicionales, incluidos el alojamiento y la comida. En estas condiciones, las notas altas se convierten en reforzadores condicionales del rendimiento académico. En otra familia, las calificaciones altas no llevaron a reforzar las consecuencias y no actuaron como un reforzador del comportamiento de aprendizaje. Una rata trabajará para encender la luz si ha señalado comida en el pasado; otra rata sin esta experiencia no trabajará para encender la luz. Los efectos de refuerzo de la luz sobre la rata y la puntuación sobre el estudiante dependen de la historia previa de refuerzo.

La selección como proceso causal [32]

BF Skinner vio la psicología como el estudio del comportamiento de los organismos [28] . Desde este punto de vista, la psicología es parte de la biología . El principal principio organizador de la biología moderna es la evolución por selección natural . Skinner generalizó este principio en uno más amplio: la selección por consecuencias [4] . La selección por consecuencias funciona en tres niveles:

  1. selección entre generaciones de genes asociados con la supervivencia y la reproducción (selección natural o darwiniana);
  2. selección de comportamiento durante la vida de un organismo particular (selección por medio de condicionamiento operante);
  3. selección de patrones de comportamiento (costumbres, tradiciones, rituales) de un grupo de personas que van más allá de la vida de una sola persona (selección cultural).

En cada nivel, las consecuencias organizadas ambientalmente impulsan la selección de frecuencia de formas genéticas, conductuales o culturales.

La selección por consecuencias es una forma de explicación causal. En ciencia hablamos de dos clases de causas: inmediatas y remotas. Las causas inmediatas  son las que estudian la física y la química  : una "bola de billar", una especie de proceso en el que tratamos de aislar una cadena de eventos que tiene un efecto directo. Por ejemplo, las reacciones químicas se explican describiendo interacciones moleculares. En el estudio del comportamiento, la explicación a través de la causa próxima puede referirse a la fisiología y bioquímica del organismo. Por ejemplo, presionar una palanca en una rata para obtener comida, o jugar a la ruleta en la que participa un ser humano, puede ir acompañado de la liberación de opiáceos endógenos o dopamina en el hipotálamo [34] .

En cambio, las causas lejanas son propias de ciencias como la biología evolutiva , la geología y la astronomía . En este caso, explicamos ciertos fenómenos señalando eventos distantes que los hicieron posibles. Así, la razón de las características de una especie (p. ej., tamaño, coloración, visión superior, etc.) implica el efecto de la selección natural en el acervo genético de la población parental. Una explicación evolutiva de la coloración de las especies, por ejemplo, incluiría una indicación de cómo esta característica mejora el éxito reproductivo de los organismos en un entorno ecológico particular. Es decir, la selección natural de la coloración explica por qué esta característica está presente en una población.

A nivel conductual, el principio de selección por consecuencias es una forma de explicación en términos de una causa lejana, lo que se denomina análisis funcional . Cuando una rata aprende a presionar una palanca para obtener comida, explicamos este comportamiento señalando sus consecuencias pasadas (función de comportamiento). Así, la frecuencia actual de presionar la palanca se explica por la conjugación entre presionar la palanca y servir comida en el pasado. El comportamiento de la rata fue seleccionado por su historial de refuerzo .

Las variables externas de las que el comportamiento es una función proporcionan la base para lo que puede llamarse análisis causal o funcional. Nos comprometemos a predecir y controlar el comportamiento de un organismo individual. Esta es nuestra "variable dependiente", una consecuencia, cuya causa estamos buscando. Nuestras "variables independientes" —las causas de la conducta— son las condiciones externas de las que la conducta es una función. La relación entre ellos, las "relaciones causales" en el comportamiento, son las leyes de la ciencia. La síntesis de estas leyes, expresada en términos cuantitativos, da una imagen completa del organismo como sistema operativo.BF Skinner [35]

Las explicaciones tanto a través de una causa próxima como a través de una causa lejana son aceptables en ciencia. Los analistas del comportamiento siempre se han centrado en el análisis funcional y la selección por consecuencias (causa distante), pero ahora también están interesados ​​en analizar procesos fisiológicos y neuroquímicos (causa próxima). En última instancia, ambos tipos de causas proporcionarán una explicación más completa del aprendizaje y la conducta. Sin embargo, a nivel práctico, comprender las conjugaciones de refuerzo (cómo el contexto controla el comportamiento) es suficiente para predecir y controlar el comportamiento.

... Esta posición a veces se caracteriza por ver a una persona como una "caja negra", ignorando su contenido. Los analistas del comportamiento estudiarían la invención y el uso del reloj sin preguntar cómo funciona. Pero nada se ignora. Los analistas de comportamiento dejan lo que hay dentro de la "caja negra" para aquellos que tienen las herramientas y los métodos necesarios para estudiar con precisión. Hay dos brechas inevitables en cualquier explicación conductual: una entre la acción del ambiente y la reacción del organismo, y otra entre las consecuencias y el cambio en el comportamiento como resultado de su impacto. Solo la ciencia del cerebro puede llenar estos vacíos. Al hacer esto, completa la explicación; no da otra explicación para las mismas cosas. El comportamiento humano finalmente se explicará, porque solo puede explicarse mediante el trabajo conjunto de la etología, la ciencia del cerebro y el análisis del comportamiento. El análisis del comportamiento no necesita esperar a que la ciencia del cerebro haga su parte. Los hechos conductuales no cambian y son suficientes tanto para la ciencia como para la tecnología. La ciencia del cerebro puede descubrir otros tipos de variables que influyen en el comportamiento, pero recurrirá al análisis del comportamiento para obtener la explicación más pura de sus efectos.BF Skinner [36]

En la URSS

En la URSS , el conductismo, como otras corrientes psicológicas, se consideraba una perversión burguesa de la psicología. A. N. Leontiev criticó especialmente activamente este enfoque . . Su crítica incluía la crítica de la biologización en el conductismo y el hecho de que el conductismo negaba el papel y, en general, la presencia de propiedades internas no observables (como objetivos , motivos , significado , prejuicios, etc.) en el comportamiento y las actividades humanas. Otro aspecto de la crítica del conductismo por parte de la psicología de la actividad cultural, cercana a la crítica del neofreudianismo que gravita hacia la teoría de Marx, fue el problema de la causalidad. Al igual que E. Fromm, A. R. Luria, G. M. Andreeva y A. N. Leontiev llamaron la atención sobre el hecho de que el conductismo no busca revelar las causas profundas de los defectos psicológicos y, por lo tanto, se reduce a la corrección máxima sin un cambio fundamental en las condiciones en las que ocurren las patologías. . El conductismo resultó ser la escuela de psicología más "fielista", ya que per tacitum consensum reconoció la justificación de las condiciones de vida en una sociedad capitalista. Los conductistas no publicaron textos francamente apologéticos, pero reconocieron tácitamente las condiciones en las que trabajaban y no intentaron revelar las causas de la "inferioridad dada socialmente" (E. Fromm). Esto distinguió claramente el conductismo del freudianismo, lo que llevó a que la clínica del cognitivismo fuera más efectiva que el freudianismo a corto plazo. Sin embargo, a medio plazo, los conductistas jugaron el mismo papel que los "empiristas" en sociología. El lema “hacerlo mejor sin cambiar nada” tuvo un impacto negativo en el prestigio de la psicología y, a la larga, sirvió para legitimar el mundo capitalista como un mundo socialmente peligroso. A lo largo de los años, Skinner actuó como un abierto apologista del capitalismo, lo que dio a la psicología occidental un matiz ideológico aún mayor que el de la escuela de la actividad cultural. .

Al mismo tiempo , la reflexología (psicología objetiva) de V. M. Bekhterev , la teoría fisiológica de los reflejos condicionados en el comportamiento de animales y humanos de I. P. Pavlov , y el concepto pedológico de la actividad del comportamiento y la actividad estaban cerca del conductismo A. F. Lazursky y M. Ya. Basov [37] y la psicología objetiva de P. P. Blonsky .

Análisis de la conducta en el siglo XXI

El término inicial " modificación de la conducta " ha quedado obsoleto desde principios de la década de 1990. Actualmente, implica un breve renacimiento del conductismo metodológico a principios de la década de 1950, y luego otro rápido [ aclarar ] de 1970 a 1980 [38] [39] [40] . El análisis conductual aplicado  es un término que ha surgido en este floreciente campo y ha reemplazado a la modificación del comportamiento.

La Asociación Internacional para el Análisis del Comportamiento (ABAI) actualmente tiene 32 capítulos estatales y regionales en los Estados Unidos. Alrededor de 30 secciones adicionales están ubicadas en Europa, Asia, América del Sur y el Pacífico Sur. Además de la 34.ª conferencia anual de ABAI en EE. UU. y Canadá, ABAI celebró su quinta conferencia internacional anual en Noruega en 2009. También está en curso el desarrollo independiente del análisis del comportamiento fuera de EE. UU. Por ejemplo, la comunidad de análisis del comportamiento en Inglaterra [41] se fundó en 2013 para continuar con el desarrollo de la ciencia y la práctica. Hablando de motivación, hay un fuerte interés en la variedad de factores que motivan el comportamiento [42] [43] [44] [45] . También se puede argumentar que toda la industria del asesoramiento psicológico se basa, si no del todo, en parte en el análisis del comportamiento individual [46] . Algunos pueden sugerir que el actual cambio rápido en el comportamiento organizacional puede atribuirse en parte a algunas de estas teorías o relacionadas [47] .

Hoy en día, los intereses de los analistas del comportamiento son muy variados. Entre ellos se encuentran desde problemas de desarrollo y autismo, hasta psicología cultural, psicología clínica, comportamiento del habla, gestión del comportamiento organizacional (OBM - Organizational Behavior Management).

El tratamiento para personas con trastornos del espectro autista ha ido en aumento desde mediados de la década de 1990. La necesidad de este tipo de servicio ha contribuido a la formación de un programa de certificación profesional bajo el liderazgo de la Comisión Internacional de Certificación BACB [48] , acreditada por la Comisión Nacional de Certificación (NCCA). A principios de 2012, hay más de 300 programas de estudio aprobados por BACB ofrecidos por alrededor de 200 colegios y universidades en todo el mundo, así como 11,000 profesionales certificados por BACB, la mayoría de los cuales trabajan en los EE. UU. La Asociación de Analistas Profesionales del Comportamiento se formó en 2008 para abordar cuestiones relacionadas con el trabajo de los profesionales de ABA.

El análisis conductual moderno ha hecho un gran avance en la investigación y la resolución de problemas aplicados relacionados con el lenguaje y el pensamiento debido al desarrollo de la teoría del encuadre relativo (RFT, teoría del marco relacional - teoría del lenguaje y el pensamiento posterior a Skinner [49] ). RFT es también la base experiencial de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Además, los investigadores y profesionales de RFT/ACT han ganado una notoriedad considerable a través de la organización que formaron, la Asociación para la ciencia conductual contextual (ACBS [50] ). A los pocos años de su existencia, ha crecido rápidamente y ha ganado 5.000 miembros en todo el mundo.

Por el momento, las revistas más conocidas son Journal of Applied Behavior Analysis [51] , Journal of Experimental Behavior Analysis [52] , Journal of Organizational Behavior Management [53] , Behavior and Social Issues (BSI [54] ), y Registro Psicológico [55] . Actualmente hay 14 programas de doctorado y maestría certificados por ABAI en los Estados Unidos para el estudio integral del análisis del comportamiento.

El conductismo es significativo en el campo de la pedagogía. Entonces, en el sistema educativo de los EE. UU., Son populares los enfoques basados ​​​​en las ideas del conductismo, que se utilizan tanto para mejorar los indicadores: rendimiento académico, disciplina , asistencia para todos los niños, como para incluir a los niños con discapacidades y problemas con la socialización (por ejemplo, con ASD ) en las clases de educación general. El más desarrollado es el análisis aplicado del comportamiento  : la implementación tecnológica del análisis funcional del comportamiento: métodos para analizar y cambiar las condiciones para corregir el comportamiento [9] . El Análisis de Comportamiento Aplicado se ha convertido en la única metodología específica recomendada para su uso en las escuelas por la Ley de Mejoramiento de la Educación de Personas con Discapacidades, 2004 [56] .

Lista de algunos conductistas

Véase también

Notas

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  2. ↑ John Stadon. El nuevo conductismo: segunda edición . - 2 edición. - N.Y .: Psychology Press, 2014-03-08. — 294 pág. — ISBN 9781848726888 .
  3. ↑ Staddon, J. Conductismo teórico. Filosofía y Comportamiento. (45) en prensa.
  4. ↑ 1 2 3 BF Skinner. Selección por  Consecuencias . Archivado desde el original el 25 de febrero de 2018.
  5. ↑ Karola Dillenburger, Michael Keenan. 34 // Ninguna de las As en ABA significa autismo: disipando los mitos . — 2009-07-01. — 193 pág. Archivado el 25 de febrero de 2018 en Wayback Machine .
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